5. 小语欣赏、体验了非遗技艺,下面与其他句子使用的修辞手法不同的一项是()(2分)

A.今天的汉剧表演真精彩,台下掌声震天,响彻云霄。
B.皮影戏的光影里,武将挥舞着兵器,招式快得连闪电也追不上。
C.剪纸互动环节到了,老师傅让我上台演示,我紧张得腿直发抖。

5.C

【分析】
解题思路：首先明确夸张修辞的定义（为突出事物特征，故意对程度、状态等进行夸大或缩小的修辞），再逐一分析各选项的修辞手法，找出与其他两项不同的即可。
【解析】
A选项中“掌声震天，响彻云霄”故意夸大了掌声的响亮程度，运用了夸张的修辞手法；B选项中“快得连闪电也追不上”故意夸大了皮影戏武将招式的快速，运用了夸张的修辞手法；C选项中“紧张得腿直发抖”只是陈述“我”紧张时的生理状态，未使用夸张修辞手法，因此C项与其他两项修辞不同。
【答案】
C
【知识点】
修辞手法（夸张）
【点评】
本题考查夸张修辞的辨析，属于语文基础考点，难度较低，只需准确判断句子是否使用夸张修辞即可解题，适合巩固基础修辞知识。
【难度系数】
0.3

6. 为了解黄鹤楼传说,小语整理了关于黄鹤楼的简介。下面排序正确的一项是()(2分)
①这里流传着许多动人的传说,吸引着无数游客前来打卡。
②它是“江南三大名楼”之一,有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。
③黄鹤楼位于武汉市长江南岸的蛇山之巅,造型雄伟壮观。
④这些传说中最著名的是“仙人乘鹤”的故事。

A.②③④①
B.④③①②
C.③②①④

6.C
【解析】本题考查对句子排序的把握能力。句①写了黄鹤楼的传说很多;句②介绍黄鹤楼的地位和特点;句③直接点明说明对象——黄鹤楼,描述了黄鹤楼的位置和造型;句④提到了“仙人乘鹤”这一传说。给句子排序时,应该按照“点明黄鹤楼的位置和造型→描述黄鹤楼的地位和特点→介绍黄鹤楼传说多的特点→讲述某个传说”的逻辑顺序进行排列。因此本题选C。

【分析】
这是一道句子排序题，解题时需先明确说明性文段的逻辑顺序，先找到直接点明说明对象的总起句，再按照“对象介绍→地位文化→内容引出→具体说明”的逻辑递进排列，即可得出正确顺序。
【解析】
本题考查句子排序的能力。句③直接点明说明对象“黄鹤楼”，介绍其位置与造型，适合作为总起句；句②承接句③，介绍黄鹤楼的地位（江南三大名楼之一）和深厚文化底蕴；句①引出黄鹤楼有诸多动人传说；句④承接句①，具体说明最著名的传说“仙人乘鹤”。按照“点明对象→介绍地位文化→引出传说→具体传说”的逻辑顺序，正确排序为③②①④，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
句子排序、说明顺序
【点评】
本题为说明性文段的句子排序题，需梳理说明对象的介绍逻辑，难度较低，属于语文基础题型。
【难度系数】
0.7

7. 小语了解到许多非遗传承人为守护传统技艺一生坚守，默默付出，无论经历多少困难都毫不动摇，用行动诠释着对非遗的热爱。下面诗词中，“()”用来形容他们最合适。（2分）

A.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
B.谁道人生无再少？门前流水尚能西！
C.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

