4. 为了向同学们更详细地介绍中国文字博物馆，小豫想先去实地参观。可小原说何必那么辛苦，不如在家上网搜点儿资料，轻松又省时。请你向小原说明实地参观的好处，不少于80字。（3分）

[示例]小原,去中国文字博物馆实地参观可比上网查资料有意义多啦。博物馆里有互动的小活动,能亲手触摸复刻的竹简,体验活字印刷等。只有亲自去才能感受到文字穿越千年的厚重,这些鲜活的体验是冰冷的网页资料给不了的。而且跟着讲解员听文字演变的故事,那种沉浸感会加深对汉字的理解,回来分享给大家也会更生动。

5. 了解了大家要介绍的博物馆及其内容后,小南结合古诗文名句,以“博物馆的大千世界”为主题整理了一份表格,请你帮他完善。(8分)
博物馆的大千世界
河南自然博物馆
葱茏的植被,让我想到了曹操《观沧海》中“①,②”的秋日美景。
河南博物院
雄壮的马儿跳跃奔腾,与谭嗣同《潼关》“③,④”中驰骋的马儿如出一辙。
隋唐大运河文化博物馆
开阔的水面,前行的小船,让我不禁吟咏起王湾《次北固山下》中“⑤,⑥”的壮阔美景。
黄河博物馆
奔腾不息的黄河,让人联想到时间的流逝,正如孔子在《〈论语〉十二章》中所说的“⑦,⑧”,令人感慨。
不同的博物馆展现了不同的自然、艺术、历史等风貌,尽显大千世界的精彩。让我们共同走进博物馆,触摸文明的温度!
二、现代文阅读(共27分)
(一)阅读下文,完成6~9题。(共13分)
邮票猫
①家中长年养着两只生产力旺盛的母女猫,母亲甜甜、女儿斑斑,均是白底灰狸猫。年年春秋两季,母女俩均会准时生产四至五只两窝乳猫,花色多是灰狸、黄狸、三花、漆黑或白底花各一只。时间之准、套色之全,犹如邮政单位发行的邮票。
②爱说话的邮政总局甜甜活得很久,晚年却糊涂得厉害。一次哺乳期间,有一刚捡回来的半大猫小米,潜进它怀里吸奶也无所谓,完全视如己出,一切作息也比照襁褓办理。待小米吃饱喝足拍拍屁股打算走人时,糊涂甜甜按生理时钟推算,巨婴小米怎么都不到离窝时刻呀!便焦急地唤它回来,小米听到那母猫特有的叫声——“喵……”,不仅不回应,还拔腿就跑,甜甜见呼唤不回,便亲自出马拦劫,半大的小米被它叼在嘴里拖拉回窝,完全无法抗拒这坚定的母爱。也因此在几次脱逃失败后,小米便认命了,窝在一群只有它体型四分之一大的乳猫中,两眼茫然,仿佛在自我催眠着:“我是婴儿! 我是婴儿!”
③最后几窝猫常在这糊涂妈妈反复搬家后无疾而终,有时下着雨,便见它湿淋淋地叼着小猫进出,搬到一半便看它坐在那儿发愣,先以为是累,后来才知道它是在思索,因为一阵忙乱后,它已忘了自己来自何处,欲往何去,儿女几许。所以每搬动一次,便折损邮票一枚。有一回在数次搬迁后,终于无一幸存,母性的本能让它无法接受这个事实,当它发现女儿斑斑和另一组邮票在院子里享受午后阳光时,它便悄悄挨近并仰躺下来。但显然那些孙儿们对它这野人献曝的行径并不领情,以致它不得不采取更激烈的手段,半偷半抢地衔了只小猫就跑,结果是母女反目,做母亲的被女儿斑斑甩了几巴掌,悻悻而去。
④斑斑长得十分漂亮,生养众多却不失迷人气质,脸短而圆,一双蓝绿眸子直刷到耳际,自它所出的邮票枚枚质量保证,每只小娃儿收拾得干干净净,该受的教育也从不缺少,包括磨爪子、爬纱窗、开门、跃墙、夜间训练、猎物及野外求生。教授狩猎之前,斑斑必先猎一活物予稚子戏耍,或壁虎、或蟑螂、或蝴蝶、或四脚蛇、或麻雀之类的小动物,这时猫科残忍的猎食本性便表露无遗。
⑤野外求生更可看出斑斑尽责却也天地不仁,一早它会携子往后山出发,众邮票雀跃于后,好似出外郊游,约莫一个钟头后,做妈妈的会先回来,卧踞在墙头。一开始我们不解,总要问它:“娃娃呢? 娃娃怎么不见了?”它被问烦了,索性眯眼打起盹来,随后两三个钟头,依聪明才智的高低,一枚一枚的邮票会先后归队,这期间若插手去带小猫回来,必惹来斑斑极其怨怼的眼神。
⑥【A】有时不解,处在现今环境里,哪只家猫不是饭来张口、茶来伸手? 天塌下来也有人顶着,斑斑到底在担心什么? 坚持的又是什么? 同样是猫妈妈,这些教育甜甜就省了。
⑦甜甜和斑斑最后和大多数的猫一样失去了踪影,在那样的年代,猫是很少死在家里的,尤其公猫成年后,几乎都在外面浪迹,吃饭会回来就要偷笑了,因此家中猫口的管制不似狗来得严谨。【B】近十几二十年来,周遭的环境变了,车多人多,高楼大厦更多。猫族要在城市里讨生活并不容易,就算有斑斑那样尽责的妈妈,把孩子教得一身好本事,在这都市丛林中却是半点用也没有呀!
(选自《我的小居动物同伴们》,有删改)
6. 下列对文章的理解和分析,不正确的一项是()(2分)
A. 文章以第一人称“我”的视角叙述养猫经历,增强故事的真实性和亲切感。
B. 文章第①段以“邮票”为喻开篇点题,生动形象地体现了两只母猫的生育特点。
C. 第⑤段斑斑训练小猫野外求生技能时“眯眼打盹”,说明它对子女性命漠不关心。
D. 文章语言幽默风趣,将猫的习性拟人化描写,既生动形象又耐人寻味。
7. 细节描写能深入地刻画动物,请从细节描写的角度赏析文章第③段画波浪线的句子。(3分)
8. 回归教材 第14课课后题第三题改编 文章在记叙事情的同时,穿插了精当的议论。请从文章画线的A、B两句中任选一句,联系上下文,理解句子的含义并体会其作用。(4分)
9. 设题新角度 链接教材 有同学认为,本文适合作为七年级上册教材第五单元的拓展阅读材料,能增强我们对动物与人类自身关系的理解。你赞同吗? 请结合本文内容与链接材料发表你的看法。(4分)
链接材料:
第五单元单元导语及目录
人与动物都是大自然的成员,共存于地球家园,命运息息相关。本单元的一组文章,既表现了人对动物的欣赏与尊重、怪县命运的关注,也展现了人与动物的矛盾冲突。阅读这些文章,完成本单元的活动,相信你对于人类如何与动物相处共存,与自然和谐共生的问题会有更深的认识。
17 猫/郑振铎
18 我的白鸽/陈忠实
19 大雁归来/利奥波德
20 狼/蒲松龄

