1. 在用天平测量物体的质量时,同学们注意到大铁块比小铁块的质量大,一大杯水比一小杯水的质量大。针对以上现象,同学们经过讨论提出了下面四个问题,你认为最有探究价值且易于探究的是 ()

A.铁的质量与体积有什么关系
B.水的质量与体积有什么关系
C.同种物质,质量与体积之间有什么关系
D.不同物质,质量与体积之间有什么关系

C

【分析】
要解决这道题，需结合题目给出的现象，分析各选项的探究价值：题目中列举的大铁块与小铁块、一大杯水与一小杯水，都是同种物质（铁、水），且体积越大质量越大，需找到贴合该现象、探究价值最高的问题。
【解析】
逐个分析选项：
A选项仅针对铁这一种物质，探究范围过窄，探究价值不足；
B选项仅针对水这一种物质，同样范围狭窄，不符合普遍探究的需求；
C选项针对“同种物质”，探究质量与体积的关系，正好对应题目中铁、水这类同种物质的实例，是最有探究价值且易于探究的问题；
D选项针对不同物质，题目中未涉及不同物质的对比，不符合题意。
因此答案选C。
【答案】
C
【知识点】
探究物质的质量与体积的关系
【点评】
本题通过生活实例考查如何提出有探究价值的问题，核心是抓住实例中“同种物质”的共性，属于基础探究类题目，难度适中。
【难度系数】
0.6

2. 在“探究物质的质量与体积的关系”实验中，老师要求选择6个测量对象进行探究，下列选择的测量对象中最适当的是 ()

A.不同体积的6个铁块
B.不同物质、相同体积的金属块各1个
C.不同体积的铁块和铝块各3个
D.不同物质、不同体积的金属块各1个

C

【分析】
要解决这道题，需明确“探究物质的质量与体积的关系”实验的核心目的：既要研究同种物质的质量与体积的变化规律，又要对比不同物质的质量与体积比值的差异，因此需要选择至少两种不同物质，且每种物质要有多个不同体积的测量对象，避免实验偶然性，让结论更具普遍性。接下来逐一分析选项是否符合要求。
【解析】
本实验需采用控制变量法，通过多种物质、多组体积数据总结普遍规律，逐一分析选项：
1. 选项A：仅选择不同体积的铁块，只有一种物质，无法对比不同物质的质量与体积关系，结论片面，不适当；
2. 选项B：选择不同物质但体积相同的金属块，只能探究相同体积下不同物质的质量，无法研究质量与体积的关系，不适当；
3. 选项C：选择铁、铝两种不同物质，且各有3个不同体积的测量对象，既能分别研究铁、铝各自质量与体积的关系，又能对比两种物质的差异，样本充足，结论可靠，最适当；
4. 选项D：每种物质仅选1个，样本过少，实验偶然性大，结论不可靠，不适当。
【答案】
C
【知识点】
探究物质质量与体积的关系；控制变量法
【点评】
本题考查探究质量与体积关系实验的器材选择，关键在于理解实验需兼顾“同种物质多体积样本”和“不同物质样本”，才能得出普遍适用的结论，属于实验基础题。
【难度系数】
0.6

3. 小华在探究同种物质的质量与体积的关系时，选择了三个体积和质量均不同的实心铜块做实验。实验中，他将数据记录在了自己设计的表格中。小华在分析质量与体积的比值$(\dfrac{m}{V})$时，发现其中的一组数据比值明显不同，他认为可能是测量错误。接下来他的正确做法是（）


A.利用测得的三组数据在直角坐标系中作图分析
B.将怀疑数据找出并分析原因，重新测量后利用三组数据在直角坐标系中作图分析
C.将怀疑数据删除，利用其他的两组数据在直角坐标系作图分析
D.将所有数据删除，再测量三组数据，利用三组数据在直角坐标系中作图分析

B

【分析】
本题探究同种物质质量与体积的关系，实验中出现异常数据时，不能直接忽略或删除，需先排查该异常数据是否为测量错误，分析原因后重新测量，再利用准确数据进行规律分析。解题核心是明确探究规律需要多组准确数据，异常数据需先验证修正，而非随意处理。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：直接用含异常数据的三组数据作图，会干扰规律的准确性，做法错误；
B选项：对怀疑的异常数据先分析原因，重新测量后再用三组数据作图，符合实验探究中异常数据的正确处理逻辑，做法正确；
C选项：删除异常数据仅用两组数据，数据量不足，无法准确得出同种物质质量与体积的关系，做法错误；
D选项：全部删除已有数据重新测量，浪费了其他准确数据，做法不合理，错误。
【答案】
B
【知识点】
探究物质质量与体积的关系、密度实验
【点评】
本题考查探究同种物质质量与体积关系的实验操作，重点是掌握异常数据的正确处理方法，需先排查验证而非随意丢弃或忽略，属于实验基础操作类题目。
【难度系数】
0.7