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五、课外阅读。
梧桐树
丰子恺
①寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚；但是对于它们的全体容貌恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相当的距离方才看见。唐人诗云：“山远 始为 容＜dot＞。”我以为树亦如此。自初夏至今，这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。
②当春尽夏初，我亲眼看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧：有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄；有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。
③在夏天，我又亲眼看见绿叶成荫的光景。那些团扇大的叶片，长得密密层层。望去不留一线空隙，好像一个大绿障，又好像图案画中的一座青山。在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，数目不多。那丁香结要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多。叶子重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。
④一个月以来，我又亲眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一吹，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始辞枝——起初突然地脱落一两张来，后来成群地飞下一大批来，好像谁从高处丢下来的东西。枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来，终于只剩下几根枝条，恢复了春初的面目。我想起了古人的诗：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处。”现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，恢复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了！回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。
⑤但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而已，何从看见它们的容貌呢？何从感到它们的象征呢？可知自然是不能被占有的，可知艺术也是不能被占有的。
（选自《缘缘堂随笔》，有删改）
1.结合上下文，下列对“山远始为容”理解不正确的一项是(
A.这句诗的本意是：山离得远才可以看清它的全貌，才有美丽的姿容。
B.文中指作者与梧桐树的主人相比，离梧桐树更远，所以可以看到梧桐树的全貌。
C.这句诗与“距离产生美”的意思相近。
D.本文的作者天天有空看看梧桐树，所以对梧桐树四季的外貌一清二楚。
2.文中画“”的句子将梧桐叶与其他植物的叶子进行了对比，这样写有什么目的？
3.从本文结尾“可知自然是不能被占有的，可知艺术也是不能被占有的”这句话中，你体会到了什么？
梧桐树
丰子恺
①寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚；但是对于它们的全体容貌恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相当的距离方才看见。唐人诗云：“山
②当春尽夏初，我亲眼看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧：有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄；有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。
③在夏天，我又亲眼看见绿叶成荫的光景。那些团扇大的叶片，长得密密层层。望去不留一线空隙，好像一个大绿障，又好像图案画中的一座青山。在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，数目不多。那丁香结要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多。叶子重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。
④一个月以来，我又亲眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一吹，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始辞枝——起初突然地脱落一两张来，后来成群地飞下一大批来，好像谁从高处丢下来的东西。枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来，终于只剩下几根枝条，恢复了春初的面目。我想起了古人的诗：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处。”现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，恢复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了！回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。
