一、阅读古诗，完成练习。（11分）
新 柳 ◎［宋］杨万里
柳条百尺拂银塘①，且莫深青②只浅黄。
未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。
注释 ① 塘：池塘。 ② 深青：与后面的“浅黄”都指柳叶的颜色。初春时节，柳叶初生，嫩绿鹅黄，到了晚春，柳叶的颜色就成了深青色。
1. 这首诗描写的是()时节的景色。（2分）
A. 早春 B. 晚春 C. 初夏 D. 深秋
2. （阅读要素）请你结合古诗内容完成下表的梳理，感受诗人细致的观察。（4分）

3. （新素材 人工智能）小语利用AI给这首诗配了两幅图，你觉得哪一幅图更适合？结合古诗说明理由。（5分）
我觉得图（填序号）更适合，

1. A(2分) 解析 本题考查对古诗内容的理解能力。结合注释②可以明确“新柳”指初春时节刚刚抽出新叶的柳树，此时柳叶颜色为浅黄，而非深青，由此可确定描写的是早春时节。
2. (1) 由远及近 (2) 拂银塘 (3) 嫩绿鹅黄 (4) 对早春美景的喜爱和赞美(每空1分) 解析 本题考查信息梳理概括及对诗歌情感的理解能力。诗歌首句描绘了柳条轻拂池塘的远景，次句聚焦柳叶颜色，因此观察顺序为由远及近。“百尺”柳条的动体现在“拂”字，即“拂银塘”。柳叶的颜色由注释②可知为“嫩绿鹅黄”。诗人细致观察了新柳的颜色、动态等，体现了其对早春美景的喜爱之情。
3. ①(1分) 示例：图①的柳叶嫩黄浅绿，符合“且莫深青只浅黄”的特点，且水面倒影与柳条几乎相连，体现了“水中柳影引他长”的意境，与诗中早春新柳的景象一致；而图②的柳叶偏深青，不符合“新柳”的特点。(4分) 解析 本题考查对诗句画面的理解能力。要从“颜色”和“画面细节”两个维度分析：诗中明确描写新柳的颜色是“浅黄”，以及诗中描写了柳条与水中倒影相连的景象。答题时需先明确选择，再结合诗句对比分析两幅图的差异，说明理由，同时点明另一幅图的不足，逻辑清晰即可。(评分建议：选择图①，得1分；结合古诗和图片从颜色和倒影等细节进行分析，得4分。)

二、新素材 航空航天）阅读下面的短文，完成练习。（15分）
中国名人与航天器
① 当“嫦娥”奔月、“天问”探火、“羲和”逐日的梦想照进现实，你会发现，中国航天器的名字里藏着许多中国名人的故事，更藏着中华民族千年的飞天向往。
② 最浪漫的航天约定，来自古老的神话名人。《嫦娥奔月》是家喻户晓的传说，如今，我国的月球探测工程就以“嫦娥”命名，陪伴“嫦娥”的月球车叫“玉兔”，它们带着古人的飞天梦，一次次探访月球。还有探日卫星“夸父一号”，名字源自《夸父逐日》的神话，如今正精准观测太阳的奥秘。
③ 航天器的名字，也致敬着追寻真理的古圣先贤。执行我国首次火星探测
任务的探测器“天问一号”，名字出自战国时期诗人屈原的长诗《天问》。屈原在诗中向苍天发出一连串追问，探索宇宙奥秘；两千多年后，“天问一号”带着这份执着，在火星上留下了中国人的足迹。还有世界首颗量子科学实验卫星“墨子号”，是为了纪念春秋时期的科学家墨子，他最早探索光的传播规律，“墨子号”延续了这份对科学的探索精神。
④ 这些带着名人印记的航天器，不仅有着好听的名字，更承载着特殊的意义。它们让古老故事与现代科技相遇，让中华民族的探索精神代代相传。
⑤ 从“北斗”指路到“天宫”览胜，从“祝融”探火到“神舟”飞天，每一个航天器的名字都是一份文化自信。它们见证着中国航天的成长，也告诉我们：探索未知的脚步，永远不会停歇。
“北斗”“天宫”“祝融”“神舟”这些又都寄托着什么愿望呢？
1. 根据文章内容，完成下表的填空。（5分）