7.A

【分析】
首先明确题目要求：选出能形容非遗传承人“一生坚守、遇困难毫不动摇”的诗词。解题思路是先准确理解每个选项诗句的含义，再将诗句内涵与非遗传承人的品质进行匹配，找到最契合的选项。
【解析】
逐一分析选项：
A选项：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自郑板桥的《竹石》，意思是经历无数磨难和打击仍坚韧刚劲，任凭各方来的风猛刮，体现了坚韧不拔、坚守信念的品质，与非遗传承人历经困难仍坚守传统技艺的特点完全契合。
B选项：“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”出自苏轼的《浣溪沙·游蕲水清泉寺》，表达的是老当益壮、自强不息的精神，与题目中坚守技艺的品质不符。
C选项：“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”出自王冕的《墨梅》，体现的是淡泊名利、坚守高洁品格的追求，未体现历经困难仍坚守的特点，不符合题意。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
古诗词理解、诗句鉴赏
【点评】
本题结合非遗传承人的品质考查古诗词的理解与运用，需要学生准确把握诗句内涵，并能将其与人物品质进行匹配，难度适中。
【难度系数】
0.5

8. 对于如何传承与守护非物质文化遗产，大家意见不一。非遗体验馆为此举行了一场辩论会，邀请大家各抒己见。正方观点是“我们应该像保护博物馆里的珍贵‘标本’一样原汁原味地守护非遗”，反方观点是“我们应该像点燃未来的‘火种’一样大胆创新，让非遗融入现代生活”。请你和小语一起积极参与，任选一方发表观点。（4分）

8.[示例]我方认为,非遗应该像未来的“火种”一样,通过创新融入现代生活。首先,非遗源于生活、用于生活,若仅追求“原汁原味”而脱离时代,非遗只会逐渐僵化,失去生命力。其次,创新是传承的必由之路,非遗与当代审美、科技和市场需求结合,更能吸引年轻群体,让更多的人了解、认识非遗。最后,守护非遗的核心是延续其精神而非固化其形式,非遗传承人可以在尊重传统精髓的前提下大胆创新,让非遗成为推动文化自信、促进经济发展的“火种”。

【分析】这是一道开放性观点论述题，解题思路为：先明确选择正方或反方观点，此处以反方为例；再围绕观点，从非遗与生活的关联、创新对传承的作用、守护非遗的核心三个维度展开论述，确保论点清晰、论据贴合主题，最后总结观点呼应开头。
【解析】首先亮明我方观点：非遗应像未来的“火种”一样，通过创新融入现代生活。接着分三点论述：1. 非遗源于生活、服务生活，若仅追求“原汁原味”而脱离时代，会逐渐僵化失去生命力；2. 创新是传承的必由之路，非遗结合当代审美、科技与市场需求，能吸引年轻群体，扩大影响力；3. 守护非遗的核心是延续精神而非固化形式，传承人可在尊重传统精髓的前提下创新，推动文化自信与经济发展。最后总结观点。
【答案】我方认为,非遗应该像未来的“火种”一样,通过创新融入现代生活。首先,非遗源于生活、用于生活,若仅追求“原汁原味”而脱离时代,非遗只会逐渐僵化,失去生命力。其次,创新是传承的必由之路,非遗与当代审美、科技和市场需求结合,更能吸引年轻群体,让更多的人了解、认识非遗。最后,守护非遗的核心是延续其精神而非固化其形式,非遗传承人可以在尊重传统精髓的前提下大胆创新,让非遗成为推动文化自信、促进经济发展的“火种”。
【知识点】文化传承与创新；非物质文化遗产保护
【点评】本题为开放性试题，考查学生的思辨能力、语言组织能力及对文化传承的理解，要求学生结合材料观点有理有据阐述看法，体现了对文化自信核心素养的考查。
【难度系数】0.6

9. 美德是流淌在血脉里的精神底色,本学期我们学过的课文中也蕴含着许多传统美德,下列说法不正确的一项是()(2分)

A.《十六年前的回忆》中,我们可以从李大钊身上感受到大无畏的革命英雄气概。
B.《两小儿辩日》中,两小儿善于思考、敢于质疑,孔子谦逊、实事求是,他们的美德值得我们学习。
C.《学弈》中,两个人同时学弈,但结果却不同,主要是因为两人的智力差异和学弈的态度不同,因此我们要培养自己的天赋以及专心致志的学习态度。

