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1. (2026·无锡月考)建构模型是学习化学的重要方法,下列有关模型正确的是 （
D
）答案
1. D 解析:地壳中元素含量由多到少前四种元素是氧、硅、铝、铁,A错误;原子由原子核和电子构成,原子核由质子和中子构成,模型中质子不在原子核内,B错误;分子、原子、离子都能构成物质,原子可以构成分子,原子得失电子变成离子,但离子不能结合为分子,C错误;氧离子是氧原子得到2个电子形成的,氧离子和氧原子质子数相同,都属于氧元素,D正确。
解析
【分析】本题考查化学模型的认知，需结合地壳元素含量、原子结构、物质构成、元素与微粒的关系等基础化学知识，逐一分析各选项模型是否与化学事实匹配，最终确定正确选项。
【解析】
1. 选项A：地壳中元素含量由多到少前四位依次为氧、硅、铝、铁，模型中硅的含量高于氧，与事实不符，故A错误。
2. 选项B：原子由原子核和核外电子构成，原子核包含质子和中子，模型中质子位于核外，不符合原子结构的真实组成，故B错误。
3. 选项C：物质可由分子、原子、离子构成，原子可构成分子，原子得失电子形成离子，但离子无法直接结合为分子，模型对微粒与物质的关系描述错误，故C错误。
4. 选项D：氧原子和氧离子的质子数均为8，都属于氧元素，因此氧元素包含氧原子和氧离子，模型符合微粒与元素的关系，故D正确。
【答案】D
【知识点】地壳中元素含量；原子结构；物质构成与元素
【点评】本题围绕化学核心概念设置模型判断，需准确掌握基础化学知识，逐一排查选项，侧重考查学生的模型认知能力，属于基础题型。
【难度系数】0.5
【解析】
1. 选项A：地壳中元素含量由多到少前四位依次为氧、硅、铝、铁，模型中硅的含量高于氧，与事实不符，故A错误。
2. 选项B：原子由原子核和核外电子构成，原子核包含质子和中子，模型中质子位于核外，不符合原子结构的真实组成，故B错误。
3. 选项C：物质可由分子、原子、离子构成，原子可构成分子，原子得失电子形成离子，但离子无法直接结合为分子，模型对微粒与物质的关系描述错误，故C错误。
4. 选项D：氧原子和氧离子的质子数均为8，都属于氧元素，因此氧元素包含氧原子和氧离子，模型符合微粒与元素的关系，故D正确。
【答案】D
【知识点】地壳中元素含量；原子结构；物质构成与元素
【点评】本题围绕化学核心概念设置模型判断，需准确掌握基础化学知识，逐一排查选项，侧重考查学生的模型认知能力，属于基础题型。
【难度系数】0.5
2. (2025·汕头月考)如图为小明制作的原子结构模型,外圈上的小球为电子,内圈为原子核,下列说法正确的是（
A.该原子的核电荷数为4
B.该原子的原子核由2个质子和2个中子构成
C.该原子的相对原子质量为2
D.该模型表示一种碳原子
B
）A.该原子的核电荷数为4
B.该原子的原子核由2个质子和2个中子构成
C.该原子的相对原子质量为2
D.该模型表示一种碳原子
答案
2. B 解析:由原子结构模型图可知,内圈为原子核,核外有2个电子,原子核由质子和中子构成,原子中核内质子数=核外电子数,核内质子数为2,中子数为2,为氦原子,核电荷数=质子数=2,相对原子质量约等于质子数+中子数=2+2=4。
解析
【分析】要解答本题，需掌握原子的基本构成规律：原子中，核外电子数等于原子核内质子数，核电荷数等于质子数；原子核由质子和中子组成，相对原子质量约等于质子数与中子数之和。先通过模型数出电子数确定质子数，再分析原子核内的质子、中子数量，逐一判断选项。
【解析】观察模型可知，外圈小球为电子，共2个，因此该原子的质子数=核外电子数=2，核电荷数=质子数=2；内圈原子核中，黑球代表质子，白球代表中子，故原子核内有2个质子、2个中子。对各选项分析：
