五 Mike 的英语考试没考好,旺旺主动来安慰他。阅读他们两个人的故事,完成下列任务。
Mike got his English test paper (测试卷) today. He saw a big “C” on it. He felt very sad. “I studied hard, but I still did badly,” he said.
Wangwang saw Mike and asked, “What’s the matter, Mike? You look unhappy.” Mike said, “I got a ‘C’ on my English test.” “I’m sorry to hear that. Don’t worry. You can do better next time.”
“But how?” asked Mike. Wangwang said, “Let’s make a study plan together! You should read English books every day. You can listen to English songs. You may also ask the teacher for help.” Mike felt better. “Thank you, Wangwang! I will try my best.”
A month (月) later, Mike got a new test paper. He saw a big “A” on it. He ran to Wangwang and said, “I did it! I got an ‘A’! Thank you for helping me! I am excited.”
任务一:判断下列句子正(T)误(F)。
()1. Mike got a “C” on his English test and felt sad.
()2. Mike studied hard and did very well at first (起初).

()3. Wangwang should try his best on English.
()4. Wangwang helped Mike make a plan.
任务二: 新考法 根据故事内容,补全思维导图。

Problem → Mike got a 1. “” on his English test.
Solutions →
• 2. English books every day.
• 3. to English songs.
• 4. the teacher for help.
Feelings → at first: sad finally: 5.

任务一:
1. T 【解析】根据文中“He saw a big ‘C’ on it. He felt very sad.”可知,迈克得了“C”并且感到难过,所以判断正确。
2. F 【解析】根据文中“I studied hard, but I still did badly”可知,迈克虽然努力学习,但考得不好(did badly),而不是“做得很好”(did very well),所以判断错误。
3. F 【解析】文中望望是帮助迈克的人,并没有提到望望需要在英语上尽最大努力,主语错误,所以判断错误。
4. T 【解析】根据文中“Let's make a study plan together!”可知,望望帮助迈克一起制订了学习计划,所以判断正确。
任务二:1. C 2. Read 3. Listen 4. Ask 5. excited
【译文】
迈克今天拿到了他的英语测试卷。他看到上面一个大的“C”。他感到非常难过。“我努力学习,但还是考得不好,”他说。
望望看到迈克,问道:“怎么了,迈克?你看起来不开心。”迈克说:“我英语考试得了‘C’。”“听到那个我很难过。别担心。你下次可以做得更好。”
易错分析
have a fever(发烧)是英语固定短语,不能用 is,所以排除 C。Sarah/She 都是第三人称单数,一般现在时中动词用第三人称单数形式,不能用原形 have/feel。
“但是怎么做呢?”迈克问。望望说:“让我们一起制订一个学习计划吧!你应该每天读英语书。你可以听英文歌。你也可能向老师求助。”迈克感觉好多了。“谢谢你,望望!我会尽最大努力的。”
一个月后,迈克拿到了新的测试卷。他看到上面一个大的“A”。他跑向望望说:“我做到了!我得了‘A’!谢谢你帮助我!我很兴奋。”

【分析】
本题是英语阅读理解题，包含判断正误和补全思维导图两个任务。完成判断正误任务时，需定位原文对应细节，对比句子描述判断对错；完成补全思维导图任务时，需提取原文中关于问题、解决方案、感受的关键信息，填入对应内容。
【解析】
任务一：
1. 定位原文第一段“He saw a big ‘C’ on it. He felt very sad.”，与句子描述一致，判断为正确。
2. 定位原文第一段“I studied hard, but I still did badly”，说明起初考得不好，而非“做得很好”，判断为错误。
3. 原文未提及旺旺需要在英语上尽最大努力，主语不符，判断为错误。
4. 定位原文第三段“Let’s make a study plan together!”，说明旺旺帮助迈克制定了计划，判断为正确。
任务二：
1. 问题对应原文迈克最初的考试成绩“C”，填C。
2. 解决方案对应原文“read English books every day”，填Read。
3. 解决方案对应原文“listen to English songs”，填Listen。
4. 解决方案对应原文“ask the teacher for help”，填Ask。
5. 感受对应原文迈克最终的心情“excited”，填excited。
【答案】
任务一：1.T 2.F 3.F 4.T
任务二：1.C 2.Read 3.Listen 4.Ask 5.excited
【知识点】
英语阅读理解、细节理解、信息提取
【点评】
本题为英语阅读理解基础题型，通过判断正误和补全思维导图的形式，考查学生对短文细节的理解与信息提取能力，贴近日常学习场景，难度适中。
【难度系数】
0.8

六 大家在众众和望望的帮助下，学会了如何调节心情。生活中，我们有时也会遇到不开心的事情。你会怎么做？根据提示，写一篇短文分享出来。

提示:have a bad day, talk to, think about happy things, cheer me up
要求:①表达流畅,语法正确;②书写工整;③不少于5句话。

【参考范文】
Sometimes I feel sad when I have a bad day at school. When I feel down, I talk to my mum or think about happy things. I also listen to my favourite music. It can cheer me up. Playing basketball with friends makes me happy too. After doing these things, I feel much better.

【分析】
本题要求结合提示短语和插图，写一篇关于遇到不开心时调节心情的短文，需满足表达流畅、语法正确、不少于5句的要求。解题思路：1. 开头点明遇到糟糕一天的场景；2. 结合提示短语（talk to、think about happy things）和插图元素（听音乐、打篮球），列举调节心情的具体做法；3. 结尾说明做法带来的效果，呼应cheer me up的提示，确保符合写作要求。
【解析】
首先确定文章主题为“调节不开心心情的方法”，开头用“Sometimes I feel sad when I have a bad day at school.”引出场景；接着结合提示和插图补充具体做法：和妈妈交谈、想开心的事、听喜欢的音乐、和朋友打篮球；最后说明这些做法能让自己振作，感觉更好，保证句子数量达标，语法正确。
【答案】
Sometimes I feel sad when I have a bad day at school. When I feel down, I talk to my mum or think about happy things. I also listen to my favourite music. It can cheer me up. Playing basketball with friends makes me happy too. After doing these things, I feel much better.
【知识点】
英语应用文写作、情绪表达
【点评】
本题结合生活实际与提示、插图，考查学生运用英语表达想法的写作能力，内容贴近日常，便于学生发挥，符合小学英语写作的考查要求。
【难度系数】
0.7