1.某同学计划将自己练琴的房间改造成隔音房间，以免练琴时打扰邻居。方案实施前，她设计实验来测评材料的隔音性能。器材有一个声级计(测量声音强弱的仪器)、毛毡布、泡沫板、闹钟和两个相同的盒子。实验如下：
(1)用相同的方式把毛毡布、泡沫板分别布置在两个盒子内。
(2)接下来的操作是

，读出声级计的示数。
(3)比较两次声级计的示数，如果
，则说明泡沫板的隔音性能好。

(2)将闹钟分别放在两个盒子中，将声级计放在盒子外面相同距离处测量
(3)闹钟置于泡沫板内时，声级计的示数更低

【分析】
本题是探究不同材料隔音性能的实验，需运用控制变量法保证实验的严谨性：对比两种材料的隔音效果时，除隔音材料不同外，声源、声级计与盒子的距离等其他影响声音测量的因素都要保持一致，这样才能通过声级计示数准确判断材料的隔音性能。
【解析】
步骤(2)：为保证变量唯一，需将同一闹钟（声源相同）分别放入布置了毛毡布、泡沫板的两个盒子中，同时把声级计放在盒子外相同距离的位置，这样测量的声音强弱才具有可比性；
步骤(3)：隔音性能越好的材料，对声音的减弱效果越强，对应的声级计示数越低，因此当闹钟在泡沫板内时声级计示数更低，说明泡沫板隔音性能更好。
【答案】
(2)将闹钟分别放在两个盒子中，将声级计放在盒子外面相同距离处测量；(3)闹钟置于泡沫板内时，声级计的示数更低
【知识点】
控制变量法、隔音性能测评
【点评】
本题考查声学实验中控制变量法的应用，属于基础实验探究题，侧重实验设计的逻辑严谨性，难度适中。
【难度系数】
0.6

2.小聪的爸爸新买了一辆新能源汽车，小聪发现爸爸还特意给车的引擎盖加装了一块隔音板，他很好奇物体的隔音效果跟什么因素有关，于是他准备进行实验探究，以下是他的探究过程。
【提出问题】物体的隔音效果跟什么因素有关？
【猜想】①可能跟材料的种类有关；②可能跟材料的厚度有关。
【设计实验】
Ⅰ.小聪利用手机先录制好一段声音作为噪声源，将手机放置在一敞口的木盒内。用不同的材料盖住木盒，在（选填“相同”或“不同”）的距离处摆放分贝仪用来检测噪声的强弱，记录数据在表一中。
表一：

Ⅱ.选用纸巾进行实验，改变纸巾的张数，重复Ⅰ中的实验操作，测出数据记录在表二中。
表二：

【实验分析】
(1)实验中采用了法。
(2)由表中数据可初步得出结论：不同材料的隔音性能是（选填“相同”或“不同”）的；并且材料越厚，其隔音性能越（选填“好”或“差”）。
(3)影响物体隔音效果的因素很多，生活中利用双层玻璃来隔音，并把双层玻璃间抽成真空，这样噪声大大减小了，是因为。

【设计实验】相同 响度 响度
【实验分析】(1)控制变量
(2)不同 好
(3)真空不能传声

【分析】
本题是探究物体隔音效果影响因素的实验题，解题思路如下：
1. 实验设计需遵循控制变量原则：探究某一因素对隔音的影响时，要控制其他可能影响结果的因素不变，因此摆放分贝仪的距离声源的距离需相同，保证实验公平性；实验中检测声音的响度，因为隔音效果体现为声音强弱变化，响度是描述声音强弱的物理量。
2. 实验方法：分别探究材料种类、厚度对隔音的影响，每次只改变一个变量，采用控制变量法。
3. 结论推导：对比不同材料的实验数据，响度不同说明不同材料隔音性能不同；同材料不同厚度时，厚度越大响度越小，说明隔音越好；双层玻璃抽真空隔音，是因为声音传播需要介质，真空不能传声，噪声无法通过真空传播。
【解析】
【设计实验】
Ⅰ. 探究隔音效果时，需控制距离声源的距离相同，避免距离对声音强弱的干扰，故填“相同”；实验中用分贝仪检测声音的响度，响度反映声音强弱，隔音效果即减弱声音的响度，故填“响度”。
Ⅱ. 选用纸巾改变张数（即厚度）重复实验，同样检测响度，故填“响度”。
【实验分析】
(1) 实验中分别探究材料种类、厚度对隔音的影响，每次只改变一个变量，控制其他变量不变，采用了控制变量法。
(2) 由表一数据，不同材料对应的响度不同，说明不同材料的隔音性能是不同的；由表二数据，纸巾张数越多（厚度越大），响度越小，说明材料越厚，其隔音性能越好。
(3) 声音的传播需要介质，真空不能传声，双层玻璃间抽成真空后，噪声无法通过真空传播，因此噪声大大减小。
【答案】
【设计实验】相同；响度；响度
【实验分析】(1)控制变量；(2)不同；好；(3)真空不能传声
【知识点】
控制变量法、声音的传播条件、隔音效果的影响因素
【点评】
本题为基础探究实验题，重点考查控制变量法的应用、声音传播的条件以及实验数据的分析能力，结合实验设计和结论推导，难度适中，适合学生巩固实验探究的基本方法和声学相关知识。
【难度系数】
0.6

