·预习点①电流的热效应
1.电流通过导体时①能转化成②能，这种现象叫作电流的热效应。
2.探究电热与电阻、电流的关系
实验目的
电热与电阻的关系
电热与电流的关系
实验装置

实验现象
与右侧容器相连的U形管两侧液面高度差大，说明右侧容器内电流产生的热量多
与左侧容器相连的U形管两侧液面高度差大，说明左侧容器内电流产生的热量多
实验结论
在电流相同、通电时间相同的情况下，一段电阻丝的电阻越大，这段电阻丝产生的热量越③；在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过一段电阻丝的电流越④，这段电阻丝产生的热量越多

1. 电 内
2. 多 大

【分析】
本题考查电流热效应的定义及探究电热与电阻、电流关系的实验结论。解题思路：1. 明确电流热效应的定义，直接对应第一、二空；2. 分析两个实验的控制变量：探究电热与电阻关系时，控制电流、通电时间相同，电阻大的产生热量多；探究电热与电流关系时，控制电阻、通电时间相同，电流大的产生热量多，据此填写结论部分的空格。
【解析】
1. 电流通过导体时，消耗电能，转化为内能，这种现象称为电流的热效应，因此①处填“电”，②处填“内”；
2. 在探究电热与电阻的关系实验中，电流和通电时间相同，右侧电阻更大，对应的U形管液面高度差更大，说明产生的热量更多，因此电阻越大，产生的热量越“多”；
在探究电热与电流的关系实验中，电阻和通电时间相同，左侧电阻的电流更大，对应的U形管液面高度差更大，说明产生的热量更多，因此电流越大，产生的热量越“大”。
【答案】
1. 电；内 2. 多；大
【知识点】
电流的热效应、电热与电流电阻的关系
【点评】
本题为基础题，考查电流热效应的基本概念和焦耳定律实验的结论，通过控制变量法分析实验现象即可得出答案，适合预习阶段巩固知识点。
【难度系数】
0.5

·预习点②焦耳定律
1. 焦耳定律
(1)内容:电流通过导体产生的热量跟$\boxed{5}$成正比,跟导体的$\boxed{6}$成正比,跟$\boxed{7}$成正比。
(2)公式:$\boxed{8}$(适用于所有电路),其中Q表示热量,I表示电流,R表示电阻,t表示通电时间。热量的单位是$\boxed{9}$。
2. 电流通过导体时,如果电能全部转化为内能,而没有同时转化为其他形式的能量,那么电流产生的热量Q $\boxed{10}$(选填“＞”、“＜”或“=”)消耗的电能W。

1.(1) 电流的二次方 电阻 通电时间
1.(2) $Q = I^2Rt$ J
2. =

【分析】
这道题考查焦耳定律的基础知识点，解题时需牢记焦耳定律的内容、公式、单位，以及电能与热量的关系：①焦耳定律明确电流产生热量的影响因素；②其公式适用于所有电路，需准确记忆公式和单位；③当电能全部转化为内能时，热量与消耗电能的关系是核心判断点。
【解析】
1.(1)根据焦耳定律内容，电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比；
1.(2)焦耳定律的通用公式为$Q = I^2Rt$，热量的单位是焦耳，符号为J；
2.当电能全部转化为内能，无其他形式能量转化时，电流产生的热量等于消耗的电能，故填“=”。
【答案】
1.(1)电流的二次方、电阻、通电时间；1.(2)$Q = I^2Rt$、J；2.=
【知识点】
焦耳定律、电能与热量的关系
【点评】
本题为焦耳定律的基础识记题，是电学电热部分的核心基础内容，只要准确记忆相关知识点即可解答，难度较低，适合预习阶段巩固基础。
【难度系数】
0.9

·预习点③电热的利用和防止
1. 电热的利用:家里的电热水器、电饭锅、电熨斗、养鸡场的鸡苗孵化器等。
2. 电热的防止:如果电热器聚集的电热过多,温度过高,有可能烧坏用电器,甚至引起火灾。电脑主机里装有风扇、散热窗都是为了
11 。

2. 通风散热

【分析】首先回忆电热防止的相关知识：用电器工作时会产生电热，若电热过多导致温度过高，会损坏用电器甚至引发危险，因此需要采取散热措施。电脑主机的风扇和散热窗是常见的散热结构，作用是将内部产生的热量及时散发出去，避免温度过高，据此可得出答案。
【解析】根据电热防止的原理，用电器的散热结构是为了将多余的热量排出，防止温度过高。电脑主机的风扇和散热窗的功能就是通风散热，以此降低主机内部温度，避免电热带来的危害。
【答案】通风散热
【知识点】电热的利用和防止
【点评】本题考查电热防止的实际应用，结合生活中的常见用电器散热实例即可解答，属于基础知识点，难度较低。
【难度系数】0.2

