任务一 感知课文内容
在朱自清笔下，春天像一幅美丽的图画。色彩明丽、诗意盎然，给人以美的享受。下面我们一起走进朱自清笔下的《春》，去欣赏春天的美景吧！
活动1:快速阅读课文，思考下列问题。
(1)这是一篇精美的写景散文，作者用手中的笔描绘了一幅幅色彩绚丽、诗意盎然的画面，请从文中找出作者着力描绘的对象。


(2)文章主体部分是对春天美景的描绘，但第1段文字却没有描写春天的景色，请体会其特点与表达效果。



(3)文章最后三段文字的顺序是否可以调换？请结合文章内容简要分析。


活动2:概括文章内容，梳理文章脉络。

活动1:
(1)春草、春花、春风、春雨。
(2)开篇点题，总领全文，奠定了全文清新活泼的感情基调。运用了反复和拟人的修辞手法，表达了作者对春天到来的急切盼望和喜悦之情。
(3)文章最后三段文字的顺序不可以调换。从“娃”“小姑娘”到“青年”，通过人从小到大、由弱到强的成长来表现春天的动态进程，赞美了春天蓬勃的生命力。
活动2:①盼春 ②花争春 ③美

任务二 把握景物特点
朱自清笔下的《春》为我们展现了一幅幅优美的画面，现在我们一起走进文本，发挥联想与想象，勾勒春的美景图。
活动1:比较春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图,完成下面的表格。

活动2:赏析课文,按要求仿写。
你认为作者笔下哪幅图画最美?美在哪里?你能为你最喜欢的图画配上一句古诗吗?请仿照示例进行仿写。
示例:春草图——这是一幅生机勃勃的画面,可配“浅草才能没马蹄”。

活动1:
(1)嫩、绿、多、软
(2)正面描写与侧面描写相结合
(3)虚实结合
(4)触觉、嗅觉、听觉
(5)细密、轻盈
(6)动静结合
(7)由景到人
活动2:
(示例一)春花图——这是一幅百花争艳的画面，可配“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。
(示例二)春风图——这是一幅轻柔、温暖的画面，可配“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。
(示例三)春雨图——这是一幅绵长、细密、轻柔的画面，可配“随风潜入夜，润物细无声”。
(示例四)迎春图——这是一幅众人喜迎春天，充满希望的画面，可配“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。