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9.图甲实验是水和酒精混合前后的实验现象，主要说明了构成物质的分子间存在
间隙
。图乙实验中，图(a)是一个铁丝圈，中间较松弛地系着一根棉线；图(b)是将此铁丝圈浸过肥皂水；图(c)表示用手指轻碰一下棉线的左边；图(d)表示棉线左边的肥皂膜破了，棉线被拉向右边，这个实验说明了分子间存在引力
。答案
9.间隙 引力
解析
【分析】
首先观察图甲：水和酒精混合前，两者体积之和大于混合后的总体积，这是因为构成物质的分子间存在空隙，混合时分子会相互进入对方的间隙，导致总体积减小；再看乙图：当铁丝圈上左侧的肥皂膜破裂后，棉线被右侧的肥皂膜拉向右边，说明右侧的分子对棉线的分子存在吸引力，即分子间存在引力。通过两个实验现象，对应分子动理论的两个基础性质。
【解析】
图甲实验中，水和酒精混合后总体积变小，说明构成水和酒精的分子间存在间隙，混合时分子彼此进入对方的间隙，使总体积减小；图乙实验中，肥皂膜未破裂时，分子间的引力使棉线保持松弛状态，当左侧肥皂膜破裂后，右侧肥皂膜的分子对棉线的分子产生引力，将棉线拉向右侧，说明分子间存在引力。
【答案】
间隙 引力
【知识点】
分子间有间隙；分子间有引力
【点评】
本题通过两个直观的小实验，考查分子动理论的基础知识点，属于概念理解类基础题，帮助学生建立微观分子性质的认知，难度较低。
【难度系数】
0.8
首先观察图甲：水和酒精混合前，两者体积之和大于混合后的总体积，这是因为构成物质的分子间存在空隙，混合时分子会相互进入对方的间隙，导致总体积减小；再看乙图：当铁丝圈上左侧的肥皂膜破裂后，棉线被右侧的肥皂膜拉向右边，说明右侧的分子对棉线的分子存在吸引力，即分子间存在引力。通过两个实验现象，对应分子动理论的两个基础性质。
【解析】
图甲实验中，水和酒精混合后总体积变小，说明构成水和酒精的分子间存在间隙，混合时分子彼此进入对方的间隙，使总体积减小；图乙实验中，肥皂膜未破裂时，分子间的引力使棉线保持松弛状态，当左侧肥皂膜破裂后，右侧肥皂膜的分子对棉线的分子产生引力，将棉线拉向右侧，说明分子间存在引力。
【答案】
间隙 引力
【知识点】
分子间有间隙；分子间有引力
【点评】
本题通过两个直观的小实验，考查分子动理论的基础知识点，属于概念理解类基础题，帮助学生建立微观分子性质的认知，难度较低。
【难度系数】
0.8
10.把分子看成球体，一个挨着一个紧密平铺成一层，组成一个单层分子的正方形，边长为1 cm。该正方形中约有
$10^{16}$
个分子，这些分子数目大约是2024年全球人口的$1.2×10^6$
倍。（分子直径约为$10^{-10}$ m，2024年全球人口约82亿，1亿=$10^8$，结果保留两位有效数字）答案
10.$10^{16}$ $1.2×10^6$
解析
【分析】
要解决这道题，首先需统一单位，将正方形边长的单位转换为与分子直径相同的单位；接着计算正方形边长方向能排列的分子个数，再通过平方得到总分子数；最后用总分子数除以2024年全球人口，得到倍数，计算时注意保留两位有效数字。
【解析】
1. 单位转换：正方形边长 $ L = 1\ \mathrm{cm} = 1 × 10^{-2}\ \mathrm{m} $，分子直径 $ d = 10^{-10}\ \mathrm{m} $。
2. 计算边长方向的分子数：$ n = \frac{L}{d} = \frac{1 × 10^{-2}\ \mathrm{m}}{10^{-10}\ \mathrm{m}} = 10^8 $ 个。
3. 总分子数：单层分子正方形的总分子数为边长方向分子数的平方，即 $ N = n^2 = (10^8)^2 = 10^{16} $ 个。
4. 计算倍数：2024年全球人口约 $ 82\ \mathrm{亿} = 82 × 10^8 = 8.2 × 10^9 $ 个，倍数 $ k = \frac{N}{\mathrm{人口数}} = \frac{10^{16}}{8.2 × 10^9} \approx 1.2 × 10^6 $（保留两位有效数字）。
【答案】
$ 10^{16} $；$ 1.2×10^6 $
【知识点】
分子大小估算、单位换算、科学计数法运算
【点评】
本题是分子动理论的基础估算题，核心是单位统一后的简单乘除运算，需注意有效数字的保留规则，难度适中，适合初中学生掌握。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，首先需统一单位，将正方形边长的单位转换为与分子直径相同的单位；接着计算正方形边长方向能排列的分子个数，再通过平方得到总分子数；最后用总分子数除以2024年全球人口，得到倍数，计算时注意保留两位有效数字。
