一 审题构思 在日常生活中我们会用书信互通信息、联络感情，让我们一起填一填，了解书信这种文体。
书信是应用文的一种，它有具体的格式要求，一般包括、、、、、几个部分。

称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期

二 思路点拨 书信有特定的阅读对象。你最想给谁写信呢？为什么想给他（她）写信呢？在下面的表格中填写你要写信的对象，并选择你写这封信的原因，打“√”。
写信对象 写信原因(可多选)
亲人： 1.表达感谢； 2.表示歉意；
朋友： 表达请求； 4.提出建议；
老师： 5.打算说服对方接受自己的想法；
其他人： 6.向对方传递重要的信息。

示例：
亲人：爸爸
写信原因：6.向对方传递重要的信息。

三 写法指导 正文是信的主体，内容可以是写一件事，也可以是写几件事。若是信中同时要谈几件事，要做到主次分明，详略得当，一件事要写成一段。书信一定要写真实的事情，写自己想写的内容。试着将下面的内容补充完整。

信封的填写方法:第一条横线写收信人的;第二条横线居中写收信人的;第三条横线靠右侧写人的地址和姓名。左上角的方格写收信人的邮政编码,右下角的方格写寄信人的邮政编码。

示例：
事件一:汇报自己的学习情况
事件二:传递家里重要的事情
事件三:交流让自己开心的事情

四 小试身手 现在，你一定想好给谁写信了吧？拿起笔来写一写吧！友情提示：注意书信的格式不能错哟！（请另附纸）

示例：
尊敬的彭老师：
您好！
您最近工作顺利吗？身体健康吗？生活过得愉快吗？我是四年级(3)班的杨欣，一个学期过去了，我有许多话想要对您说。虽然您不再教我们数学了，但我仍然忘不了您在讲台上给我们讲解问题时那意气风发的样子。您有时还会请同学到黑板上去做题，使冷冷清清的黑板变得生机盎然，大家都争当小老师，绞尽脑汁地想出更简单、更独特的解题方法。我们的学习效率也比往常提高了不少。
记得有一次，班上有个男同学上课不认真听讲，被您发现了，您笑眯眯地走过去说：“你看你读书读得红领巾都没戴好。”帮他戴好后又拿出手机来给他拍了一张照片，逗得我们哈哈大笑，同时又让他羞愧不已，不敢再不认真听讲。当我们考试考砸了的时候，您会鼓励我们，使我们的心中再次充满向前的勇气。
彭老师，您是一个值得我们尊敬的好老师。
祝
工作愉快！
您的学生：杨欣
2026年12月10日