3.小明想比较聚酯棉材料和海绵材料的隔音性能,做了如图所示的探究。

(1)小明分别用两种材料做了如图甲所示的隔音盒。该制作的错误之处是
。
(2)改正错误后,小明在安静的环境下,将手机1播放80 dB的声音,先后置于两种隔音盒中,另一个手机2在距隔音盒不同距离的位置测量接收的声音,如图乙所示,得出如表中的数据。表格中横线处应填写。

材料 聚酯棉 海绵
距离/m 1 2 3 1 2 3
/dB 54.3 49.1 46.6 61.7 55.8 53.4
(3)利用数据进行比较,得出材料的隔音性能更强。
(4)本探究实验中多次测量数据目的是
。
(5)小明认为人耳可以替代手机2进行探究,并提出如下两种方案,最佳的是。
A.人距隔音盒一定距离处,先后比较人听到手机1在两种材料的隔音盒里发出声音的大小
B.人边听声音边后退,直至听不到手机1发出的声音为止,比较两次距隔音盒的距离
(6)小明发现上录播课时,为了防止录播室外的嘈杂声音干扰录课,录播室的墙壁使用了隔音材料,这是在减弱噪声。

(1)大小不同,厚度不同
(2)响度
(3)聚酯棉
(4)寻找普遍规律
(5)B
(6)传播过程中

【分析】本题围绕比较聚酯棉和海绵的隔音性能展开实验探究，需结合控制变量法、声学相关知识逐一分析各问题：(1)制作隔音盒时要遵循控制变量法，除材料种类不同外，其他影响隔音的因素（如大小、厚度）应保持一致，据此判断错误；(2)实验中测量的是声音的强弱，对应物理量为响度；(3)相同距离下，接收的声音响度越小，材料隔音性能越强；(4)探究类实验多次测量的目的通常是寻找普遍规律，避免偶然性；(5)需判断两种方案的客观性，选择更准确的；(6)墙壁隔音是阻断声音的传播路径，对应噪声减弱的途径。
【解析】
(1) 探究不同材料的隔音性能时，需控制除材料外的其他变量相同，小明制作的隔音盒大小、厚度不同，不符合控制变量法要求，因此错误之处是大小不同，厚度不同。
(2) 实验中通过测量接收声音的强弱来反映隔音效果，该物理量是响度，故表格横线处应填写响度。
(3) 由表格数据可知，相同距离下，聚酯棉对应的声音响度更小，说明聚酯棉的隔音性能更强。
(4) 本实验多次测量是为了避免实验偶然性，寻找普遍规律，使结论更具科学性。
(5) 方案A中，人耳比较声音大小的主观性较强，误差较大；方案B通过测量听不到声音时距隔音盒的距离，更客观准确，因此最佳方案是B。
(6) 录播室墙壁使用隔音材料，是阻断噪声的传播，属于在传播过程中减弱噪声。
【答案】
(1)大小不同，厚度不同
(2)响度
(3)聚酯棉
(4)寻找普遍规律
(5)B
(6)传播过程中
【知识点】
隔音性能的探究、响度、噪声的减弱途径
【点评】
本题为声学实验探究题，重点考查控制变量法的应用、实验数据的分析、噪声相关知识，题目难度适中，注重基础实验能力的考查。
【难度系数】
0.6