8. 名著阅读。(13分)
(1)保尔具有顽强的毅力、永不言败的精神,他的意志如钢铁般坚强。除此之外,他还有温情的一面。请结合名著相关情节,各举一处,体会他的坚强和温情。(5分)


(2)结合《骆驼祥子》相关内容回答:下面语段画线句中祥子“连哭都哭不出声来”的原因是什么?(8分)
祥子的车卖了! 他像傻了一般,看着大家忙乱,他只管往外掏钱。他的眼红得可怕,眼角堆着一团黄白的眵目糊;耳朵发聋,楞楞磕磕的随着大家乱转,可不知道自己作的是什么。他连哭都哭不出声来!

8. (1) 示例:保尔在双
腿瘫痪、双目失明的打击下,没有放弃自己崇
高的革命理想,体现了保尔永不言败的超人
毅力、顽强精神。保尔和冬妮亚在湖边第二次
相遇,两人聊天打趣,保尔在喜欢的女孩面前
温情脉脉。 (2) 虎妞难产而死,祥子为了给
虎妞办丧事,只得卖了车,祥子想到自己的经
历,难过得哭不出声来。

【分析】
这道题是名著阅读典型的人物形象分析+情节理解类题型，解题思路如下：①针对第(1)问，首先明确要求要分别举出对应保尔“坚强”和“温情”两个特质的不同情节：先回忆《钢铁是怎样炼成的》里保尔遭遇人生重大磨难仍不放弃的经典情节，对应“坚强”的特质；再回忆保尔卸下战士的坚硬外壳，对亲近之人流露柔软情绪的情节，对应“温情”的特质，两个情节要分别贴合对应特质，不能混淆。②针对第(2)问，首先定位语段对应的《骆驼祥子》原著情节背景，先点明祥子“车卖了”的直接原因是虎妞难产去世要办丧事，再结合祥子此前两次失车的人生经历，解释他一直追求的买私家车的人生希望第三次破灭，悲痛到极致才哭不出声，把因果逻辑梳理清楚即可。
【解析】
(1) 体现坚强的情节：保尔在双腿完全瘫痪、双目彻底失明，连基本生活自理都十分困难的极端打击下，没有放弃自己的革命理想，反而借助刻了格子的硬纸板辅助书写，克服常人难以想象的困难创作长篇小说《暴风雨所诞生的》，以新的方式继续投身革命事业，充分展现出他钢铁般的顽强毅力与永不言败的精神。
体现温情的情节：保尔早年和喜爱的女孩冬妮亚在湖边相遇相处时，卸下了革命斗争中的紧绷状态，和对方轻松聊天打趣，在在意的人面前流露柔和腼腆的一面，尽显温情脉脉的特质。
(2) 该情节的背景是虎妞难产而死，祥子为了给虎妞筹措办丧事的钱，不得已卖掉了自己辛苦拉车省吃俭用才买下的第三辆洋车。祥子此前已经先后经历过第一辆车被大兵抢走、攒下的第二笔买车钱被孙侦探全部敲诈走的两次重大打击，好不容易拥有的第三辆车又被迫卖掉，他长久以来坚持的“靠拉车买属于自己的车、过上安稳好日子”的人生希望彻底破灭，接连的人生重创让他悲痛到了极点，因此连哭都哭不出声来。
【答案】
(1) 示例:保尔在双腿瘫痪、双目失明的打击下,没有放弃自己崇高的革命理想,体现了保尔永不言败的超人毅力、顽强精神。保尔和冬妮亚在湖边第二次相遇,两人聊天打趣,保尔在喜欢的女孩面前温情脉脉。
(2) 虎妞难产而死,祥子为了给虎妞办丧事,只得卖了车,祥子想到自己的经历,难过得哭不出声来。
【知识点】
《钢铁是怎样炼成的》人物形象
《骆驼祥子》情节识记
名著内容理解
【点评】
本题考查初中语文课标要求的两部必读名著的核心内容，既跳出了对保尔单一“钢铁战士”的标签化考查，引导学生关注人物形象的多面性，又考查了情节背后的人物情感逻辑，提示学生不能死记硬背名著考点，要完整通读名著、理解人物的完整人生轨迹与情感变化。
【难度系数】
0.6

