六、按要求完成病句练习。
1.回忆我们学习过的修改符号。
表示“改正”的符号:
表示“增补”的符号:
表示“删除”的符号:
表示“对调”的符号:
表示“移动”的符号:
☆2.尝试用修改符号修改下面的语段。
最近,同学们上课听讲不认真不专心。老师组织班委召开了一次班会。在会上,同学们积极发言并认真思考。最后,大家认识到:我们要端正学习态度和学习目的。通过李老师的耐心教导,使我们对自己有了更高的要求。

六、1.
☆2. 最近,同学们上课听讲不认真或:
。老师组织班委召开了一次班会。在
会上,同学们并认真思考。最后,大家
认识到:我们要端正学习态度习目的。
李老师的耐心教导,使我们对自己有了更
高的要求或:。

【分析】
这道题分为两部分，第一部分需要我们回忆语文学习中常用的规范修改符号，准确识记不同功能对应的符号形态。第二部分修改语段时，我们可以逐句排查语病：第一步先找语义重复的地方，“不认真不专心”表意完全一致，属于冗余成分；第二步找逻辑语序不当的地方，发言和思考的先后顺序不符合正常行事逻辑；第三步找动宾搭配不当的地方，“端正”无法和“学习目的”搭配；第四步找主语残缺的问题，“通过……使……”同时使用会导致句子没有主语，找到每处语病后再对应选择合适的修改符号操作即可。
【解析】
1. 第一题按照课标规定的规范修改符号，对应“改正”“增补”“删除”“对调”“移动”的功能填写对应符号即可。
2. 语段逐处修改：
① 原句“最近，同学们上课听讲不认真不专心”：两个词语语义重复，用删除符号删去“不认真”或者“不专心”其中一个。
② 原句“在会上，同学们积极发言并认真思考”：语序逻辑错误，应该先思考再发言，用对调符号将“积极发言”和“认真思考”调换位置。
③ 原句“我们要端正学习态度和学习目的”：搭配不当，“端正”只能搭配“学习态度”，需要在“学习目的”前增补动词“明确”，用增补符号添加内容。
④ 原句“通过李老师的耐心教导，使我们对自己有了更高的要求”：滥用介词导致主语缺失，用删除符号删去“通过”或者删去“使”即可。
【答案】
六、1.

【知识点】
修改符号识记，病句修改
【点评】
本题属于小学语文基础题型，先考察学生对五类常用修改符号的记忆掌握，再结合具体语段综合考察语病排查和修改符号的实操能力，覆盖了语义重复、语序不当、搭配不当、成分残缺四类常见语病，难度适中，需要学生熟练掌握基础语病类型，修改后保证语句通顺无新问题。
【难度系数】
0.6

八、先把名句补充完整,再选择填空(填序号)。

A.天行健,君子以。
B.不天,不人。
C.胜人者有力,。
D.生于而死于
。
“”告诉我们要有一定的忧患意识;“”告诉我们只有克服自身的缺点,才是真正的强大;“”的意思是不抱怨天,不责怪人。

八、A. 自强不息
B. 怨 尤
C. 自胜者强
D. 忧患 安乐
D C B

【分析】
这道题分两步完成解答：第一步先调动日常积累的中华经典励志名句储备，把每个名句的空缺部分准确补写出来；第二步逐一理解四个名句的含义，和题干后半段给出的语境描述一一对应，选出匹配的序号即可。先回忆对应出处的名句原文补全内容，再对照含义匹配：强调忧患意识的对应“生于忧患死于安乐”，强调战胜自我才是真强大的对应“自胜者强”，表意是不怨天不责怪人的对应“不怨天不尤人”，就能顺利完成作答。
【解析】
1. 补全名句部分：
A. 出自《周易》的名句“天行健，君子以自强不息”，空缺处填“自强不息”；
B. 出自《论语》的名句“不怨天，不尤人”，两个空缺依次填“怨”“尤”；
C. 出自《老子》的名句“胜人者有力，自胜者强”，空缺处填“自胜者强”；
D. 出自《孟子》的名句“生于忧患而死于安乐”，两个空缺依次填“忧患”“安乐”。
2. 语境选序号部分：
提示“要有一定的忧患意识”，对应表意是忧虑祸患能使人生存发展、安逸享乐会让人走向灭亡的D句；
提示“只有克服自身的缺点，才是真正的强大”，对应表意是能战胜别人的人有力量、能战胜自己的人才是真正强者的C句；
提示“意思是不抱怨天，不责怪人”，和B句的表意完全匹配，对应B句。
【答案】
A. 自强不息
B. 怨 尤
C. 自胜者强
D. 忧患 安乐
填写序号依次为：D C B
【知识点】
经典名句积累
名句含义辨析
【点评】
本题属于语文基础积累类题型，既考察学生对课内要求背诵的传统经典名句的熟记程度，也考察学生对名句内涵的理解能力，引导学生在积累的基础上学会结合语境运用名句，帮助学生巩固传统文化常识。
【难度系数】
0.8