A. 核电荷数=质子数=2，不是4，错误；
B. 原子核由2个质子和2个中子构成，正确；
C. 相对原子质量≈质子数+中子数=2+2=4，不是2，错误；
D. 该原子质子数为2，是氦原子，不是碳原子，错误。
【答案】B
【知识点】原子的构成、核电荷数与质子数的关系、相对原子质量
【点评】本题围绕原子结构的基础知识点展开，需结合模型识别各粒子，利用原子中粒子的数量关系判断选项，难度较低，属于基础题。
【难度系数】0.6
【解析】观察模型可知，外圈小球为电子，共2个，因此该原子的质子数=核外电子数=2，核电荷数=质子数=2；内圈原子核中，黑球代表质子，白球代表中子，故原子核内有2个质子、2个中子。对各选项分析：
A. 核电荷数=质子数=2，不是4，错误；
B. 原子核由2个质子和2个中子构成，正确；
C. 相对原子质量≈质子数+中子数=2+2=4，不是2，错误；
D. 该原子质子数为2，是氦原子，不是碳原子，错误。
【答案】B
【知识点】原子的构成、核电荷数与质子数的关系、相对原子质量
【点评】本题围绕原子结构的基础知识点展开，需结合模型识别各粒子，利用原子中粒子的数量关系判断选项，难度较低，属于基础题。
【难度系数】0.6
3. 模型建构是化学科学研究的基本方法。如图是某同学绘制的原子结构模型和原子结构示意图,下列有关说法正确的是 （
A.①②属于同种元素
B.②对应的原子结构示意图是③
C.⑥在化学反应中易得到电子
D.③⑤的化学性质相似
C
）A.①②属于同种元素
B.②对应的原子结构示意图是③
C.⑥在化学反应中易得到电子
D.③⑤的化学性质相似
答案
3. C 解析:质子数决定元素的种类,由图可知,①中只含1个质子,②中含有2个质子,不属于同种元素,A错误;原子结构示意图圆圈内的数字表示原子的质子数,则②对应的原子结构示意图为④,B错误;⑥原子的最外层电子数为6,大于4,在化学反应中易得到电子,C正确;决定元素化学性质的为最外层电子数,③⑤最外层电子数不同,化学性质不相似,D错误。
解析
【分析】要判断各选项的正误，需明确：①元素的种类由原子的质子数决定，质子数相同则为同种元素；②原子结构示意图中，圆圈内数字表示质子数，原子的核外电子数等于质子数；③原子的最外层电子数决定元素的化学性质，最外层电子数大于4时，化学反应中易得到电子。结合图中各粒子的质子数、电子数等信息，逐一分析选项即可。
【解析】
选项A：元素种类由质子数决定，①的质子数为1，②的质子数为2，二者质子数不同，不属于同种元素，故A错误；
选项B：原子结构示意图中，圆圈内数字为质子数，原子的核外电子数等于质子数，②的质子数为2，对应原子结构示意图为④，而③的质子数为1，故B错误；
选项C：⑥的原子最外层电子数为6，大于4，在化学反应中易得到2个电子达到稳定结构，故C正确；
选项D：元素化学性质由最外层电子数决定，③的最外层电子数为1，⑤的最外层电子数为4，二者最外层电子数不同，化学性质不相似，故D错误。
【答案】C
【知识点】元素的定义、原子结构示意图、最外层电子与化学性质的关系
【点评】本题考查原子结构相关的基础知识点，需准确掌握质子数、最外层电子数的意义，难度适中，属于学生应掌握的基础题型。
【难度系数】0.6
【解析】
选项A：元素种类由质子数决定，①的质子数为1，②的质子数为2，二者质子数不同，不属于同种元素，故A错误；
选项B：原子结构示意图中，圆圈内数字为质子数，原子的核外电子数等于质子数，②的质子数为2，对应原子结构示意图为④，而③的质子数为1，故B错误；
选项C：⑥的原子最外层电子数为6，大于4，在化学反应中易得到2个电子达到稳定结构，故C正确；