5. ①树木丛生 ②百草丰茂 ③终古高云簇此城 ④秋风吹散马蹄声 ⑤潮平两岸阔 ⑥风正一帆悬 ⑦逝者如斯夫 ⑧不舍昼夜
6. C(2分) 【解析】本题考查文章内容的理解和分析。文章第⑤段中斑斑“眯眼打盹”是其独特的育崽方式,它通过让幼崽凭自身能力从后山返回,锻炼它们的生存技能,这是一种“尽责且理性”的母爱,并非对子女性命漠不关心。C项的分析不正确。
7. “湿淋淋地叼着小猫”“坐在那儿发愣”的细节,精准勾勒出甜甜衰老后的狼狈与迷茫;(1分)雨中叼小猫的忙乱、中途突然的停顿,这些具象的画面,让“糊涂”不再是抽象的形容词,而是可感的生命状态;(1分)细节中藏着对动物衰老的共情和对生命脆弱的感叹。(1分)(共3分)
8. [示例一]选A句。含义:以人的视角发出疑问,对比现今家猫的安逸与斑斑严苛的育崽方式,表达作者对斑斑教小猫生存技能、带小猫到后山训练等行为的困惑。(2分)作用:承接上文斑斑教小猫生存技能的叙事,也为后文探讨城市化让猫的野外生存技能失效埋下伏笔,引出对生命与环境关系的深层思考。(2分)(共4分)
[示例二]选B句。含义:点明城市化进程对猫族生存环境的影响,斑斑传授给小猫的野外生存技能在车多人密的城市中失去意义,暗含对自然生命与现代文明冲突的惋惜。(2分)作用:收束全文,将前文对两只母猫的具体描写升华到对城市中动物生存困境的关注,赋予文章深刻的现实意义,让“邮票猫”的故事超越了单纯的动物叙事,引发读者对城市化的反思。(2分)(共4分)
9. 赞同。本文通过描写甜甜和斑斑两只母猫的育崽故事,展现了动物世界中母性的多样形态,以及城市化进程中猫族的生存困境。(1分)文中对两只母猫的细致刻画,体现了人对动物的观察与尊重;文末对“都市丛林中猫的本领无用武之地”的感慨,引发对人类活动影响动物生存的反思。(2分)这与第五单元“关注人与动物的关系、思考人与自然和谐共生”的主题高度契合。因此,本文适合作为该单元的拓展阅读材料。(1分)(共4分)
思路点拨 本题考查文章主旨情感的理解。可根据本文主旨与单元主题匹配度分析。作答本题时,首先分析本文的内容和主旨。本文主要写家中的两只母猫甜甜和斑斑,甜甜晚年糊涂致幼猫夭折,还偷抢斑斑的幼猫,斑斑尽责教幼猫生存技能。最终,两只猫失踪,文末感叹城市环境让猫难以生存。然后明确七年级上册教材第五单元核心主题,该单元核心主题是“人与动物共存于地球家园,关注动物命运,思考人与动物相处、人与自然和谐共生”。最后分析二者匹配度。本文中“我”对甜甜、斑斑母女的观察(如甜甜糊涂的母爱、斑斑尽责的育幼),体现人对动物的关注,文末暗含对“人类如何给动物留生存空间”的追问,呼应单元“思考人与自然和谐共生”的主题。本文通过猫的个体命运,体现“人与动物共存”“关注动物命运”,与单元主题高度契合。据此分析作答即可。