7. 为了揭示大自然的奥秘，科学家们进行了坚持不懈的探索。下列说法错误的是()。

A.宇宙是一个有层次的天体结构系统，太阳是宇宙的中心
B.卢瑟福建立了类似行星绕日的核式结构模型
C.汤姆孙发现了电子，从而揭示了原子是可以再分的
D.光年是一个长度单位

7. A

【分析】本题考查宇宙与原子结构的相关物理常识，需逐一判断各选项表述的正误，找出错误选项。首先回忆核心知识点：宇宙是有层次的天体结构系统，但太阳仅为太阳系的中心，并非宇宙中心；卢瑟福建立了行星绕日的原子核式结构模型；汤姆孙发现电子，证明原子可再分；光年是长度单位。据此分析各选项即可。
【解析】对各选项逐一分析：
A选项：宇宙是有层次的天体结构系统，太阳只是太阳系的中心，并非宇宙的中心，该说法错误；
B选项：卢瑟福通过α粒子散射实验，建立了类似行星绕日的原子核式结构模型，说法正确；
C选项：汤姆孙发现了电子，说明原子由更小的粒子构成，揭示了原子是可以再分的，说法正确；
D选项：光年是光在真空中传播一年所经过的距离，是长度单位，说法正确。
综上，错误的说法是A选项。
【答案】A
【知识点】天体结构、原子结构、长度单位
【点评】本题为物理基础常识题，考查宇宙和原子结构的核心概念，难度较低，需准确记忆相关知识点即可解答。
【难度系数】0.8

8. 关于宇宙和粒子，下列说法正确的是()。

A.火星探测器发送的数据是通过电磁波传回地球的
B.宇宙中的恒星是静止的，行星是运动的
C.在电子、原子、原子核中，原子核的空间尺度最小
D.银河系的直径大约为10万光年，其中光年是一个时间单位

8. A

【分析】
本题考查宇宙和粒子相关的物理知识，需逐个分析选项，结合对应知识点判断正误：首先回忆电磁波的传播特性、天体的运动状态、粒子尺度大小、光年的定义，逐一排除错误选项，确定正确答案。
【解析】
选项A：太空是真空环境，电磁波可在真空中传播，火星探测器发送的数据通过电磁波传回地球，该说法正确。
选项B：宇宙中所有天体都处于不断运动中，恒星并非绝对静止，该说法错误。
选项C：粒子的空间尺度从小到大依次为电子＜原子核＜原子，因此尺度最小的是电子，不是原子核，该说法错误。
选项D：光年是光在真空中一年内传播的距离，属于长度单位，不是时间单位，该说法错误。
综上，正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
电磁波的应用、粒子尺度、光年的概念
【点评】
本题考查宇宙和粒子相关的基础物理概念，属于识记类题目，难度较低，只要准确掌握各知识点的定义和特点即可正确解答。
【难度系数】
0.7

9. 人类向物质世界两极进军的脚步一刻也没有停止。1897年，人们发现了电子，进而认识到原子是由原子核和构成的，原子核是由质子和组成的，质子带电。
20世纪20年代，科学家发现所有河外星系都在远离我们而去，之后科学家提出了理论。

9. 电子 中子 正 大爆炸

【分析】
本题考查原子结构和宇宙起源的物理常识，解题时需回忆课本中原子的构成知识，以及星系运动相关的宇宙理论内容，对应每个空的知识点逐一填写即可。
【解析】
1. 原子的构成：1897年电子被发现后，人们明确原子由原子核和核外电子构成，故第一个空填电子；
2. 原子核的构成：原子核由带正电的质子和不带电的中子组成，因此第二个空填中子，第三个空填正；
3. 宇宙理论：20世纪20年代发现所有河外星系都在远离我们，科学家据此提出了大爆炸理论，故第四个空填大爆炸。
【答案】
电子 中子 正 大爆炸
【知识点】
原子的构成、宇宙起源理论
【点评】
本题为物理基础常识识记题，考查内容均为课本核心知识点，难度较低，用于巩固基础物理常识。
【难度系数】
0.8

10. 通过现代观测技术，我们发现所有河外星系都在远离我们而去。为了模拟这一现象，我们可用粘有小塑料颗粒的气球类比宇宙，小塑料颗粒可看成宇宙中的天体，如图16-1-3所示，气球膨胀时，任意两个小塑料颗粒之间的距离都在（选填“变大”“变小”或“不变”）。它为宇宙（选填“膨胀”或“收缩”）提供了证据。

图16-1-3

10. 变大 膨胀

【分析】本题运用类比法，将粘有小塑料颗粒的气球类比宇宙，小塑料颗粒类比宇宙中的天体。解题时需明确：气球膨胀时，其表面任意两个点（小颗粒）的距离变化，对应宇宙中天体（星系）的距离变化，以此理解模拟实验与宇宙现象的关联。
【解析】当气球膨胀时，气球的体积逐渐增大，气球表面上任意两个小塑料颗粒之间的距离会随之变大；这种模拟现象与实际观测到的“所有河外星系都在远离我们”的结果一致，因此该实验为宇宙膨胀提供了证据。
【答案】变大；膨胀
【知识点】宇宙膨胀、类比法
【点评】本题通过直观的模拟实验将抽象的宇宙膨胀概念具象化，是初中物理中关于宇宙演化的基础题型，注重理论与模拟实验的结合，帮助学生建立宏观宇宙的认知。
【难度系数】0.8

11. 我国自主研发的“嫦娥号”和“天问号”已分别成功登陆月球和火星，未来人们对宇宙的探索会不断深入。假如你是航天员，你想登陆宇宙中的哪颗星球？你想探索什么？

解：我想登陆火星。我想要探索火星地下是否存在可供人类利用的液态水资源，探测火星的地质结构与各类矿物资源的分布情况，寻找火星环境中是否存在远古生命的痕迹，验证火星是否具备搭建人类长期深空驻留科考站的条件，为后续人类进一步开展宇宙探索获取实地探测的相关数据。

【分析】这是一道开放性主观题，解题思路为：首先明确选择登陆的星球（优先选探索价值高、与地球关联紧密的星球，如火星），其次围绕该星球的科学研究、人类未来发展等方向，阐述具体探索内容及意义，确保回答合理且贴合航天探索的实际价值。
【解析】先确定登陆星球，选择火星（火星是太阳系中与地球环境最相似的类地行星，探索价值突出）；再明确探索内容：聚焦火星地下水资源、地质结构、生命痕迹、人类驻留条件等方向，这些探索能为人类深空探索提供关键实地数据。
【答案】我想登陆火星。我想要探索火星地下是否存在可供人类利用的液态水资源，探测火星的地质结构与各类矿物资源的分布情况，寻找火星环境中是否存在远古生命的痕迹，验证火星是否具备搭建人类长期深空驻留科考站的条件，为后续人类进一步开展宇宙探索获取实地探测的相关数据。
【知识点】宇宙探索、天体科学
【点评】本题为开放性试题，引导学生关注航天科技与宇宙探索，考查学生的科学思维与表达能力，答案需合理且贴合航天探索的实际意义。
【难度系数】0.8