一、积累与运用(29 分)
1. 根据课文默写。(8 分)
(1)蒹葭苍苍，。(《诗经·蒹葭》)
(2)，长河落日圆。(王维《使至塞上》)
(3)忽如一夜春风来，。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
(4)，在乎山水之间也。(欧阳修《醉翁亭记》)
(5)进入人工智能时代，我们不仅要有“，”的远见卓识，更要有独立思考、突破创新的进取精神。(用王安石《登飞来峰》中诗句作答)
(6)“深海铸剑人”黄旭华院士在年近百岁时，仍坚持整理中国核潜艇发展史材料，助力后继者，正是“，”。［用龚自珍《己亥杂诗(其五)》中诗句作答］

1. （1）白露为霜 （2）大漠孤烟直 （3）千树万树梨花开 （4）醉翁之意不在酒 （5）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 （6）落红不是无情物 化作春泥更护花（每空 1 分，有错、漏、添字不得分）
解析 本题考查古诗文名句的默写。注意易错字：霜、漠、醉、畏、缘。在人工智能时代，我们需要具备高瞻远瞩的视野，才能在复杂多变的环境中抓住机遇，迎接挑战；正如诗句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”所表达的，只有站在高处，才能不被眼前的困难和浮云遮挡，看到更远的未来。“落红不是无情物，化作春泥更护花”两句，以凋落花瓣滋养新花的自然现象为喻，比喻前辈为后继者创造条件，培育后继者成长。

2. 阅读下面的文字，按要求答题。(9 分)
2025 年央视春节联欢晚会无锡分会场，光影与碧波 hōng 托出江南的灵韵，“乙长福”“已有禧”一经亮相，瞬间点燃了无锡浓郁的年俗气氛。惠山泥人至今已有四百多年的历史，俨然成为江南文化的吉祥符号。
制作惠山泥人，是一场人与泥土的默契对话。①接着最惊艳的时刻来临了——匠人们手持细笔，蘸取斑斓的色彩勾勒眉眼，晕染衣衫，让原本素朴的泥人瞬间神采奕奕。②随后他们以娴熟的手法将泥坯雕琢出或圆润或灵动的轮 kuò，从孩童的眉眼到衣袂的褶皱，都倾注着巧思。③匠人们先从惠山脚下采集特质黏土，经捶打、和泥后，加工成柔韧细腻的泥坯。④最后上光定色，一尊饱含温度与故事的惠山泥人便赫然诞生，它们以鲜活的姿态诉说着非遗技艺的传承与创新。
(1)根据拼音写汉字。(2 分)
hōng()托 轮 kuò()
(2)下列词语填入语段横线上最恰当的一项是(3 分)()
A. 振聋发聩
B. 家喻户晓
C. 附庸风雅
D. 妙手偶得
(3)给加点字注音。(1 分)
斑()
(4)画线句排序正确的一项是(3 分)()
A. ②③①④
B. ③①②④
C. ①③②④
D. ③②①④

2. （1）烘 廓（每空 1 分）
解析 本题考查字形。“烘托”的意思是陪衬，使明显突出。“烘”勿写成同音字“哄”或“轰”。“轮廓”的意思是构成图形或物体的外缘的线条。“廓”是半包围结构，不要与同音字“扩”“阔”“括”等混淆。
（2）B（3 分）
解析 本题考查词语的理解与运用。A. 振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。B. 家喻户晓：每家每户都知道。C. 附庸风雅：为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动。D. 妙手偶得：文学素养深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。根据前文“惠山泥人至今已有四百多年的历史”可知，此处形容广为人知，故填“家喻户晓”最恰当。
（3）lán（1 分）
解析 本题考查字音。“斑斓”的意思是灿烂多彩。“斓”的声调是第二声，不要读作第四声。
（4）D（3 分）
解析 本题考查句子衔接。文段画线句描述的是制作惠山泥人的步骤。③句提到“先从惠山脚下采集特质黏土……加工成柔韧细腻的泥坯”，这是制作的起始步骤（准备基础材料），为首句；②句用“随后”描述对泥坯进行“雕琢轮廓”（如眉眼、衣褶等细节），属于成型阶段，应在泥坯完成后进行；①句用“接着”引出“勾勒眉眼，晕染衣衫”的彩绘环节，是对已成型泥人的装饰美化，应在雕刻之后；④句以“最后”总结，完成“上光定色”，最终诞生成品，是收尾步骤。
答题技法 句子衔接
（1）语段一致法。注意所给句子与语段在内容、风格等方面的一致性，从而确定句子在语段中的位置。
（2）逻辑推断法。根据语段内部的逻辑关系，如并列、转折、因果等，推断句子的衔接。
（3）标志词识别法。语段中的关联词、代词、指示代词等标志性词语，往往能提示句子的衔接关系。
（4）句式对应法。在复句或句群中，可借助句式的一致性来推断句子的衔接。如排比句、对偶句等，其句式往往对称、工整。

