1.在()里填上合适的单位名称。
早晨，小慧背着重3()的书包去上学，书包上挂了一个质量约15()的大熊猫徽章。

1. 千克 克

【分析】
要选择合适的质量单位，需结合生活中常见物体的轻重，联系对“千克”“克”的认知：较重的物体用千克作单位，较轻的物体用克作单位。书包是日常较重的物品，徽章是很轻的小物件，据此判断单位。
【解析】
书包属于较重的物品，结合生活实际，重3千克符合常理；大熊猫徽章是小型轻量物品，质量约15克符合实际情况。
【答案】
千克、克
【知识点】
质量单位的认识
【点评】
本题考查质量单位的实际应用，需结合生活经验判断物体轻重，选择对应单位，属于基础题。
【难度系数】
0.8

2. 在○里填上“＞”“＜”或“=”。
23+71○13+71
32×3○32×5
715÷3○515÷3
117+400○110+300
120×0○120×1
240÷2÷3○240÷(2×3)

2. ＞ ＜ ＞ ＞ ＜ =

【分析】
要比较每组算式的大小，可通过计算算式结果，或利用运算规律简化判断：1. 加法/乘法中，若有相同的加数/因数，观察另一个数的大小；2. 除法中除数相同时，比较被除数；3. 连除算式可利用除法的运算性质直接判断，无需计算全部结果。
【解析】
1. 计算左边：23+71=94，右边：13+71=84，94＞84，故填“＞”；
2. 两边都含因数32，3＜5，因此32×3＜32×5，故填“＜”；
3. 除数均为3，被除数715＞515，所以715÷3＞515÷3，故填“＞”；
4. 左边：117+400=517，右边：110+300=410，517＞410，故填“＞”；
5. 左边：120×0=0，右边：120×1=120，0＜120，故填“＜”；
6. 根据除法性质：a÷b÷c=a÷(b×c)，因此240÷2÷3=240÷(2×3)，故填“=”。
【答案】
＞ ＜ ＞ ＞ ＜ =
【知识点】
整数四则运算、数的大小比较、除法的性质
【点评】
本题考查整数四则运算及运算规律的应用，通过计算或利用运算性质即可快速比较大小，属于基础运算题，侧重考查学生的基本计算能力和规律运用能力。
【难度系数】
0.9

3. 在同一个算式的$\boxed{□}$里填上相同的数。
$81 - \boxed{□} = 75 + \boxed{□}$
$67 + \boxed{□} = 177 - \boxed{□}$
$181 - \boxed{□} = 75 + \boxed{□}$

3. 3 3 55 55 53 53

【分析】
这道题要求在每个算式的方框里填相同的数，我们可以把每个方框里的数设为同一个未知数x，再根据等式的性质，将含x的项移到等式一侧，常数项移到另一侧，通过计算求出x的值，即可得到每个方框要填的数。
【解析】
设每个方框里的数为x：
1. 对于算式$81 - \boxed{□} = 75 + \boxed{□}$，代入x得：
$81 - x = 75 + x$
移项得：$81 - 75 = x + x$
即：$6 = 2x$
解得：$x = 3$
2. 对于算式$67 + \boxed{□} = 177 - \boxed{□}$，代入x得：
$67 + x = 177 - x$
移项得：$x + x = 177 - 67$
即：$2x = 110$
解得：$x = 55$
3. 对于算式$181 - \boxed{□} = 75 + \boxed{□}$，代入x得：
$181 - x = 75 + x$
移项得：$181 - 75 = x + x$
即：$106 = 2x$
解得：$x = 53$
【答案】
3 3 55 55 53 53
【知识点】
一元一次方程，等式的性质
【点评】
本题是基础的等式变形应用题，核心是利用等式的性质求解相同未知数，考查学生对等式平衡原理的理解，属于低年级数学的基础巩固题，只要掌握简易方程的解法即可轻松完成。
【难度系数】
0.7

