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26.第十二届少数民族传统体育运动会吉祥物“吉贝”，其名取自《尚书·禹贡》和苏轼的诗词，讲述了黎族青年赠苏轼吉贝布(黎锦)御寒的故事。“吉贝”身着宇航服，戴着AI智能眼镜，科技感十足。“吉贝”的设计体现了
（）
①求同存异，和而不同的处世方法
②继往开来，守正创新的文化自信
③手足相亲，团结友爱的民族情谊
④艰苦奋斗，顽强拼搏的民族精神
A.①②
B.②③
C.②④
D.③④
（）
①求同存异，和而不同的处世方法
②继往开来，守正创新的文化自信
③手足相亲，团结友爱的民族情谊
④艰苦奋斗，顽强拼搏的民族精神
A.①②
B.②③
C.②④
D.③④
答案
B
解析
【分析】
这是一道文化生活类选择题，解题思路是先提取材料中吉祥物“吉贝”设计的核心元素：一是名字源自中华传统文化（《尚书·禹贡》、苏轼诗词、黎族赠布的故事），二是融入现代科技元素，三是关联少数民族传统体育运动会的民族属性。再逐一分析选项，排除与材料无关的表述，确定符合题意的选项。
【解析】
结合材料逐一分析选项：
1. ①“求同存异，和而不同”侧重不同文化间的相处方式，材料未涉及不同文化的交流共处，不符合题意；
2. ②“继往开来，守正创新”：吉祥物设计继承了中华优秀传统文化，又融入现代科技元素，体现了对传统文化的创新发展，是文化自信的表现，符合题意；
3. ③“手足相亲，团结友爱”：作为少数民族运动会的吉祥物，关联黎族与汉族的友好故事，体现了各民族间团结友爱的情谊，符合题意；
4. ④“艰苦奋斗，顽强拼搏”是民族精神的内容，但材料未体现该精神的相关描述，不符合题意。
综上，②③正确，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
文化创新、民族关系、文化自信
【点评】
本题以少数民族运动会吉祥物设计为背景，考查文化生活相关知识点，需结合材料信息分析选项，排除无关表述，难度适中，能较好考查学生对知识点的理解与运用能力。
【难度系数】
0.5
这是一道文化生活类选择题，解题思路是先提取材料中吉祥物“吉贝”设计的核心元素：一是名字源自中华传统文化（《尚书·禹贡》、苏轼诗词、黎族赠布的故事），二是融入现代科技元素，三是关联少数民族传统体育运动会的民族属性。再逐一分析选项，排除与材料无关的表述，确定符合题意的选项。
【解析】
结合材料逐一分析选项：
1. ①“求同存异，和而不同”侧重不同文化间的相处方式，材料未涉及不同文化的交流共处，不符合题意；
2. ②“继往开来，守正创新”：吉祥物设计继承了中华优秀传统文化，又融入现代科技元素，体现了对传统文化的创新发展，是文化自信的表现，符合题意；
3. ③“手足相亲，团结友爱”：作为少数民族运动会的吉祥物，关联黎族与汉族的友好故事，体现了各民族间团结友爱的情谊，符合题意；
4. ④“艰苦奋斗，顽强拼搏”是民族精神的内容，但材料未体现该精神的相关描述，不符合题意。
综上，②③正确，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
文化创新、民族关系、文化自信
【点评】
本题以少数民族运动会吉祥物设计为背景，考查文化生活相关知识点，需结合材料信息分析选项，排除无关表述，难度适中，能较好考查学生对知识点的理解与运用能力。
【难度系数】
0.5
27.榕树是温州的市树，南宋永嘉学派代表人物薛季宣在《大榕赋》中赋予榕树“德尚谦，义贵坚”的人格特质。近千年来榕树还被温州人赋予包容、繁荣等意蕴。这表明温州榕树文化（）
①源远流长，历久弥新
②文以载道，以文化人
③开拓创新，务实进取
④绚丽多彩，多元一体
