（二）阅读下面的文章，回答问题。
春 风
老舍
①济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑地；冬天，济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南的春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。
②对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。济南是抱在小山里的，到了秋天，小山上的草色在黄绿之间，松是绿的，别的树叶差不多都是红与黄的。就是那没树木的山上，也增多了颜色——日影、草色、石层，三者能配合出种种的条纹，种种的影色。配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山——虽然怪秀美——不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，可是被清凉的蓝空给开拓出老远，平日看不见的小岛清楚地点在帆外。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想，一种无目的的思虑，要思虑而心中反倒空虚了些。
③济南的秋给我安全之感，青岛的秋引起我甜美的悲哀，我不知应当爱哪个。
④两地的春都被风给吹毁了。所谓春风，似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷地传送花香，同情地轻轻掀起禽鸟的羽毛。可是，济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。
⑤两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋在被子里；即使无害，也似乎不应该如此。对于我，特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我懒得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的！我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除；对风是没办法。总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由地刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风！可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？
⑥我不准知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀！
（有删改）
5. 通读全文，根据文章内容填空。
|地点|不同点|相同点|
|----|----|----|
| |夏天|冬天|春天多风 秋天③|
|济南|很热|①||
|青岛|②|较温暖|
6. 品读文章要重视朗读。请你说说第④段画线句子中哪个词应该重读，理由是什么。
7. 从修辞手法的角度赏析第⑤段画线的句子。
8. 文章的标题是《春风》，为什么要从两地的秋天写起？
（三）阅读下面的文章，回答问题。
陪父母看戏
刘玉新
①自从春节联欢晚会走进了电视，我们就很少现场看戏了。
②那天晚上，是个意外的惊喜。中央民族歌舞团来到了长阳，我的印象里除了10年前某栏目组来清江“飙过一次山歌”，国家级的歌舞剧团在清江演出并不多见。
③于是，我决定陪父母去看场戏。年近八旬的父母长年在地里劳作，少有机会在现场亲眼看到这么高级别的歌舞表演。他们一听说，立马答应去看。
④当我们入座的时候，剧务人员正在调试灯光和音响，礼堂的楼上楼下很热闹。父母是第一次坐在这么好的礼堂里看戏，看得出来，他们有些局促，也有些紧张，戏还没开始，就生怕挡住了别人，很在意前后左右的议论。
⑤我心里明白，歌舞类的表演隔这么远，既看不清演员的长相，也看不清动作的细节，只能凭感觉看看舞蹈队形，听听歌声，并不像坐在客厅看电视那么清楚，甚至还可以看到特写的镜头。
⑥现场看戏，或许看的就是这种感觉，舞台的感觉，色彩的感觉，声音的感觉，真实得让人觉得触摸到了节目的厚度、高度和宽度。
⑦这种感觉，我在带着父母游览车溪的时候有过。在车溪看民俗表演，母亲一听就特别熟，不仅喜欢看，还时不时地跟着哼几句。那天，母亲算是又找到了年轻时在大队戏台上的感觉。几十年过去了，她没想到，当年的山歌小调如今还有人专门表演，那调门、那身姿、那行头比过去更好，舞台的背景更漂亮，加上现代化的声光色电，看一场演出就像是过年看大戏。
⑧为了找到感觉，我特意又带父亲参观了王家坝人民公社，从墙上的语录到食堂门口的记账黑板，从过道张贴的大字报到演出的戏台子，父亲一边看一边点头，那是他曾经有过的生活，再现的场景让他触景生情了。他看着我，虽然没多说话，但那意思分明告诉我，生活的积淀值得记忆，记忆的点滴需要回味。
