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一、选择题
1. 如图，炽热的岩浆从覆盖着皑皑白雪的火山上喷涌而出。下列有关说法错误的是(
A.炽热的岩浆具有内能
B.覆盖在火山上的皑皑白雪具有内能
C.炽热的岩浆和火山上的皑皑白雪都具有内能
D.炽热的岩浆比火山上的皑皑白雪内能大
1. 如图，炽热的岩浆从覆盖着皑皑白雪的火山上喷涌而出。下列有关说法错误的是(
D
)。A.炽热的岩浆具有内能
B.覆盖在火山上的皑皑白雪具有内能
C.炽热的岩浆和火山上的皑皑白雪都具有内能
D.炽热的岩浆比火山上的皑皑白雪内能大
答案
1.D
解析
【分析】
本题需结合内能的概念及影响因素分析各选项：首先明确内能是物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和，一切物体在任何情况下都具有内能，据此判断A、B、C选项；再根据内能大小与温度、质量、状态等多个因素有关，不能仅通过温度高低判断内能大小，据此判断D选项，选出错误说法。
【解析】
解：A. 炽热的岩浆温度高，其内部分子仍在做无规则运动，具有内能，该说法正确；
B. 皑皑白雪温度低，但一切物体的分子都在永不停息地做无规则运动，因此白雪也具有内能，该说法正确；
C. 由A、B的分析可知，炽热的岩浆和皑皑白雪都具有内能，该说法正确；
D. 内能的大小不仅与温度有关，还与物体的质量、状态等因素有关，虽然岩浆温度比白雪高，但两者的质量等其他因素不确定，无法比较内能大小，该说法错误。题目要求选择错误的说法，故答案为D。
【答案】
D
【知识点】
内能的概念；内能的影响因素
【点评】
本题考查内能的基础知识点，易错点是忽略内能大小受多个因素影响，不能仅通过温度判断内能，需牢记“一切物体都具有内能”这一核心概念，属于基础题。
【难度系数】
0.7
本题需结合内能的概念及影响因素分析各选项：首先明确内能是物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和，一切物体在任何情况下都具有内能，据此判断A、B、C选项；再根据内能大小与温度、质量、状态等多个因素有关，不能仅通过温度高低判断内能大小，据此判断D选项，选出错误说法。
【解析】
解：A. 炽热的岩浆温度高，其内部分子仍在做无规则运动，具有内能，该说法正确；
B. 皑皑白雪温度低，但一切物体的分子都在永不停息地做无规则运动，因此白雪也具有内能，该说法正确；
C. 由A、B的分析可知，炽热的岩浆和皑皑白雪都具有内能，该说法正确；
D. 内能的大小不仅与温度有关，还与物体的质量、状态等因素有关，虽然岩浆温度比白雪高，但两者的质量等其他因素不确定，无法比较内能大小，该说法错误。题目要求选择错误的说法，故答案为D。
【答案】
D
【知识点】
内能的概念；内能的影响因素
【点评】
本题考查内能的基础知识点，易错点是忽略内能大小受多个因素影响，不能仅通过温度判断内能，需牢记“一切物体都具有内能”这一核心概念，属于基础题。
【难度系数】
0.7
2. 如图是目前流行的一种自热火锅，该自热火锅配有发热包，发热包的主要成分包括生石灰、活性炭、硅藻土和铁粉等。将发热包放到冷水中，生石灰与水产生化学反应，生成氢氧化钙，并放出大量的热，从而加热餐盒中的食物。下列有关自热火锅的说法错误的是（
A.食物被加热的过程中，是通过热传递的方式使其内能增加
B.食物被加热的过程中，食物含有的热量增多
C.食物被加热后，香味更浓郁，这是因为分子热运动快慢与温度有关
D.发热包放热时，将化学能转化为内能
B
）。A.食物被加热的过程中，是通过热传递的方式使其内能增加
B.食物被加热的过程中，食物含有的热量增多
C.食物被加热后，香味更浓郁，这是因为分子热运动快慢与温度有关
