任务二 品析人物形象
在众多的神话故事中，有许多独具特色的人物形象，他们或奋勇向前，或正直无私，展现了古人质朴、美好、精妙的艺术想象。那么，女娲给你留下怎样的印象呢？请勾画、批注文中描写女娲的语句，感受她身上的神性与人性。
活动:选择你最喜欢的句子,使用句式“从(词句)中,我读出了女娲的人/神性”,分析你感受到的女娲形象。

活动:
(示例一)从“女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物”中，我读出了女娲有创造力、神通广大的神性。
(示例二)从“女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见‘妈妈’的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑”中，我读出了女娲慈爱、温情的人性。

活动1:阅读下面材料,回答问题。
俗说天地开辟,未有人民,女娲抟黄土作人。务剧,力不暇供,乃引緺于泥中,举以为人。故富贵者,黄土人也;贫贱者,緺人也。
女娲祷祠神,祈而为女媒,因置婚姻。
(节选自《风俗通》)
《女娲造人》是根据古代有关记叙改写的,对照《风俗通》里的记载,说说作者主要增添了哪些内容,舍弃了哪些内容。作者这样处理的原因是什么?

活动2:女娲造人的具体过程是真的吗?你怎样理解这种写法?

知识归纳

活动1:
增添的内容:女娲为什么要造人,女娲造人的具体过程,人造出来之后欢欣喜悦的场面,女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪。原因:既充分表现了作者的联想和想象力,也丰富了女娲的形象。在作者笔下,女娲不仅具有神通广大的神性,更具有勤劳能干、活泼智慧、情感丰富和创造力的人性。舍弃的内容:“故富贵者,黄土人也;贫贱者,緺人也。”原因:这句话反映了富贵贫贱的等级观念,打上了阶级的烙印,“非复原原始神话之旧”,故改编时舍弃了这部分内容。
活动2:
这些过程不是真的,是大胆的想象。在科学不发达的远古时代,人们无法对人类诞生作出科学而准确的解释,但又想探求自身起源,所以只好借助想象来解决。想象可以是大胆奇特的,却又不能随心所欲、任意发挥、不受限制,还要合情合理,这也正是神话故事的特点。