9. 某网站随机抽取了540名中小学生,进行上网情况调查,结果如下表。请你对表中提供的信息进行比较分析,写出你得出的结论。(任写三条)(10分)

9. 示例:① 学生
的起始上网年龄较低;② 学生每天的平均上
网时间随着年龄的增长而增加;③ 无线上网
是学生主要的上网方式。

【分析】
这道题要求从给出的统计表格中提炼三条合理结论，解题思路非常清晰：第一步先拆分表格的统计维度，分别对应起始上网年龄、日均上网时长、无线上网占比三个统计项；第二步逐列对比不同年级的对应数据：首先看起始上网年龄，三个学段的数值分别是7岁、8岁、10岁，整体年龄都偏小，很容易得到第一条结论；接着看平均上网时间，数值从20分钟逐步增长到1小时15分钟，随年级升高持续变大，能得到第二条关于上网时长变化趋势的结论；最后看无线上网占比，三个年级的占比都接近80%，占比极高，就能得到第三条关于主流上网方式的结论，顺着维度逐一对比数据，就能顺利得出符合要求的结论。
【解析】
我们逐一对表格的各列数据进行对比分析：
1. 对比起始上网年龄项：小学三年级起始上网年龄仅7岁，小学六年级8岁，初中二年级10岁，所有样本的起始上网年龄都处于低龄阶段，可得出结论：学生的起始上网年龄较低。
2. 对比平均上网时间项：小学三年级日均上网20分钟，小学六年级36分钟，初中二年级达到1小时15分钟，时长随年级升高、年龄增长不断增加，可得出结论：学生每天的平均上网时间随着年龄的增长而增加。
3. 对比无线上网方式所占比例项：三个学段的占比分别为80.3%、83.5%、78.6%，占比均接近80%，远高于其他上网方式的占比，可得出结论：无线上网是学生主要的上网方式。
【答案】
① 学生的起始上网年龄较低；② 学生每天的平均上网时间随着年龄的增长而增加；③ 无线上网是学生主要的上网方式。
【知识点】
图文信息提取，数据归纳整合
【点评】
本题属于语文综合性学习中的图文分析类基础题型，引导学生掌握从统计表格中横向对比数据、提炼规律的方法，题目贴合学生日常上网的真实场景，结论开放度合理，只要数据对比逻辑正确即可得分。
【难度系数】
0.8

10. 学校准备于5月30日下午2点在学校报告厅举办“红五月演讲比赛”。活动筹备组准备邀请张老师担任本次活动评委,作为小组长,你准备怎么和张老师说?(7分)

10. 示例:张老
师,您好! 我是×××,5月30日下午2点,
学校将在报告厅举办“红五月演讲比赛”,想
邀请您担任本次活动评委,不知您是否方便?

【分析】
这是一道校园场景下的邀请类口语交际题，解题时可以按照清晰的逻辑逐步推进：首先面对师长要先礼貌问候，使用得体的称呼；接着主动自报家门，说明自己的身份，避免沟通突兀；之后要准确传递题干给出的全部关键活动信息，不能遗漏，包括活动时间5月30日下午2点、活动地点学校报告厅、活动主题“红五月演讲比赛”；最后明确说明邀请张老师担任评委的来意，用委婉征询的语气询问对方是否方便，整体语气要符合学生和师长沟通的礼貌分寸。
【解析】
作答时要同时满足信息完整、表达得体两个核心要求：
1. 开头礼貌向张老师问好，主动说明自己的身份，让对方明确沟通主体；
2. 完整清晰告知活动的时间、地点、活动名称三个核心要素，保证信息传递准确无遗漏；
3. 明确说出邀请的具体诉求，最后用委婉的征询语气收尾，符合邀请场景的沟通逻辑，自然不生硬。
【答案】
示例:张老师,您好! 我是×××,5月30日下午2点,学校将在报告厅举办“红五月演讲比赛”,想邀请您担任本次活动评委,不知您是否方便?
【知识点】
口语交际，语言得体
【点评】
本题结合真实的校园活动场景设置表达任务，重点考查学生日常实用沟通的能力，核心得分点是关键信息无遗漏、称呼礼貌、语气符合身份，不少同学容易出现漏写活动时间地点、语气过于生硬的失分问题，作答时要注意把题干给出的所有限定信息都准确融入表述中。
【难度系数】
0.8