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判断推论 2 提高阅读速度的前提是读懂内容。晋献公献国宝的原因是（
A.晋国想要与虞国交好，共同抵御虢国的进攻。
B.晋献公想要和虞公交朋友，送礼是为了讨好虞公。
C.晋献公想要虞公同意借道给晋军去攻打虢国，同时借机谋夺虞国。
D.虞公十分想要晋国的国宝，所以用借道给晋军攻打虢国来交换。
C
）。（2分）A.晋国想要与虞国交好，共同抵御虢国的进攻。
B.晋献公想要和虞公交朋友，送礼是为了讨好虞公。
C.晋献公想要虞公同意借道给晋军去攻打虢国，同时借机谋夺虞国。
D.虞公十分想要晋国的国宝，所以用借道给晋军攻打虢国来交换。
答案
2 C
能力 判断推论
方法 根据选文内容，逐项判断。
思路 从第②自然段中可以看出，晋国并不是真心送宝物，只不过是想借道攻打虢国并消灭虞国。
能力 判断推论
方法 根据选文内容，逐项判断。
思路 从第②自然段中可以看出，晋国并不是真心送宝物，只不过是想借道攻打虢国并消灭虞国。
解析
【分析】
要判断晋献公献国宝的原因，需结合文本核心意图，逐项分析选项：首先明确晋献公的真实目的并非表面的交好或讨好，而是有更深的图谋，据此逐一排除错误选项，锁定正确答案。
【解析】
根据选文内容，晋献公献国宝并非真心与虞国交好（排除A），也不是单纯讨好虞公交朋友（排除B），更不是虞公主动用借道换国宝（排除D），其真实目的是让虞公同意借道给晋军攻打虢国，之后借机谋夺虞国，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
判断推论、文本内容理解
【点评】
本题考查对文本内容的判断推论能力，需准确把握人物的真实意图，避免被表面说辞干扰。
【难度系数】
0.5
要判断晋献公献国宝的原因，需结合文本核心意图，逐项分析选项：首先明确晋献公的真实目的并非表面的交好或讨好，而是有更深的图谋，据此逐一排除错误选项，锁定正确答案。
【解析】
根据选文内容，晋献公献国宝并非真心与虞国交好（排除A），也不是单纯讨好虞公交朋友（排除B），更不是虞公主动用借道换国宝（排除D），其真实目的是让虞公同意借道给晋军攻打虢国，之后借机谋夺虞国，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
判断推论、文本内容理解
【点评】
本题考查对文本内容的判断推论能力，需准确把握人物的真实意图，避免被表面说辞干扰。
【难度系数】
0.5
解释整合 3 这个故事中虞公和宫之奇是关键人物，他们分别有什么特点？
带着问题读第③～⑤自然段，注意虞公和宫之奇的不同表现，根据关键语句完成下面的表格。（6分）
带着问题读第③～⑤自然段，注意虞公和宫之奇的不同表现，根据关键语句完成下面的表格。（6分）
答案
3
| | 表 现 | 描写方法 | 人物特点 |
| --- | --- | --- | --- |
| 虞公 | 眼睛都笑弯了；舍不得国宝问要求;心想只是借个路,自己并无损失 | 神态描写、语言描写、心理描写 | 贪得无厌,目光短浅 |
| 宫之奇 | 说晋国绝无好意、要小心；极力劝阻 | 语言描写 | 有远见,有责任感 |
能力 解释整合
方法 从文中找到关键语句，判断描写方法，感受人物特点。
思路 从第③～⑤自然段中可以看出，虞公真的是一位“愚公”。从神态、语言、心理等描写中可以看出他是一个贪图财富、目光短浅的人。宫之奇与虞公的对话鲜明地展现了宫之奇的立场，为了国家他极力劝阻虞公，可见他责任感强，又有远见。
| | 表 现 | 描写方法 | 人物特点 |
| --- | --- | --- | --- |
| 虞公 | 眼睛都笑弯了；舍不得国宝问要求;心想只是借个路,自己并无损失 | 神态描写、语言描写、心理描写 | 贪得无厌,目光短浅 |
| 宫之奇 | 说晋国绝无好意、要小心；极力劝阻 | 语言描写 | 有远见,有责任感 |