1.在如图所示的电器中，利用电流热效应工作的是（）。

1. C

【分析】首先明确电流热效应的定义：电流通过导体时，电能转化为内能的现象，即电流的热效应。接下来分析各选项电器的能量转化：A选项电视机主要将电能转化为声能和光能；B选项电风扇主要将电能转化为机械能；C选项电熨斗主要将电能转化为内能，用于加热；D选项洗衣机主要将电能转化为机械能。据此判断符合要求的选项。
【解析】判断用电器是否利用电流热效应，关键看其工作时是否将电能主要转化为内能：
A. 电视机工作时，主要将电能转化为声能和光能，不是利用电流热效应，不符合要求；
B. 电风扇工作时，主要将电能转化为机械能，属于电动机的应用，不符合要求；
C. 电熨斗工作时，主要将电能转化为内能，依靠电流的热效应实现加热功能，符合要求；
D. 洗衣机工作时，主要将电能转化为机械能，属于电动机的应用，不符合要求。
综上，答案选C。
【答案】C
【知识点】电流的热效应、电能的转化
【点评】本题考查电流热效应的应用，属于基础题型，需要掌握常见用电器的能量转化形式，区分电流热效应与其他能量转化的用电器。
【难度系数】0.4

2.如图是探究焦耳定律实验的装置图,下列说法正确的是 ()。


A.图示实验用来探究导体的电阻对电热的影响
B.实验中通过$R_1$和$R_2$的电流相等
C.通电相同时间,右侧U形管中液面高度差较大
D.通电时,实验装置内电阻丝内能增大和空气内能增大的方式是不同的

2. D

【分析】
本题考查焦耳定律实验的相关知识，需先明确电路结构：R₂与R₃并联后再与R₁串联，结合焦耳定律Q=I²Rt、电路电流规律、内能改变方式分析各选项。首先判断电路中电流关系：R₂和R₃电阻相等，并联时电压相等，故通过R₂、R₃的电流相等，干路电流（通过R₁的电流）为两者之和，即I₁=2I₂；再结合控制变量法分析实验目的、电热大小，以及内能改变的方式。
【解析】
1. 电路分析：R₂与R₃并联后，再与R₁串联。根据并联电路电流规律，I₁=I₂+I₃；因R₂=R₃，由I=U/R得I₂=I₃，故I₁=2I₂。
2. 选项分析：
A选项：实验中R₁与R₂电阻相同，电流不同，探究的是电流对电热的影响，而非电阻的影响，A错误。
B选项：由上述分析，I₁≠I₂，B错误。
C选项：根据焦耳定律Q=I²Rt，通电时间t相同，R₁=R₂，I₁＞I₂，故Q₁＞Q₂，左侧U形管液面高度差更大，C错误。
D选项：电阻丝内能增大是电流做功（电能转化为内能），空气内能增大是通过热传递（电阻丝的热量传递给空气），两者方式不同，D正确。
【答案】
D
【知识点】
焦耳定律、串并联电路电流规律、内能改变的方式
【点评】
本题是焦耳定律实验的典型考题，需掌握控制变量法、转换法的应用，结合电路电流分析和内能改变方式判断选项，考查学生对实验原理和知识点的综合应用能力。
【难度系数】
0.5

3. 如图是夏天常用的电热驱蚊器，它是利用电流的效应来工作的，其发热元件正常工作时的电阻为8000 Ω。家庭电路的电压为220 V，将它接在家庭电路中正常工作100 s产生的热量是J。

3. 热 605

【分析】
首先，电热类用电器的工作原理是将电能转化为内能，据此判断电流的效应；其次，计算纯电阻电路产生的热量时，利用公式$Q=\frac{U^2t}{R}$，代入家庭电路电压、电阻和时间即可算出结果。
【解析】
1. 电热驱蚊器工作时将电能转化为内能，是利用电流的热效应工作的。
2. 家庭电路电压$U=220V$，发热元件电阻$R=8000Ω$，工作时间$t=100s$，纯电阻电路中产生的热量：
$Q=\frac{U^2t}{R}=\frac{(220V)^2×100s}{8000Ω}=\frac{48400×100}{8000}J=605J$。
【答案】
热；605
【知识点】
电流的热效应；焦耳定律
【点评】
本题考查电流热效应的应用及焦耳定律的计算，属于电学基础题，难度较低，侧重考查学生对基础知识点的掌握和简单计算能力。
【难度系数】
0.8