1.下列关于酸雨的叙述不正确的是()

A.酸雨不仅影响植物的生长，还腐蚀建筑物
B.酸雨主要发生在工厂林立的地区
C.酸雨可以使河流和湖泊酸化，威胁人们的健康
D.酸雨是工厂排放的烟雾造成的，与机动车排放尾气无关

1.D

【分析】
要解答本题，需明确酸雨的成因、危害及酸性气体的来源。首先回忆：酸雨是pH小于5.6的雨水，主要由大气中过量的酸性气体（如二氧化硫、氮氧化物）导致，这些酸性气体来源包括工厂燃烧化石燃料、机动车尾气等。接着逐一分析选项，判断每个叙述的正误。
【解析】
酸雨的形成与酸性气体排放直接相关，酸性气体的来源涵盖工厂废气、机动车尾气等。对各选项分析如下：
A选项：酸雨会损伤植物叶片，影响光合作用等生长过程，还能与建筑物中的大理石等材料发生化学反应，腐蚀建筑物，该叙述正确；
B选项：工厂林立的地区，工厂排放的二氧化硫、氮氧化物等酸性气体多，更易形成酸雨，该叙述正确；
C选项：酸雨降落到河流、湖泊中，会使水体酸化，导致水生生物死亡，还会使水体中的有毒重金属溶解，威胁人类健康，该叙述正确；
D选项：机动车排放的尾气中含有氮氧化物等酸性气体，也是形成酸雨的重要原因之一，因此酸雨与机动车排放尾气有关，该叙述错误。
综上，不正确的叙述是D选项。
【答案】
D
【知识点】
酸雨的形成与危害
【点评】
本题考查酸雨的基础知识，属于生物或化学学科的常见基础题，需准确掌握酸雨的成因和危害，难度较低，适合巩固基础知识点。
【难度系数】
0.3

2.下列控制酸雨的措施中,不正确的是()

A.排放酸性物质
B.减少煤的燃烧
C.使用净化装置
D.减少石油等化石燃料的燃烧

2.A

【分析】要解决这道题，需先明确酸雨的成因：酸雨主要是人类活动向大气中排放大量二氧化硫、氮氧化物等酸性物质导致的。控制酸雨的措施应围绕减少酸性物质排放展开，据此判断各选项是否正确。
【解析】逐一分析选项：
A选项：排放酸性物质会直接增加大气中的酸性气体含量，加剧酸雨的形成，不属于控制酸雨的措施，是不正确的。
B选项：煤中含有硫元素，燃烧会产生二氧化硫，减少煤的燃烧可减少酸性气体排放，能控制酸雨，是正确的措施。
C选项：使用净化装置可以去除燃烧产生的部分酸性气体，减少排放，有助于控制酸雨，是正确的措施。
D选项：石油等化石燃料燃烧会产生酸性气体，减少其燃烧能降低酸性气体排放，控制酸雨，是正确的措施。
因此，不正确的措施是A。
【答案】A
【知识点】酸雨的形成与防治
【点评】本题考查酸雨控制的基础常识，核心是理解酸雨的成因，通过分析各选项对酸性气体排放的影响即可得出答案，属于基础题，难度较低。
【难度系数】0.7

3.形成酸雨的主要污染物之一是（）

A.二氧化碳
B.二氧化硫
C.水蒸气
D.氮气

3.B

【分析】
要解答本题，需明确酸雨的形成原理及相关污染物的知识：首先回忆酸雨的成因，酸雨是由人为排放的酸性气体与大气中的水反应生成酸性物质后降落到地面形成的；再逐一分析各选项，排除不符合酸雨形成条件的物质，最终确定正确答案。
【解析】
酸雨主要分为硫酸型和硝酸型，其中硫酸型酸雨的核心成因是二氧化硫的排放：二氧化硫进入大气后，经氧化等反应生成硫酸，随降水形成酸雨。逐一分析选项：
A. 二氧化碳是温室气体，溶于水生成的碳酸酸性极弱，无法形成酸雨，不是酸雨的主要污染物；
B. 二氧化硫是形成硫酸型酸雨的关键污染物，符合题意；
C. 水蒸气是水的气态形式，不属于污染物，与酸雨形成无关；
D. 氮气是空气的主要成分，化学性质稳定，不会参与酸雨的形成。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
酸雨的形成、空气污染物
【点评】
本题为化学基础识记类题目，考查酸雨形成的相关常识，难度较低，学生只需掌握常见大气污染物与酸雨的对应关系即可作答。
【难度系数】
0.9