3. 学校开展“有趣的传统文化”社团活动，以下内容的一项是(3 分)()

A.角色扮演秀：将《世说新语》中的《陈涉世家》改编为课本剧。
B.古风音乐会：选取《诗经》中的《关雎》《蒹葭》分别谱曲演唱。
C.传统礼仪研习雅会：在师长面前谦称自己为“晚生”并拱手行礼。
D.传统节日诗词雅集：配乐朗诵《水调歌头·明月几时有》等诗词。

3. A（3 分）
解析 本题考查文学文化常识。A.《陈涉世家》是司马迁《史记》中的一篇，是秦末农民起义的领袖陈胜、吴广的传记。《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。

4. 综合性学习。(9 分)
锡城中学组织同学们到中国船舶重工第七〇二研究所开展“大国重器·深海探索”主题研学活动，请你参与。
资料夹：中国船舶重工第七〇二研究所(简称“702 所”)始建于 1951 年，总部位于江苏无锡。作为国家海洋装备核心研发机构，其拥有 30 余座科研试验设施，涵盖三个国家级重点实验室，在船舶水动力学、深海装备等领域居国际前列。该所牵头研制的“蛟龙号”“奋斗者号”载人潜水器分别创造了 7062 米、10909 米深潜纪录，并开发出船用节能装置、新能源船舶等创新产品。至 2024 年底，702 所累计获得国家级科技奖项 600 余项，作为中国船舶工业创新的重要力量，将持续引领中国深海科技的发展。
(1)参观前，请根据同学们搜集的资料从设计两个问题，以便向研究人员现场提问，让同学们有更大的收获。(4 分)
①问题一：
②问题二：
(2)观看“奋斗者号”执行深海任务短片后，大家将它与《海底两万里》中的“诺第留斯号”进行了对比(下表)，并围绕“想象与科技的关系”展开讨论，请写出你的观点。(2 分)

我的观点：
(3)活动结束后，同学们准备把印有“奋斗者号”的明信片送给学弟学妹，请写下你的寄语，情感真挚，不超过 80 字。(3 分)
(提示：寄语是为了表达关怀、鼓励、期望等说出或写下的话语。)
答：

4. （1）示例：①“奋斗者号”的钛合金抗压舱在研发过程中遇到了哪些技术难题？是如何攻克的？ ②702 所在船用节能装置和新能源游船的开发中，运用了哪些创新技术来实现节能环保目标？（每个问题 2 分）
解析 本题考查信息提取与问题设计。应结合资料中“该所牵头研制的‘蛟龙号’‘奋斗者号’载人潜水器”“开发出船用节能装置、新能源游船等创新产品”等关键信息，从技术研发、创新成果等角度设计问题，问题必须具有针对性和探究性，能帮助同学们深入了解相关知识。
（2）示例：想象是科技发展的灵感源泉，《海底两万里》中“诺第留斯号”的深海探索想象，为后世深海装备的研发提供了方向；（1 分）而科技进步又能将想象转化为现实，“奋斗者号”的研发成功正是对前人深海想象的实践与突破，二者相互促进。（1 分）
解析 本题考查对比分析与逻辑论证。先对比表格中“诺第留斯号”（想象）和“奋斗者号”（现实科技）的差异，再围绕“想象与科技的关系”发表观点。“诺第留斯号”的钢板双层壳体、下潜深度（16000 米）、生命支持（海洋自给自足）是当时作者基于对深海探索的大胆想象，为后来深海设备的研发（“奋斗者号”）提供了灵感和思路；“奋斗者号”的钛合金抗压舱、10909 米实际深潜纪录、72 小时应急氧气供给等技术则将前人的想象转化为现实，体现了科技对想象的实现和突破，从而得出“想象与科技相互促进”的观点。
（3）示例：学弟学妹们，看这“奋斗者号”潜向深海！愿你们以它为榜样，永葆探索热情，脚踏实地钻研，未来也能为大国重器添砖加瓦！（3 分）
解析 本题考查情境化表达。撰写寄语时，先明确对象是学弟学妹，然后围绕“奋斗者号”的精神（探索、创新、奋斗），鼓励学弟学妹勤奋探索、追逐梦想，最后落脚于“为大国重器添砖加瓦”的期望，呼应“大国重器·深海探索”的主题。组织语言时注意情感真挚、简洁凝练，可适当运用比喻、排比等修辞手法增强感染力。