D.发热包放热时，将化学能转化为内能
答案
2.B
解析
【分析】本题需选出关于自热火锅说法错误的选项，应逐一分析每个选项，结合热学、能量转化等基础概念判断正误，找出错误选项。
【解析】A选项：食物被加热时，发热包的热量传递给食物，是通过热传递的方式增加食物的内能，说法正确；B选项：热量是过程量，只能描述物体吸收或放出热量，不能说物体“含有”热量，该说法错误；C选项：温度越高，分子热运动越剧烈，所以食物加热后香味更浓郁，说法正确；D选项：发热包内物质反应放热，是将化学能转化为内能，说法正确。因此错误的说法是B。
【答案】B
【知识点】热量的概念、分子热运动、能量转化
【点评】本题结合生活中的自热火锅场景，考查基础热学与能量转化知识，侧重对概念的准确理解，难度较低，属于基础题。
【难度系数】0.7
【解析】A选项：食物被加热时，发热包的热量传递给食物，是通过热传递的方式增加食物的内能，说法正确；B选项：热量是过程量，只能描述物体吸收或放出热量，不能说物体“含有”热量，该说法错误；C选项：温度越高，分子热运动越剧烈，所以食物加热后香味更浓郁，说法正确；D选项：发热包内物质反应放热，是将化学能转化为内能，说法正确。因此错误的说法是B。
【答案】B
【知识点】热量的概念、分子热运动、能量转化
【点评】本题结合生活中的自热火锅场景，考查基础热学与能量转化知识，侧重对概念的准确理解，难度较低，属于基础题。
【难度系数】0.7
3.炎热的夏天,小雨同学开启汽水瓶盖瞬间伴有“砰”的一声,同时瓶口有一股“白雾”冒出。对此,下列说法正确的是(
A.瓶口“白雾”是瓶内$\ce{CO_{2}}$液化形成的
B.瓶内气体分子运动加快
C.瓶内气体对外做功,瓶口处温度降低
D.瓶内外温度相等,汽水内能不变
C
)。A.瓶口“白雾”是瓶内$\ce{CO_{2}}$液化形成的
B.瓶内气体分子运动加快
C.瓶内气体对外做功,瓶口处温度降低
D.瓶内外温度相等,汽水内能不变
答案
3.C
解析
【分析】
要解决这道题，需结合做功与内能的关系、物态变化、分子热运动的知识分析：开启汽水瓶盖时，瓶内高压气体迅速膨胀，先判断气体的做功情况、内能与温度变化，再逐一分析选项的正误。
【解析】
开启汽水瓶盖瞬间，瓶内高压气体迅速膨胀对外做功，根据“物体对外做功，内能减小，温度降低”的规律：
选项A：瓶口的“白雾”是瓶内水蒸气遇冷液化形成的小水滴，不是瓶内$\ce{CO_{2}}$液化（$\ce{CO_{2}}$常温常压下为气态，液化需极低温度或高压），故A错误；
选项B：温度越低，分子热运动越缓慢，瓶内气体温度降低，分子运动应减慢，故B错误；
选项C：瓶内气体对外做功，内能减小，瓶口处温度降低，符合规律，故C正确；
选项D：瓶内气体对外做功，内能减小，温度降低，与瓶内外温度不相等，内能发生改变，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
内能的改变、物态变化、分子热运动
【点评】
本题考查热学基础知识点，核心是理解做功对气体内能和温度的影响，以及白雾的形成原因，属于基础题型，需准确区分物态变化的主体和内能变化的规律。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需结合做功与内能的关系、物态变化、分子热运动的知识分析：开启汽水瓶盖时，瓶内高压气体迅速膨胀，先判断气体的做功情况、内能与温度变化，再逐一分析选项的正误。
【解析】
开启汽水瓶盖瞬间，瓶内高压气体迅速膨胀对外做功，根据“物体对外做功，内能减小，温度降低”的规律：
选项A：瓶口的“白雾”是瓶内水蒸气遇冷液化形成的小水滴，不是瓶内$\ce{CO_{2}}$液化（$\ce{CO_{2}}$常温常压下为气态，液化需极低温度或高压），故A错误；
选项B：温度越低，分子热运动越缓慢，瓶内气体温度降低，分子运动应减慢，故B错误；