航天器名称 名称来源（神话、名人等）
“嫦娥”月球探测器与“玉兔”月球车 （1）
“夸父一号”探日卫星 （2）
“（3）”火星探测器 屈原长诗《天问》
“墨子号”量子科学实验卫星 （4）
“（5）”卫星导航系统 北斗七星
2. 结合文章内容，完成下面的任务。（5分）
（1）文中批注框里的问题是（）的。（2分）
A. 针对文章内容提问 B. 针对文章写法提问 C. 联系生活经验提问
（2）请你也提一个问题，你想问的是：？
这是从（填字母）角度提问的。（3分）
3. 航天器命名有着特殊意义，以下说法有误的一项是（）。（2分）
A. 它们让古老的故事与现代科技相遇，让中华民族的探索精神代代相传。
B. 每一个航天器的名字都是一份文化自信，是中国人共同的文化记忆。
C. 大家都熟悉的名字更容易被记住，也更便于书写与记录。
D. 航天器的名字里藏着中华民族千年的飞天向往。
4. 在不久的将来，我们会开启更广阔的宇宙探索。请结合你所了解的中国神话或名人故事，给将来的宇宙探测器取个有意义的名字，并简单说明理由。（3分）
取名：“”探测器，理由：

1. （1）《嫦娥奔月》 （2）《夸父逐日》 （3）天问一号 （4）纪念春秋时期科学家墨子 （5）北斗(每空1分) 解析 本题考查信息提取和概括能力。结合原文第②自然段中“《嫦娥奔月》是家喻户晓的传说，如今，我国的月球探测工程就以‘嫦娥’命名”可知，“嫦娥”月球探测器与“玉兔”月球车的名字来源于神话传说《嫦娥奔月》。结合原文第②自然段中“还有探日卫星‘夸父一号’，名字源自《夸父逐日》的神话”可知，“夸父一号”探日卫星的名字来源于神话传说《夸父逐日》。结合原文第③自然段中“执行我国首次火星探测任务的探测器‘天问一号’，名字出自战国时期诗人屈原的长诗《天问》”可知，“天问一号”火星探测器的名字来自屈原长诗《天问》。结合原文第③自然段中“世界首颗量子科学实验卫星‘墨子号’，是为了纪念春秋时期的科学家墨子”可知，“墨子号”量子科学实验卫星的取名是为了纪念墨子。结合原文第⑤自然段中“从‘北斗’指路”可知，“北斗”卫星导航系统的名字来自北斗七星。
2. （1）A(2分) （2）示例：中国还有哪些以神话命名的航天器(2分) C(1分) 解析 本题考查思考和提问的能力。（1）原文批注框里的问题是在询问文章里介绍的航天器名字的含义，由此可知，这道题是针对文章内容提问的。（2）结合文章内容，任选第(1)小题中的角度，进行恰当提问即可。(评分建议：结合文章内容合理提问，得2分；给问题选择正确的角度，得1分。)
3. C(2分) 解析 本题考查对文章内容的理解能力。C项，结合“让古老故事与现代科技相遇”“每一个航天器的名字都是一份文化自信”可知，文章没有提到“更容易被记住”“更便于书写与记录”，所以，此选项说法错误。
4. 示例：鲲鹏(1分) 鲲鹏是古代神话中的神鸟，能展翅高飞、遨游天际，象征着中国人志向远大、勇于探索宇宙。(2分) 解析 本题考查知识的迁移运用能力。先选取中国神话或名人故事，再结合故事内涵与宇宙探测的关联，确定探测器名字并阐述理由。(评分建议：给宇宙探测器取符合要求的名字，得1分；结合故事内容和宇宙探测器的特点给出合理的理由，得2分。)