⑨看着两个老人津津有味地看戏，我的思绪怎么也平静不下来。小时候，我们常常追着赶着父母去看戏看电影。最小的一个，不是被母亲举着看，就是骑在父亲脖子上看，至于他们看没看，若干年后才懂得，他们看戏只是顶了个名。一大堆孩子，管了小的又怕丢了大的，一门心思都在孩子身上，哪还有精力去看台上究竟演了些什么呢？
⑩印象最深的是我六岁那年，资丘举办展览，其诱惑力不亚于看戏，我死缠烂打要跟着父亲去，父亲没法子，只好连夜带着我赶路。人山人海，没地方坐下，更没地方睡觉。我几乎是被父亲拎着胳膊一路小跑着去的。一路上，我看到的尽是别人的后脑壳和脚后跟，来回六十多里路，当我一头趴在自家堂屋的时候，我浑身的筋骨都散架了。后来才知道，这个几千人的小镇居然接纳了十万之众，难怪人多得无立足之地呢，后来也才知道父亲比我更吃亏。
⑪现在，我们长大了，不再需要举着顶着了，也不会死缠烂打了，但父母也老了。来的路上，我们一人搀扶一个，不是他们已走不动，而是父母从小就传递给我们的爱意，自然而然地延续了下来。或许就像小时候父母举着托着我们看戏一样，搀扶成了一种亲近、一种守护、一种感情上的无言交流。
⑫台上换场的时候，我拧开矿泉水瓶盖，递到父母手中，让他们解解渴，也驱驱热气。交谈中，父母都说节目好看，到底是中央民族歌舞团的表演，水平就是不一样，来得值！
⑬节目一个一个地演，我看到父母看得很专注，生怕漏掉一个细节。散场的时候，我们搀扶着父母靠边等候，等别人都出了礼堂，我们才退场。
⑭天空蔚蓝，一轮明月照得泉溪河的水面上波光点点。风拂过小桥，人走在上面，很凉爽很舒服。以后若还有好戏，我依然要带上父母，就像小时候伏在父母的肩背上，醉在月色里，醉在好戏里。
（有删改）
9. 按照事情发展的脉络，在横线上填写恰当的内容。
—在礼堂陪父母看戏——回忆父亲陪“我”看展览—
10. 从人物描写的角度赏析第⑨段画线的句子。
11. 结合文章内容，说说第⑦⑧两段有何作用。
12. 结合全文，谈谈你对最后一段中“好戏”的理解。

5. ①较冷 ②是有名的避暑地（凉爽舒适） ③长而晴美
6. 示例：“吹毁”应该重读。理由：“吹毁”指彻底毁坏，精准突出了济南和青岛两地的春风过于粗猛，把本该充满生机、温柔美好的春天完全破坏了，强烈传递出作者对两地肆虐春风的厌烦与无奈，也自然引出下文对春风粗猛特点的具体描摹。
7. 这句话运用了比喻的修辞手法，把被到处乱刮的春风扰得心神不宁的“我”比作怒海上不停晃动的船，生动形象地写出春风无孔不入、无法躲避的特点，表现出春风带给“我”坐卧难安、无处排解的痛苦感受，突出了作者对这种粗暴春风的极度厌恶。
8. ①文章先写济南和青岛两地的秋天都长而晴美，给作者带来舒适美好的体验，用秋的美好和后文春风粗猛肆虐、破坏春日景致形成强烈反差，反衬出春风的粗暴恼人；②先点明两地春秋气候相似的特点，自然引出下文对春风的描写，让行文节奏有起伏，更能凸显作者对春风的不满情绪。
9. 得知中央民族歌舞团来长阳演出，决定陪父母去看戏；带父母游览车溪、参观王家坝人民公社，唤起父母的旧日记忆；陪父母散场后月下散步，约定以后还要带父母看“好戏”
10. 画线句运用动作描写，“举着看”“骑在父亲脖子上看”这些细节动作，生动还原了小时候父母为了让孩子能顺利看戏，甘愿自己辛苦受累的场景，真切表现出父母对孩子毫无保留的疼爱，也为后文写长大后的“我们”反过来守护、陪伴老去的父母做铺垫，体现出亲情的双向传递。
11. 内容上：写“我”特意带母亲看熟悉的民俗表演、带父亲参观承载过往记忆的人民公社旧址，让父母重温年轻时的生活体验，获得精神上的满足，体现出“我”陪伴父母时的用心，丰富了文章的亲情内涵；结构上，承接上文“现场看戏能带来真实鲜活的体验”的内容，自然引出下文“我”对小时候父母陪伴自己看戏、看展的往事回忆，让情感过渡更流畅。
12. 表层含义：指这次中央民族歌舞团来演出的水平极高、十分精彩的歌舞表演；深层含义：一是指所有能唤起父母过往美好记忆、让父母获得愉悦体验的优质演出；二是指子女对老去的父母用心陪伴的温暖过程，承载着子女对父母的感恩与反哺，是两代人之间温情亲情的美好载体。

5. 本题考查原文信息筛选，定位文章第①段即可提取对应两地气候的特点，完成填空。
6. 本题考查朗读重音的把握，结合句子核心表意、作者情感分析重读词语的表达效果即可。
7. 本题考查修辞手法赏析，先点明修辞类型，再结合语境分析修辞的表达作用，最后点明传递的作者情感。
8. 本题考查段落作用分析，结合反衬的写作手法，从内容、情感、结构三个层面分析开篇写秋的用意。
9. 本题考查文章脉络梳理，按照事件发展的先后顺序，对应原文段落内容提炼概括即可。
10. 本题考查人物描写角度的句子赏析，先点明描写方法，再分析描写内容传递的情感，最后点明其在全文的作用。
11. 本题考查段落作用分析，从内容层面的表意、情感价值，结构层面的上下文衔接作用两方面作答。
12. 本题考查词语含义理解，先答表层含义，再结合全文亲情主题答深层含义即可。