能力 解释整合
方法 从文中找到关键语句，判断描写方法，感受人物特点。
思路 从第③～⑤自然段中可以看出，虞公真的是一位“愚公”。从神态、语言、心理等描写中可以看出他是一个贪图财富、目光短浅的人。宫之奇与虞公的对话鲜明地展现了宫之奇的立场，为了国家他极力劝阻虞公，可见他责任感强，又有远见。
解析
【分析】
解题时需带着问题阅读第③～⑤自然段，分别定位虞公和宫之奇的关键表现语句，根据语句特征判断对应的描写方法，再结合表现提炼人物特点，最终完成表格填写。
【解析】
1. 虞公：从文中“眼睛都笑弯了”“舍不得国宝问要求”“心想只是借个路，自己并无损失”这些关键语句，可判断描写方法为神态描写、语言描写、心理描写，进而总结出他贪得无厌、目光短浅的特点。
2. 宫之奇：从文中“说晋国绝无好意、要小心”“极力劝阻”这些关键语句，可判断描写方法为语言描写，进而总结出他有远见、有责任感的特点。
【答案】
| | 表现 | 描写方法 | 人物特点 |
| --- | --- | --- | --- |
| 虞公 | 眼睛都笑弯了；舍不得国宝问要求；心想只是借个路，自己并无损失 | 神态描写、语言描写、心理描写 | 贪得无厌，目光短浅 |
| 宫之奇 | 说晋国绝无好意、要小心；极力劝阻 | 语言描写 | 有远见，有责任感 |
【知识点】
人物描写方法；人物形象分析
【点评】
本题考查学生对文本人物形象的把握能力，要求学生从关键语句中提取信息、判断描写方法并分析人物特点，属于基础阅读理解题型。
【难度系数】
0.6
解题时需带着问题阅读第③～⑤自然段，分别定位虞公和宫之奇的关键表现语句，根据语句特征判断对应的描写方法，再结合表现提炼人物特点，最终完成表格填写。
【解析】
1. 虞公：从文中“眼睛都笑弯了”“舍不得国宝问要求”“心想只是借个路，自己并无损失”这些关键语句，可判断描写方法为神态描写、语言描写、心理描写，进而总结出他贪得无厌、目光短浅的特点。
2. 宫之奇：从文中“说晋国绝无好意、要小心”“极力劝阻”这些关键语句，可判断描写方法为语言描写，进而总结出他有远见、有责任感的特点。
【答案】
| | 表现 | 描写方法 | 人物特点 |
| --- | --- | --- | --- |
| 虞公 | 眼睛都笑弯了；舍不得国宝问要求；心想只是借个路，自己并无损失 | 神态描写、语言描写、心理描写 | 贪得无厌，目光短浅 |
| 宫之奇 | 说晋国绝无好意、要小心；极力劝阻 | 语言描写 | 有远见，有责任感 |
【知识点】
人物描写方法；人物形象分析
【点评】
本题考查学生对文本人物形象的把握能力，要求学生从关键语句中提取信息、判断描写方法并分析人物特点，属于基础阅读理解题型。
【难度系数】
0.6
解释整合 4 根据选文内容推断适合填在标题处的成语，并说明理由。（3分）
成语：
理由一：
理由二：
……
成语：
理由一：
理由二：
……
答案
4 成语：唇亡齿寒 理由一：虞国和虢国关系密切，唇齿相依 理由二：晋国灭了虢国后，轻松消灭了虞国
能力 解释整合
方法 联系上下文，从文中找到关键语句支撑观点。
思路 文中宫之奇把虞国和虢国比作唇齿相依的盟邦，从后文中可以看出，晋国借道攻打了虢国，回来后又把虞国给灭了。由此可知成语唇亡齿寒最合适。
能力 解释整合
方法 联系上下文，从文中找到关键语句支撑观点。
思路 文中宫之奇把虞国和虢国比作唇齿相依的盟邦，从后文中可以看出，晋国借道攻打了虢国，回来后又把虞国给灭了。由此可知成语唇亡齿寒最合适。
解析
【分析】
本题需结合选文对应的历史典故（宫之奇谏假道），先明确要找的成语需体现双方利害相关、一方灭亡另一方也受牵连的含义，再从选文中提取虞国与虢国的关系、后续晋国灭虢后灭虞的事件，以此确定成语并分点说明理由。
【解析】
首先，选文中将虞国和虢国比作唇齿，说明二者关系紧密、互相依存；其次，晋国借虞国道路攻打虢国，成功灭掉虢国后，随即回师消灭了虞国，这一事件正好契合“唇亡齿寒”的含义：嘴唇没有了，牙齿就会寒冷，比喻双方利害相关，一方的存亡与另一方紧密相连，因此该成语最适合。