【解析】
1. 单位转换：正方形边长 $ L = 1\ \mathrm{cm} = 1 × 10^{-2}\ \mathrm{m} $，分子直径 $ d = 10^{-10}\ \mathrm{m} $。
2. 计算边长方向的分子数：$ n = \frac{L}{d} = \frac{1 × 10^{-2}\ \mathrm{m}}{10^{-10}\ \mathrm{m}} = 10^8 $ 个。
3. 总分子数：单层分子正方形的总分子数为边长方向分子数的平方，即 $ N = n^2 = (10^8)^2 = 10^{16} $ 个。
4. 计算倍数：2024年全球人口约 $ 82\ \mathrm{亿} = 82 × 10^8 = 8.2 × 10^9 $ 个，倍数 $ k = \frac{N}{\mathrm{人口数}} = \frac{10^{16}}{8.2 × 10^9} \approx 1.2 × 10^6 $（保留两位有效数字）。
【答案】
$ 10^{16} $；$ 1.2×10^6 $
【知识点】
分子大小估算、单位换算、科学计数法运算
【点评】
本题是分子动理论的基础估算题，核心是单位统一后的简单乘除运算，需注意有效数字的保留规则，难度适中，适合初中学生掌握。
【难度系数】
0.7
11.某物质三种状态下的分子模型如图所示。
(1)分子间距离最大的是图
(2)某物质由图丙状态变为图甲状态时，发生的物态变化名称为
A.固体清香剂用了一段时间后体积变小，整个房间能闻到气味
B.打开冰箱门，看到有“白气”冒出
C.寒冷的冬天，清晨出现的霜
D.打开衣柜，闻到樟脑丸的气味，发现樟脑丸变小了
甲
乙
空气
表面层
液体
(1)分子间距离最大的是图
丙
，分子间作用力最大的是图乙
，图甲、丙
中的物质具有流动性。(2)某物质由图丙状态变为图甲状态时，发生的物态变化名称为
液化
，下列事例中所发生的物态变化与之相同的是B
，属于扩散现象的是AD
。（后两空均填序号）A.固体清香剂用了一段时间后体积变小，整个房间能闻到气味
B.打开冰箱门，看到有“白气”冒出
C.寒冷的冬天，清晨出现的霜
D.打开衣柜，闻到樟脑丸的气味，发现樟脑丸变小了
甲
乙
空气
表面层
液体
答案
11.(1)丙 乙 甲、丙 (2)液化 B AD
解析
【分析】首先明确甲、乙、丙对应的物态：甲为液态，乙为固态，丙为气态。根据分子动理论，固态分子排列紧密、间距小，分子间作用力最大；气态分子极度散乱、间距最大，分子间作用力最小；液态分子无固定位置，气态分子无固定体积，二者均具有流动性。对于物态变化，气体变为液体的过程为液化；扩散现象是分子无规则运动的结果，需区分物态变化类型与扩散现象的本质。
【解析】(1) 气态分子间距离最大，对应丙图；固态分子间作用力最大，对应乙图；液态（甲）和气态（丙）都具有流动性，因此依次填丙、乙、甲、丙。(2) 丙（气态）变为甲（液态）的物态变化是液化。分析选项：A是固体直接变气体（升华），B是水蒸气遇冷液化成小水滴，C是气体直接变固体（凝华），D是固体直接变气体（升华），故物态变化与题干相同的是B；扩散现象是分子的无规则运动，A中清香剂分子扩散、D中樟脑丸分子扩散属于扩散现象，B是液化现象，不属于扩散，因此填液化、B、AD。
【答案】11.(1)丙 乙 甲、丙 (2)液化 B AD
【知识点】分子动理论、物态变化、扩散现象
【点评】本题结合分子模型考查固液气三态的分子特点、物态变化类型及扩散现象，需准确区分各概念的本质，属于基础综合题。
【难度系数】0.5
【解析】(1) 气态分子间距离最大，对应丙图；固态分子间作用力最大，对应乙图；液态（甲）和气态（丙）都具有流动性，因此依次填丙、乙、甲、丙。(2) 丙（气态）变为甲（液态）的物态变化是液化。分析选项：A是固体直接变气体（升华），B是水蒸气遇冷液化成小水滴，C是气体直接变固体（凝华），D是固体直接变气体（升华），故物态变化与题干相同的是B；扩散现象是分子的无规则运动，A中清香剂分子扩散、D中樟脑丸分子扩散属于扩散现象，B是液化现象，不属于扩散，因此填液化、B、AD。
【答案】11.(1)丙 乙 甲、丙 (2)液化 B AD
【知识点】分子动理论、物态变化、扩散现象
【点评】本题结合分子模型考查固液气三态的分子特点、物态变化类型及扩散现象，需准确区分各概念的本质，属于基础综合题。
【难度系数】0.5
12.如图，液体和空气接触的表面存在一个薄层——表面层。由于液体分子做无规则运动，表面层中就存在一些具有较大能量的分子，它们可以克服分子间相互作用的