4. 在括号里填上合适的数。
3吨=()千克
5千克50克=()克
6000克=()千克
2吨4千克=()千克

4. 3000 5050 6 2004

【分析】
首先明确质量单位间的进率：1吨=1000千克，1千克=1000克，高级单位换算为低级单位乘进率，低级单位换算为高级单位除以进率。再逐个分析各小题：
1. 3吨换算为千克，是高级单位化低级单位，乘进率1000；
2. 5千克50克换算为克，先把5千克化为克，再加50克；
3. 6000克换算为千克，是低级单位化高级单位，除以进率1000；
4. 2吨4千克换算为千克，先把2吨化为千克，再加4千克。
【解析】
1. 因为1吨=1000千克，所以3吨=3×1000=3000千克；
2. 因为1千克=1000克，所以5千克=5×1000=5000克，5千克50克=5000+50=5050克；
3. 因为1000克=1千克，所以6000克=6000÷1000=6千克；
4. 因为1吨=1000千克，所以2吨=2×1000=2000千克，2吨4千克=2000+4=2004千克。
【答案】
3000 5050 6 2004
【知识点】
质量单位换算，吨、千克、克的换算
【点评】
本题是基础的质量单位换算题，核心考查学生对吨、千克、克之间进率的掌握，属于单位换算的入门题型，只要牢记进率并能灵活进行单位转换即可正确解答。
【难度系数】
0.9

5.□14÷7，要使商是三位数，□里最小可以填()；□87×3，要使积是四位数，□里最小可以填()。

5. 7 3

【分析】
先处理第一个问题：□14÷7要使商是三位数，需依据三位数除以一位数的商的位数判断规则——当被除数的最高位（百位）≥除数时，商为三位数，因此□里的数需≥7，最小填7。再处理第二个问题：□87×3要使积是四位数，先确定最小的四位数是1000，计算1000÷3≈333.3，说明三位数□87需大于333；试填2时，287×3=861（三位数，不符合），试填3时，387×3=1161（四位数，符合），因此□最小填3。
【解析】
1. 对于□14÷7：
三位数除以一位数，若商是三位数，被除数的百位数字需≥除数7，所以□≥7，最小填7。
2. 对于□87×3：
最小的四位数是1000，计算得1000÷3≈333.3，要使积为四位数，需□87＞333；当□=2时，287×3=861（三位数，不满足）；当□=3时，387×3=1161（四位数，满足），所以□最小填3。
【答案】
7；3
【知识点】
三位数除以一位数的商的位数判断，三位数乘一位数的积的位数判断
【点评】
本题考查整数乘除法中关于商和积的位数判断，是整数运算的基础题型，需掌握相关判断方法，难度适中。
【难度系数】
0.6

6.笑笑在计算一道除法竖式时,得到的初商如图所示。这道题的正确结果应该是()。

6. 6……3 解析:由图可知,商5后余数比除数大,故商小了,应调大,商6,则余数是10-7=3,故这道题的正确结果应该是6……3。

【分析】
这是一道有余数的除法试商问题，解题思路：先依据除法竖式的计算规则，余数必须小于除数。观察竖式可知，初商为5时，计算7×5=35，此时余数为10，而10＞除数7，说明初商5偏小，需要调大商；再调整商为6，验证7×6=42，结合余数的变化，可算出正确的余数，最终确定正确结果。
【解析】
在有余数的除法中，余数必须小于除数。本题中，初商5时，7×5=35，此时余数为10，由于10＞7，说明初商偏小，需将商调大。调整商为6，计算7×6=42，被除数为35+10=45，那么余数为45-42=3，且3＜7，符合余数小于除数的要求，因此正确结果是6……3。
【答案】
6……3
【知识点】
有余数的除法、除法竖式计算
【点评】
本题考查有余数除法的试商方法，核心是理解“余数必须小于除数”，通过判断初商是否合适来调整商的大小，是除法竖式计算中试商的典型应用，能帮助学生巩固有余数除法的计算规则。
【难度系数】
0.5

7.李叔叔给希望小学的323名学生每人送一个书签，每个书签3元。竖式中正方形框里的数表示的是()。(1分)

7. 买300个书签的价格

【分析】
要明确乘法竖式中方框里的数的意义，需先理解323的数位含义：百位上的3表示3个百（即300），十位的2表示2个十，个位的3表示3个一。计算323×3时，是用乘数3分别乘323各数位上的数，方框里的9在百位，对应百位上的3乘3的结果，结合题目“323名学生、每个书签3元”的背景，就能得出该数的实际意义。
【解析】
323中百位的“3”代表300，计算323×3时，用乘数3乘百位上的3，即300×3=900，竖式中方框里的9在百位，表示900，对应题目中买300个书签的总价。
【答案】
买300个书签的价格
【知识点】
乘法竖式的意义；三位数乘一位数算理
【点评】
本题结合实际购物场景，考察乘法竖式计算结果的实际意义，需要学生理解数位对应的计数单位，将数学计算与实际问题结合，难度适中。
【难度系数】
0.5