⑤但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而已，何从看见它们的容貌呢？何从感到它们的象征呢？可知自然是不能被占有的，可知艺术也是不能被占有的。
（选自《缘缘堂随笔》，有删改）
1.结合上下文，下列对“山远始为容”理解不正确的一项是(
D
)A.这句诗的本意是：山离得远才可以看清它的全貌，才有美丽的姿容。
B.文中指作者与梧桐树的主人相比，离梧桐树更远，所以可以看到梧桐树的全貌。
C.这句诗与“距离产生美”的意思相近。
D.本文的作者天天有空看看梧桐树，所以对梧桐树四季的外貌一清二楚。
2.文中画“”的句子将梧桐叶与其他植物的叶子进行了对比，这样写有什么目的？
作者将梧桐叶与芭蕉叶、丁香叶进行对比，写出了梧桐叶不仅大，而且数量多，呈现出
旺盛的生命力。
3.从本文结尾“可知自然是不能被占有的，可知艺术也是不能被占有的”这句话中，你体会到了什么？
作者借梧桐树的四季变化表现了对自然、艺术、生活的感悟：对事物要有充分的理解和
欣赏，才能为自己所拥有；生活还需要我们认真地去感受和体验，并用心去发现，这样才可以说是拥有了生活。
答案
1.D
2.作者将梧桐叶与芭蕉叶、丁香叶进行对比，写出了梧桐叶不仅大，而且数量多，呈现出旺盛的生命力。
3.作者借梧桐树的四季变化表现了对自然、艺术、生活的感悟：对事物要有充分的理解和欣赏，才能为自己所拥有；生活还需要我们认真地去感受和体验，并用心去发现，这样才可以说是拥有了生活。
2.作者将梧桐叶与芭蕉叶、丁香叶进行对比，写出了梧桐叶不仅大，而且数量多，呈现出旺盛的生命力。
3.作者借梧桐树的四季变化表现了对自然、艺术、生活的感悟：对事物要有充分的理解和欣赏，才能为自己所拥有；生活还需要我们认真地去感受和体验，并用心去发现，这样才可以说是拥有了生活。
解析
【分析】
1. 先理解“山远始为容”的本意，再结合原文语境分析各选项：A选项是诗句本意，符合；B选项对应原文“必须隔着相当的距离方才看见”，主人没看清梧桐全貌，作者因距离远看到，正确；C选项“距离产生美”与诗句及文中观点契合；D选项错误，作者是因距离而非“天天看”看清梧桐全貌，故本题选D。
2. 找到文中对比梧桐叶与芭蕉、丁香叶的句子，分析对比的作用：通过对比突出梧桐叶的特点。
3. 结合全文作者对梧桐树的观察感悟，理解结尾句的内涵，提炼主旨。
【解析】
1. 逐一分析选项：A项，“山远始为容”本意是山离得远才能看清全貌，表述正确；B项，文中提到梧桐主人没看清全体容貌，作者因与梧桐保持适当距离才看清，表述正确；C项，该句与“距离产生美”意思相近，表述正确；D项，作者是因距离而非“天天看”看清梧桐四季外貌，表述错误。故答案为D。
2. 文中画横线句子将梧桐叶与芭蕉叶、丁香叶对比，芭蕉叶大但数量少，丁香叶展开慢、数量少，而梧桐叶虽不及芭蕉叶大，但数量繁多，以此突出梧桐叶不仅大，而且数量多，展现出旺盛的生命力。
3. 结尾句的感悟：作者借梧桐树的四季变化，表达对自然、艺术、生活的思考——对事物不能仅停留在形式上的占有，需要保持适当距离，用心感受、体验和发现，才能真正理解并拥有它们，这是对生活和艺术的深刻感悟。
【答案】
1.D
2.作者将梧桐叶与芭蕉叶、丁香叶进行对比，写出了梧桐叶不仅大，而且数量多，呈现出旺盛的生命力。
3.作者借梧桐树的四季变化表现了对自然、艺术、生活的感悟：对事物要有充分的理解和欣赏，才能为自己所拥有；生活还需要我们认真地去感受和体验，并用心去发现，这样才可以说是拥有了生活。
【知识点】
散文阅读理解、词句理解、内容分析
【点评】
本题围绕丰子恺的《梧桐树》展开，考查学生对词句含义、对比手法作用及文章主旨的把握，需要学生结合原文语境分析，能有效考查学生的阅读理解能力，是初中语文常见的阅读题型。
【难度系数】
0.6
1. 先理解“山远始为容”的本意，再结合原文语境分析各选项：A选项是诗句本意，符合；B选项对应原文“必须隔着相当的距离方才看见”，主人没看清梧桐全貌，作者因距离远看到，正确；C选项“距离产生美”与诗句及文中观点契合；D选项错误，作者是因距离而非“天天看”看清梧桐全貌，故本题选D。
2. 找到文中对比梧桐叶与芭蕉、丁香叶的句子，分析对比的作用：通过对比突出梧桐叶的特点。
3. 结合全文作者对梧桐树的观察感悟，理解结尾句的内涵，提炼主旨。
【解析】
1. 逐一分析选项：A项，“山远始为容”本意是山离得远才能看清全貌，表述正确；B项，文中提到梧桐主人没看清全体容貌，作者因与梧桐保持适当距离才看清，表述正确；C项，该句与“距离产生美”意思相近，表述正确；D项，作者是因距离而非“天天看”看清梧桐四季外貌，表述错误。故答案为D。
2. 文中画横线句子将梧桐叶与芭蕉叶、丁香叶对比，芭蕉叶大但数量少，丁香叶展开慢、数量少，而梧桐叶虽不及芭蕉叶大，但数量繁多，以此突出梧桐叶不仅大，而且数量多，展现出旺盛的生命力。
3. 结尾句的感悟：作者借梧桐树的四季变化，表达对自然、艺术、生活的思考——对事物不能仅停留在形式上的占有，需要保持适当距离，用心感受、体验和发现，才能真正理解并拥有它们，这是对生活和艺术的深刻感悟。
【答案】
1.D
2.作者将梧桐叶与芭蕉叶、丁香叶进行对比，写出了梧桐叶不仅大，而且数量多，呈现出旺盛的生命力。
3.作者借梧桐树的四季变化表现了对自然、艺术、生活的感悟：对事物要有充分的理解和欣赏，才能为自己所拥有；生活还需要我们认真地去感受和体验，并用心去发现，这样才可以说是拥有了生活。
【知识点】
散文阅读理解、词句理解、内容分析
【点评】
本题围绕丰子恺的《梧桐树》展开，考查学生对词句含义、对比手法作用及文章主旨的把握，需要学生结合原文语境分析，能有效考查学生的阅读理解能力，是初中语文常见的阅读题型。
【难度系数】
0.6