4.酸雨会对环境造成极大的破坏，但不包括下列选项中的（）

A.温室效应增强
B.农作物枯萎
C.建筑物被腐蚀
D.鱼虾死亡

4.A

【分析】本题考查酸雨的危害，解题时需先明确酸雨的主要危害，再逐一分析各选项是否属于酸雨的影响，进而选出不符合的选项。酸雨是pH小于5.6的酸性降水，其危害包括破坏水生生态系统、腐蚀建筑物、影响农作物生长等；而温室效应是由二氧化碳等温室气体过量排放导致的，与酸雨无关。
【解析】对各选项分析如下：
A选项：温室效应增强是大气中二氧化碳等温室气体浓度升高引起的，与酸雨无直接关联，不属于酸雨的危害。
B选项：酸雨会改变土壤和水体的酸碱度，影响农作物的正常生长，导致农作物枯萎，属于酸雨的危害。
C选项：酸雨具有酸性，能与大理石等建筑材料发生反应，造成建筑物被腐蚀，属于酸雨的危害。
D选项：酸雨使水体酸化，破坏水生生物的生存环境，导致鱼虾死亡，属于酸雨的危害。
综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】酸雨的危害、温室效应的成因
【点评】本题为基础概念类题目，主要考查学生对酸雨危害的识记，需区分酸雨与其他环境问题的成因，难度较低，掌握相关基础知识即可正确作答。
【难度系数】0.8

5.酸雨对人类的危害主要有()
①对人的眼睛和呼吸道产生刺激
②影响农作物的生长,导致产量降低
③导致河水、湖水酸化,影响鱼类和水生植物等的正常生长
④腐蚀建筑物、工厂设备等

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.①②③④

5.D

【分析】
本题考查酸雨的危害，解题思路是逐一判断题干中给出的四个关于酸雨危害的说法是否正确，再结合选项选出正确答案。首先回忆酸雨的相关知识，明确酸雨对人体、农作物、水生生物、建筑物等方面的危害，然后逐个分析四个说法的正确性，最终确定正确选项。
【解析】
酸雨是pH小于5.6的降水，其危害广泛：①酸雨会释放酸性物质，对人的眼睛和呼吸道黏膜产生刺激，引发不适，该说法正确；②酸雨会使土壤酸化，破坏土壤肥力，影响农作物对营养的吸收，抑制其生长，导致产量降低，该说法正确；③酸雨降落到水体中，会使河水、湖水酸化，破坏水生生态环境，影响鱼类和水生植物的正常生长，该说法正确；④酸雨能与金属、大理石等建筑材料发生化学反应，腐蚀建筑物、工厂设备等，该说法正确。因此四个说法均正确，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
酸雨的危害、化学与环境
【点评】
本题为基础常识类题目，重点考查学生对酸雨危害的掌握程度，知识点较为基础，难度较低，适合学生巩固相关环境知识。
【难度系数】
0.8

6.酸雨对种子的萌发有影响吗？某同学就这一问题进行探究。材料用具有培养皿、小麦种子40粒、清水、模拟酸雨等。
（1）请根据上述材料用具，完成以下实验步骤：
①取两个相同的培养皿，分别编号为甲、乙；
②在甲、乙两个培养皿内分别放入粒小麦种子；
③向甲中喷洒模拟酸雨，乙中喷洒；
④观察记录种子萌发的情况。
（2）上述实验采用的实验方法是。
（3）如果要探究pH＝5.5、pH＝5、pH＝4.5、pH＝4、pH＝3.5这5种不同的“酸雨”对小麦种子萌发是否有影响，应设置个实验装置。

6.(1)20 清水
(2)对照实验法
(3)6

【分析】
本题是探究酸雨对种子萌发影响的实验题，需遵循对照实验的单一变量、等量原则设计实验。首先，40粒小麦种子需平均分配到两组，保证种子数量一致；甲组为实验组喷模拟酸雨，乙组为对照组需喷等量清水；实验采用设置对照组与实验组的对照实验法；探究5种不同pH的酸雨时，需设置对应实验组加清水对照组，计算装置总数。
【解析】
（1）实验设计要遵循等量原则，40粒小麦种子平均分为两组，故甲、乙培养皿各放20粒；甲组喷洒模拟酸雨作为实验组，乙组作为对照组，需喷洒等量清水，确保单一变量（酸雨）。
（2）该实验设置了实验组（喷模拟酸雨）和对照组（喷清水），采用的实验方法是对照实验法。
（3）探究5种不同pH的酸雨对种子萌发的影响，需为每种pH设置1个实验组，再加上清水对照组，共5+1=6个实验装置。
【答案】
(1)20；清水 (2)对照实验法 (3)6
【知识点】
探究酸雨对种子萌发的影响；对照实验设计；实验变量控制
【点评】
本题围绕对照实验的核心原则展开，考查学生对实验设计中单一变量、等量原则的理解，以及多组实验装置数量的计算，属于生物实验基础题型，需学生掌握对照实验的基本思路。
【难度系数】
0.6