选项D：元素化学性质由最外层电子数决定，③的最外层电子数为1，⑤的最外层电子数为4，二者最外层电子数不同，化学性质不相似，故D错误。
【答案】C
【知识点】元素的定义、原子结构示意图、最外层电子与化学性质的关系
【点评】本题考查原子结构相关的基础知识点，需准确掌握质子数、最外层电子数的意义，难度适中，属于学生应掌握的基础题型。
【难度系数】0.6
4. (2026·榆林月考)如图为某原子的结构模型示意图,其中 a、b、c 是构成该原子的三种不同粒子,下列说法不正确的是（
A.该原子的核电荷数为 4
B.原子不带电的原因是 a 和 c 的电荷数相等,电性相反
C.原子中 a、b、c 的个数一定相等
D.原子的质量主要集中在 a 和 b 上
C
）A.该原子的核电荷数为 4
B.原子不带电的原因是 a 和 c 的电荷数相等,电性相反
C.原子中 a、b、c 的个数一定相等
D.原子的质量主要集中在 a 和 b 上
答案
4. C 解析:在原子中,质子数=核外电子数,它们与中子的个数不一定相等,如该原子中质子数和核外电子数均为4,但中子数为5,C错误。
解析
【分析】要解决本题，需先明确原子的结构相关知识：原子由原子核和核外电子构成，原子核包含带正电的质子和不带电的中子，核外电子带负电；核电荷数等于质子数，也等于核外电子数，原子中质子数与中子数不一定相等，原子质量主要集中在原子核（质子和中子）上。先根据示意图确定a为质子、b为中子、c为核外电子，再逐一分析选项。
【解析】根据原子结构知识结合题图：a是带正电的质子，b是不带电的中子，c是带负电的核外电子。数得该原子中质子数（a）=4，核外电子数（c）=4，中子数（b）=5。
选项A：核电荷数=质子数=4，说法正确；
选项B：原子不带电是因为质子（a）的正电荷与核外电子（c）的负电荷总数相等、电性相反，整体不显电性，说法正确；
选项C：原子中质子数（a）、中子数（b）、核外电子数（c）不一定相等，本题中a=4、b=5、c=4，不相等，说法错误；
选项D：原子质量主要集中在原子核（质子和中子，即a和b）上，说法正确。
综上，不正确的是选项C。
【答案】C
【知识点】原子结构、核电荷数、原子粒子关系
【点评】本题考查原子结构的基础知识点，需明确原子内各粒子的电性、数量关系及质量分布，易错点是混淆质子数与中子数的数量关系，属于常规基础题。
【难度系数】0.5
【解析】根据原子结构知识结合题图：a是带正电的质子，b是不带电的中子，c是带负电的核外电子。数得该原子中质子数（a）=4，核外电子数（c）=4，中子数（b）=5。
选项A：核电荷数=质子数=4，说法正确；
选项B：原子不带电是因为质子（a）的正电荷与核外电子（c）的负电荷总数相等、电性相反，整体不显电性，说法正确；
选项C：原子中质子数（a）、中子数（b）、核外电子数（c）不一定相等，本题中a=4、b=5、c=4，不相等，说法错误；
选项D：原子质量主要集中在原子核（质子和中子，即a和b）上，说法正确。
综上，不正确的是选项C。
【答案】C
【知识点】原子结构、核电荷数、原子粒子关系
【点评】本题考查原子结构的基础知识点，需明确原子内各粒子的电性、数量关系及质量分布，易错点是混淆质子数与中子数的数量关系，属于常规基础题。
【难度系数】0.5
5. (2026·无锡月考)模型可以帮助我们描述、解释、预测物质及其变化。
Ⅰ.“原子—分子”模型的建立经历了曲折的过程。
材料一:1897年,汤姆孙发现原子中存在电子,随后1904年提出电子嵌于原子表面的枣糕型原子结构,否定了“原子不可再分”的观点。
材料二:1911年,卢瑟福用α粒子轰击金箔的实验,提出了“核式结构模型”,推翻了汤姆孙提出的原子结构模型,为建立现代原子理论打下了基础。