9.C

【分析】
本题考查对课文内容及蕴含传统美德的理解，需逐一判断选项表述的正误。先回忆三篇课文的核心内容与主旨：A选项对应《十六年前的回忆》中李大钊的形象，B选项对应《两小儿辩日》中两小儿与孔子的特点，C选项对应《学弈》的主旨，据此分析各选项是否正确。
【解析】
逐一分析选项：
A项：《十六年前的回忆》通过记叙李大钊被捕前后的事迹，展现了他面对敌人坚贞不屈的大无畏革命英雄气概，表述正确。
B项：《两小儿辩日》中两小儿围绕太阳远近的问题辩论，体现出善于思考、敢于质疑的品质；孔子面对无法判断的问题，表现出谦逊、实事求是的态度，表述正确。
C项：《学弈》中两人同拜弈秋为师，结果不同的原因是学习态度的差异（一人专心致志，一人心不在焉），并非智力差异；且课文主旨是强调学习要专心致志，而非培养天赋，表述错误。
因此不正确的选项为C。
【答案】
C
【知识点】
课文内容理解、传统美德
【点评】
本题考查对课文内容及蕴含传统美德的基础理解，需准确把握课文主旨与人物特点，难度较低，熟悉课文即可正确作答。
【难度系数】
0.3

10. 诗词名句如精神的灯塔，滋养心灵，赋予我们前行的力量。小语整理了蕴含传统美德的诗词名句，请补充完整，传承美德。（4分）
传统美德，是先辈留下的处世智慧。于谦以石灰自喻，于逆境中坚守初心：“，要留清白在人间。”杜甫以春雨寄情，以无声之举诠释奉献：“，润物细无声。”王安石以寒梅明志，守宁折不屈之节，以傲然之姿彰显风骨：“墙角数枝梅，。”
传承美德，是少年应有的时代担当。勤俭节约是中华民族的传统美德，我们要谨记“常将有日思无日，”，居安思危。百善孝为先，生活中我们要孝敬长辈，勿忘“树欲静而风不止，”。成长道路上，我们要以“，日日新，”为座右铭，提醒自己不断前进。学习上，我们要努力上进，要知道“，老大徒伤悲！”。
愿大家传承美德，做新时代有为少年！

10.粉骨碎身浑不怕 随风潜入夜 凌寒独自开
莫把无时当有时 子欲养而亲不待
苟日新 又日新 少壮不努力

【分析】
本题要求补全蕴含传统美德的诗词与名言名句，解题思路是结合课本要求背诵的经典诗词、传统名言，依据每个空对应的作者、意象、主题语境，匹配准确的原文内容，确保填写符合规范表述。
【解析】
根据诗词及名言的原文语境，依次填写如下：
1. 于谦《石灰吟》中体现坚守初心的句子：粉骨碎身浑不怕
2. 杜甫《春夜喜雨》中诠释春雨奉献的句子：随风潜入夜
3. 王安石《梅花》中彰显寒梅风骨的句子：凌寒独自开
4. 体现勤俭节约、居安思危的名言：莫把无时当有时
5. 体现孝敬长辈的名言：子欲养而亲不待
6. 体现自我革新、不断进步的名言：苟日新，又日新
7. 体现珍惜时间、努力学习的名言：少壮不努力
【答案】
粉骨碎身浑不怕 随风潜入夜 凌寒独自开 莫把无时当有时 子欲养而亲不待 苟日新 又日新 少壮不努力
【知识点】
古诗词名句积累、传统名言警句
【点评】
本题考察学生对课本要求背诵的经典诗词与传统名言的掌握情况，属于基础积累类题目，贴近学生学习内容，旨在引导学生传承中华优秀传统文化，难度适中。
【难度系数】
0.8