引
力，脱离液体跑到空气中去。以上现象从宏观上看就是液体的汽化
（填物态变化名称）。答案
12.引 汽化
解析
【分析】
首先，回忆分子间的相互作用力：分子间存在引力和斥力，液体表面层中能量较大的分子要脱离液体跑到空气中，需要克服分子间的引力；其次，结合物态变化的定义，物质由液态变为气态的过程是汽化，题目中描述的现象宏观上就是液体发生了汽化。解题时先明确分子间作用力的作用，再对应物态变化的类型即可。
【解析】
1. 分子间存在相互作用的引力和斥力，液体表面层的分子要脱离液体跑到空气中，需要克服分子间的引力，因此第一个空应填“引”；
2. 物质从液态变为气态的过程叫做汽化，题目中液体分子脱离液体进入空气中，宏观上就是液体的汽化现象，因此第二个空应填“汽化”。
【答案】
引；汽化
【知识点】
分子间作用力；物态变化（汽化）
【点评】
本题考查分子间作用力与物态变化的基础概念，属于对基础知识的直接应用，难度较低，需要准确掌握相关基本定义即可解答。
【难度系数】
0.7
首先，回忆分子间的相互作用力：分子间存在引力和斥力，液体表面层中能量较大的分子要脱离液体跑到空气中，需要克服分子间的引力；其次，结合物态变化的定义，物质由液态变为气态的过程是汽化，题目中描述的现象宏观上就是液体发生了汽化。解题时先明确分子间作用力的作用，再对应物态变化的类型即可。
【解析】
1. 分子间存在相互作用的引力和斥力，液体表面层的分子要脱离液体跑到空气中，需要克服分子间的引力，因此第一个空应填“引”；
2. 物质从液态变为气态的过程叫做汽化，题目中液体分子脱离液体进入空气中，宏观上就是液体的汽化现象，因此第二个空应填“汽化”。
【答案】
引；汽化
【知识点】
分子间作用力；物态变化（汽化）
【点评】
本题考查分子间作用力与物态变化的基础概念，属于对基础知识的直接应用，难度较低，需要准确掌握相关基本定义即可解答。
【难度系数】
0.7
13.某探究小组先在量筒里装一半清水，再在水下面注入硫酸铜溶液。观察到溶液在“实验开始时”“静放10日后”“静放30日后”所呈现的现象如图所示。
(1)其中
(2)要想缩短实验时间，实验过程中可以采取的措施是
A. 搅动量筒里的液体
B. 提高液体的温度
C. 放进冰箱降低温度
(1)其中
甲
（选填“甲”“乙”或“丙”）量筒是表示溶液“静放30日后”的实验现象，该现象说明了分子在不停地做无规则运动
。(2)要想缩短实验时间，实验过程中可以采取的措施是
B
（填序号）。A. 搅动量筒里的液体
B. 提高液体的温度
C. 放进冰箱降低温度
答案
13.(1)甲 分子在不停地做无规则运动 (2)B
解析
【分析】本题考查分子的扩散现象，需结合分子动理论分析实验现象和影响扩散的因素。实验初始时清水与硫酸铜溶液界面分明，随着时间推移，分子会发生无规则运动，彼此进入对方，时间越长混合越均匀；要缩短实验时间，需加快分子的无规则运动，据此分析选项。
【解析】(1) 硫酸铜溶液和清水初始时界面清晰，静放过程中，由于分子在不停地做无规则运动，两种液体的分子会相互扩散，时间越长混合越均匀。观察三幅图，甲图中液体完全均匀，因此甲是静放30日后的实验现象，该现象说明分子在不停地做无规则运动。(2) 要缩短实验时间，需加快分子的无规则运动：A选项搅动量筒里的液体是外力作用，不属于分子扩散的自然过程，不符合要求；B选项提高液体的温度，能加快分子的无规则运动，可缩短实验时间；C选项放进冰箱降低温度，会减慢分子运动，延长实验时间，因此选B。
【答案】(1)甲；分子在不停地做无规则运动 (2)B
【知识点】扩散现象；分子热运动
【点评】本题结合实验考查分子动理论的应用，核心是理解扩散现象的本质是分子的无规则运动，以及温度对分子运动快慢的影响，属于基础题型，需准确掌握相关概念。
【难度系数】0.6
【解析】(1) 硫酸铜溶液和清水初始时界面清晰，静放过程中，由于分子在不停地做无规则运动，两种液体的分子会相互扩散，时间越长混合越均匀。观察三幅图，甲图中液体完全均匀，因此甲是静放30日后的实验现象，该现象说明分子在不停地做无规则运动。(2) 要缩短实验时间，需加快分子的无规则运动：A选项搅动量筒里的液体是外力作用，不属于分子扩散的自然过程，不符合要求；B选项提高液体的温度，能加快分子的无规则运动，可缩短实验时间；C选项放进冰箱降低温度，会减慢分子运动，延长实验时间，因此选B。
【答案】(1)甲；分子在不停地做无规则运动 (2)B
【知识点】扩散现象；分子热运动
【点评】本题结合实验考查分子动理论的应用，核心是理解扩散现象的本质是分子的无规则运动，以及温度对分子运动快慢的影响，属于基础题型，需准确掌握相关概念。
【难度系数】0.6