选项C：瓶内气体对外做功，内能减小，瓶口处温度降低，符合规律，故C正确；
选项D：瓶内气体对外做功，内能减小，温度降低，与瓶内外温度不相等，内能发生改变，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
内能的改变、物态变化、分子热运动
【点评】
本题考查热学基础知识点，核心是理解做功对气体内能和温度的影响，以及白雾的形成原因，属于基础题型，需准确区分物态变化的主体和内能变化的规律。
【难度系数】
0.6
4. 2022年3月23日下午，王亚平老师在“天宫课堂”利用水和两块塑料板，搭建了一座“液桥”，如图所示。下列几个选项与这个实验原理相同的是（
A.冬天，人们常用搓手的方法使手变暖
B.把铅板和金板紧压在一起，几年后可以看到它们互相渗入1 mm 深
C.荷叶上有许多小露珠结合成的大露珠
D.用手指封闭装有水的注射器的筒口，推压注射器的活塞，筒内的水不容易被压缩
C
）。A.冬天，人们常用搓手的方法使手变暖
B.把铅板和金板紧压在一起，几年后可以看到它们互相渗入1 mm 深
C.荷叶上有许多小露珠结合成的大露珠
D.用手指封闭装有水的注射器的筒口，推压注射器的活塞，筒内的水不容易被压缩
答案
4.C
解析
【分析】
这道题考查分子动理论的应用，解题思路是：先明确题干中“液桥”实验的原理是分子间存在引力，再逐一分析各选项对应的物理原理，找出与题干原理一致的选项。分子动理论指出，分子间存在相互作用的引力和斥力，需结合各选项的现象判断对应的分子作用力类型。
【解析】
“液桥”实验中，水在两块塑料板间形成连接的桥状，本质是水分子间存在相互作用的引力，使水能够保持连续的形态。对各选项分析如下：
选项A：搓手使手变暖，是通过做功的方式改变物体内能，与分子间作用力无关，不符合题意。
选项B：铅板和金板紧压后互相渗入，属于扩散现象，说明分子在不停地做无规则运动，不符合题意。
选项C：荷叶上的小露珠结合成大露珠，是因为水分子间存在引力，使小露珠相互吸引合并，与“液桥”实验原理相同，符合题意。
选项D：推压注射器活塞时水不容易被压缩，是因为分子间存在斥力，阻碍水的体积缩小，不符合题意。
【答案】
C
【知识点】
分子间引力、分子动理论
【点评】
本题结合“天宫课堂”的热点实验考查分子动理论的知识，贴近科技与生活，需要学生准确区分分子间引力、斥力及分子无规则运动对应的现象，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.5
这道题考查分子动理论的应用，解题思路是：先明确题干中“液桥”实验的原理是分子间存在引力，再逐一分析各选项对应的物理原理，找出与题干原理一致的选项。分子动理论指出，分子间存在相互作用的引力和斥力，需结合各选项的现象判断对应的分子作用力类型。
【解析】
“液桥”实验中，水在两块塑料板间形成连接的桥状，本质是水分子间存在相互作用的引力，使水能够保持连续的形态。对各选项分析如下：
选项A：搓手使手变暖，是通过做功的方式改变物体内能，与分子间作用力无关，不符合题意。
选项B：铅板和金板紧压后互相渗入，属于扩散现象，说明分子在不停地做无规则运动，不符合题意。
选项C：荷叶上的小露珠结合成大露珠，是因为水分子间存在引力，使小露珠相互吸引合并，与“液桥”实验原理相同，符合题意。
选项D：推压注射器活塞时水不容易被压缩，是因为分子间存在斥力，阻碍水的体积缩小，不符合题意。
【答案】
C
【知识点】
分子间引力、分子动理论
【点评】
本题结合“天宫课堂”的热点实验考查分子动理论的知识，贴近科技与生活，需要学生准确区分分子间引力、斥力及分子无规则运动对应的现象，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.5