(1)汤姆孙发现原子中存在电子,电子带负电。卢瑟福通过实验得出原子是由原子核和核外电子构成的,并提出了沿用至今的现代原子结构理论。在如图的三个原子结构模型中,能代表汤姆孙原子结构模型的是
(2)分析“原子—分子”学说的建立过程,以下观点正确的是
A. 科学模型的建立是一个不断完善、修正的过程
B. 模型是一种重要的方法,人类借助模型构建对原子的认识逐渐接近本质
C. 科学结论的得出要依据客观事实,面对前人的观点要敢于质疑
D. 对于前人错误的科学理论应该全盘否定,不能借鉴
Ⅱ.认识宏观物质与微观粒子的联系。
请根据下图信息回答有关问题:
(3)如图中A、B、C三种微观粒子属于离子的是
Ⅲ.从微观视角认识物质的变化。
(4)如图是一氧化氮与氧气在常温条件下发生反应的微观模拟图,请结合图示回答:
根据图示信息,该反应属于
Ⅰ.“原子—分子”模型的建立经历了曲折的过程。
材料一:1897年,汤姆孙发现原子中存在电子,随后1904年提出电子嵌于原子表面的枣糕型原子结构,否定了“原子不可再分”的观点。
材料二:1911年,卢瑟福用α粒子轰击金箔的实验,提出了“核式结构模型”,推翻了汤姆孙提出的原子结构模型,为建立现代原子理论打下了基础。
(1)汤姆孙发现原子中存在电子,电子带负电。卢瑟福通过实验得出原子是由原子核和核外电子构成的,并提出了沿用至今的现代原子结构理论。在如图的三个原子结构模型中,能代表汤姆孙原子结构模型的是
①
(填序号,下同),能代表卢瑟福原子结构模型的是②
。(2)分析“原子—分子”学说的建立过程,以下观点正确的是
ABC
(填字母)。A. 科学模型的建立是一个不断完善、修正的过程
B. 模型是一种重要的方法,人类借助模型构建对原子的认识逐渐接近本质
C. 科学结论的得出要依据客观事实,面对前人的观点要敢于质疑
D. 对于前人错误的科学理论应该全盘否定,不能借鉴
Ⅱ.认识宏观物质与微观粒子的联系。
请根据下图信息回答有关问题:
(3)如图中A、B、C三种微观粒子属于离子的是
C
。D为某粒子的结构示意图,当$x=17$时,则该粒子的符号可表示为Cl⁻
。A、B两种微观粒子形成化合物时的个数比为2:1
。Ⅲ.从微观视角认识物质的变化。
(4)如图是一氧化氮与氧气在常温条件下发生反应的微观模拟图,请结合图示回答:
根据图示信息,该反应属于
化合反应
(填基本反应类型)。答案
5. (1)① ② (2)ABC (3)C Cl⁻ 2:1 (4)化合反应
解析:(2)对于前人错误的科学理论不应该全盘否定,应借鉴其合理的部分,D错误。(3)A、B 质子数=核外电子数,属于原子,C 的质子数＞核外电子数,属于离子;当 x=17 时,对应的为 17 号元素氯元素,且此时 D 为带 1 个单位负电荷的阴离子,则符号为 Cl⁻;A 粒子最外层电子数为 7,在化学变化中易得到 1 个电子,B 粒子最外层电子数为 2,在化学变化中易失去 2 个电子,则 A、B 两种微粒形成化合物时的个数比为 2:1。(4)根据图中信息,该反应符合“多变一”特征,属于化合反应。
解析:(2)对于前人错误的科学理论不应该全盘否定,应借鉴其合理的部分,D错误。(3)A、B 质子数=核外电子数,属于原子,C 的质子数＞核外电子数,属于离子;当 x=17 时,对应的为 17 号元素氯元素,且此时 D 为带 1 个单位负电荷的阴离子,则符号为 Cl⁻;A 粒子最外层电子数为 7,在化学变化中易得到 1 个电子,B 粒子最外层电子数为 2,在化学变化中易失去 2 个电子,则 A、B 两种微粒形成化合物时的个数比为 2:1。(4)根据图中信息,该反应符合“多变一”特征,属于化合反应。
解析
【分析】
本题围绕原子结构模型、微观粒子与物质变化展开，分四个小问逐一突破：