【答案】
成语：唇亡齿寒；理由一：虞国和虢国关系密切，如同唇齿互相依存；理由二：晋国灭掉虢国后，紧接着就消灭了虞国，体现了唇亡齿寒的道理。
【知识点】
成语运用、典故理解
【点评】
本题考查对成语典故的理解及文本信息的整合能力，需结合选文内容分析成语的适用性，难度适中，学生只要熟悉相关典故并能梳理文本逻辑即可解答。
【难度系数】
0.5
本题需结合选文对应的历史典故（宫之奇谏假道），先明确要找的成语需体现双方利害相关、一方灭亡另一方也受牵连的含义，再从选文中提取虞国与虢国的关系、后续晋国灭虢后灭虞的事件，以此确定成语并分点说明理由。
【解析】
首先，选文中将虞国和虢国比作唇齿，说明二者关系紧密、互相依存；其次，晋国借虞国道路攻打虢国，成功灭掉虢国后，随即回师消灭了虞国，这一事件正好契合“唇亡齿寒”的含义：嘴唇没有了，牙齿就会寒冷，比喻双方利害相关，一方的存亡与另一方紧密相连，因此该成语最适合。
【答案】
成语：唇亡齿寒；理由一：虞国和虢国关系密切，如同唇齿互相依存；理由二：晋国灭掉虢国后，紧接着就消灭了虞国，体现了唇亡齿寒的道理。
【知识点】
成语运用、典故理解
【点评】
本题考查对成语典故的理解及文本信息的整合能力，需结合选文内容分析成语的适用性，难度适中，学生只要熟悉相关典故并能梳理文本逻辑即可解答。
【难度系数】
0.5
领悟迁移 5 读完这篇选文，你获得了什么启示？（3分）
答案
5 示例：我们不能被眼前的利益蒙蔽了理智，要用长远的眼光看待问题。
能力 领悟迁移
方法 阅读选文，结合实际谈启示。
思路 从文中可以看出，虞公如果没有那么贪婪，并且听从宫之奇的建议，虞国就不会遭受灭国之灾。我们不能被眼前的利益蒙蔽了理智，要用长远的眼光看待问题。
能力 领悟迁移
方法 阅读选文，结合实际谈启示。
思路 从文中可以看出，虞公如果没有那么贪婪，并且听从宫之奇的建议，虞国就不会遭受灭国之灾。我们不能被眼前的利益蒙蔽了理智，要用长远的眼光看待问题。
解析
【分析】
本题为阅读启示类题目，解题思路如下：①先回顾选文核心内容（虞公贪图晋国的宝玉、良马，不听宫之奇“唇亡齿寒”的劝谏，借道给晋国，最终虞国被灭）；②分析虞公的行为错误：被眼前小利益迷惑，忽视长远利害，不听忠言；③结合文本提炼启示，需紧扣文本，表达清晰合理。
【解析】
首先，明确选文围绕虞公因贪眼前利益（晋国的璧、马），拒绝宫之奇“唇亡齿寒”的劝谏，借道给晋国，导致虞国灭亡的事件展开；其次，从虞公的错误行为中提炼道理：不能被眼前的小利益蒙蔽理智，要以长远的眼光看待问题，重视潜在的利害关系；最后，组织语言形成通顺的启示内容。
【答案】
我们不能被眼前的利益蒙蔽了理智，要用长远的眼光看待问题。
【知识点】
阅读启示、文本内容理解
【点评】
本题属于阅读领悟迁移题型，要求学生结合文本内容提炼启示，既考查对文本的理解能力，又考查逻辑思辨与语言表达能力，是语文阅读常见的基础题型。
【难度系数】
0.5
本题为阅读启示类题目，解题思路如下：①先回顾选文核心内容（虞公贪图晋国的宝玉、良马，不听宫之奇“唇亡齿寒”的劝谏，借道给晋国，最终虞国被灭）；②分析虞公的行为错误：被眼前小利益迷惑，忽视长远利害，不听忠言；③结合文本提炼启示，需紧扣文本，表达清晰合理。
【解析】
首先，明确选文围绕虞公因贪眼前利益（晋国的璧、马），拒绝宫之奇“唇亡齿寒”的劝谏，借道给晋国，导致虞国灭亡的事件展开；其次，从虞公的错误行为中提炼道理：不能被眼前的小利益蒙蔽理智，要以长远的眼光看待问题，重视潜在的利害关系；最后，组织语言形成通顺的启示内容。
【答案】
我们不能被眼前的利益蒙蔽了理智，要用长远的眼光看待问题。
【知识点】
阅读启示、文本内容理解
【点评】
本题属于阅读领悟迁移题型，要求学生结合文本内容提炼启示，既考查对文本的理解能力，又考查逻辑思辨与语言表达能力，是语文阅读常见的基础题型。
【难度系数】
0.5