1. 第(1)问需区分汤姆孙枣糕模型和卢瑟福核式结构模型的特点，对应不同原子结构模型；
2. 第(2)问判断科学模型建立的正确观点，需逐一分析选项，排除错误表述；
3. 第(3)问先根据质子数与核外电子数的关系判断离子，再根据粒子结构确定符号，最后结合最外层电子数判断化合物形成的个数比；
4. 第(4)问根据反应的微观模拟图，结合基本反应类型的特征判断反应类型。
【解析】
(1) 汤姆孙提出的枣糕型原子结构模型，认为电子嵌于原子表面，对应模型①；卢瑟福提出的核式结构模型，认为原子由原子核和核外电子构成，原子核在原子中心，电子绕核运动，对应模型②。
(2) 逐一分析选项：A. 科学模型的建立是不断完善、修正的过程，正确；B. 模型是重要的化学方法，借助模型构建对原子的认识逐渐接近本质，正确；C. 科学结论需依据客观事实，面对前人观点要敢于质疑，正确；D. 前人错误理论应借鉴合理部分，不能全盘否定，错误。故选ABC。
(3) 离子的判断依据：质子数≠核外电子数，A、B中质子数=核外电子数，属于原子；C中质子数＞核外电子数，属于离子。当x=17时，该粒子为氯元素，若粒子带1个单位负电荷（符合常见稳定结构），则符号为Cl⁻；A粒子最外层电子数为7，易得到1个电子，B粒子最外层电子数为2，易失去2个电子，形成化合物时个数比为2:1。
(4) 从微观模拟图可知，该反应是两种物质生成一种物质，符合“多变一”的特征，属于化合反应。
【答案】
5. (1)① ② (2)ABC (3)C Cl⁻ 2:1 (4)化合反应
【知识点】
原子结构模型、离子与化合物形成、基本反应类型
【点评】
本题考查化学基础概念与科学探究过程，涵盖原子结构模型发展、微观粒子判断、化合物形成及反应类型，注重对核心知识点的理解与应用，难度适中，适合巩固基础。
【难度系数】
0.7
本题围绕原子结构模型、微观粒子与物质变化展开，分四个小问逐一突破：
1. 第(1)问需区分汤姆孙枣糕模型和卢瑟福核式结构模型的特点，对应不同原子结构模型；
2. 第(2)问判断科学模型建立的正确观点，需逐一分析选项，排除错误表述；
3. 第(3)问先根据质子数与核外电子数的关系判断离子，再根据粒子结构确定符号，最后结合最外层电子数判断化合物形成的个数比；
4. 第(4)问根据反应的微观模拟图，结合基本反应类型的特征判断反应类型。
【解析】
(1) 汤姆孙提出的枣糕型原子结构模型，认为电子嵌于原子表面，对应模型①；卢瑟福提出的核式结构模型，认为原子由原子核和核外电子构成，原子核在原子中心，电子绕核运动，对应模型②。
(2) 逐一分析选项：A. 科学模型的建立是不断完善、修正的过程，正确；B. 模型是重要的化学方法，借助模型构建对原子的认识逐渐接近本质，正确；C. 科学结论需依据客观事实，面对前人观点要敢于质疑，正确；D. 前人错误理论应借鉴合理部分，不能全盘否定，错误。故选ABC。
(3) 离子的判断依据：质子数≠核外电子数，A、B中质子数=核外电子数，属于原子；C中质子数＞核外电子数，属于离子。当x=17时，该粒子为氯元素，若粒子带1个单位负电荷（符合常见稳定结构），则符号为Cl⁻；A粒子最外层电子数为7，易得到1个电子，B粒子最外层电子数为2，易失去2个电子，形成化合物时个数比为2:1。
(4) 从微观模拟图可知，该反应是两种物质生成一种物质，符合“多变一”的特征，属于化合反应。
【答案】
5. (1)① ② (2)ABC (3)C Cl⁻ 2:1 (4)化合反应
【知识点】
原子结构模型、离子与化合物形成、基本反应类型
【点评】
本题考查化学基础概念与科学探究过程，涵盖原子结构模型发展、微观粒子判断、化合物形成及反应类型，注重对核心知识点的理解与应用，难度适中，适合巩固基础。
【难度系数】
0.7