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
①源远流长，历久弥新
②文以载道，以文化人
③开拓创新，务实进取
④绚丽多彩，多元一体
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
A
解析
【分析】首先，明确本题考查文化生活中文化的特点与作用相关知识。第一步，提取材料关键信息：“南宋”“近千年来”体现温州榕树文化传承时间久，对应“源远流长”；赋予榕树人格特质、意蕴，体现文化的教化功能，对应“文以载道，以文化人”。第二步，逐一分析选项：①符合材料中近千年的传承与新意蕴的赋予；②符合文化对人的影响（以文化人）；③“开拓创新、务实进取”材料未体现；④“多元一体”与材料无关，排除③④，得出答案。
【解析】本题考查文化的特点与作用。①“近千年来”体现温州榕树文化从南宋传承至今，具有源远流长的特征，且被赋予包容、繁荣等新意蕴，体现历久弥新，故①正确；②赋予榕树“德尚谦，义贵坚”等人格特质，体现文化承载道德理念，对人产生潜移默化的教化作用，即文以载道、以文化人，故②正确；③材料未涉及“开拓创新、务实进取”的内容，故③错误；④“多元一体”强调文化的多样性与统一性，材料未体现多元文化的融合，故④错误。综上，正确选项为A。
【答案】A
【知识点】文化的特点；文化对人的影响
【点评】本题为文化生活基础题，侧重考查学生对材料信息的提取与解读能力，需准确把握材料中时间线索体现的文化传承，以及文化赋予榕树意蕴体现的教化作用，排除无关选项即可得出答案。
【难度系数】0.7
【解析】本题考查文化的特点与作用。①“近千年来”体现温州榕树文化从南宋传承至今，具有源远流长的特征，且被赋予包容、繁荣等新意蕴，体现历久弥新，故①正确；②赋予榕树“德尚谦，义贵坚”等人格特质，体现文化承载道德理念，对人产生潜移默化的教化作用，即文以载道、以文化人，故②正确；③材料未涉及“开拓创新、务实进取”的内容，故③错误；④“多元一体”强调文化的多样性与统一性，材料未体现多元文化的融合，故④错误。综上，正确选项为A。
【答案】A
【知识点】文化的特点；文化对人的影响
【点评】本题为文化生活基础题，侧重考查学生对材料信息的提取与解读能力，需准确把握材料中时间线索体现的文化传承，以及文化赋予榕树意蕴体现的教化作用，排除无关选项即可得出答案。
【难度系数】0.7
28.放学途中,中学生小林发现一名男子正在撬路边共享电动车的电池仓,疑似盗窃。此时,小林正确的做法是 （）
A.立刻上前阻拦嫌犯
B.佯装无视马上离开
C.记下特征隐蔽报警
D.拍摄视频扩散舆论
A.立刻上前阻拦嫌犯
B.佯装无视马上离开
C.记下特征隐蔽报警
D.拍摄视频扩散舆论
答案
C
解析
【分析】
遇到违法犯罪行为时，未成年人应坚持“见义智为”，在保护自身安全的前提下，采取机智灵活的方式同违法犯罪作斗争。逐一分析选项：A选项立刻上前阻拦，中学生体力、经验不足，易陷入危险，不可取；B选项佯装无视，是缺乏责任意识的表现，不利于打击违法犯罪；C选项记下男子特征并隐蔽报警，既保护自身安全，又能为警方提供有效线索，是正确做法；D选项拍摄视频扩散舆论，可能侵犯他人隐私权，不符合合法维权要求。综上，应选C。
【解析】
本题考查未成年人同违法犯罪作斗争的正确方式。同违法犯罪作斗争是公民的责任，但未成年人身心尚未成熟，面对违法犯罪时要善于斗争，做到有勇有谋。A选项，立刻上前阻拦会使自身安全受到威胁，排除；B选项，佯装无视是缺乏正义感的表现，排除；C选项，隐蔽报警并记下嫌犯特征，既保障自身安全，又能协助警方破案，符合要求；D选项，拍摄视频扩散舆论可能侵犯他人合法权益，排除。因此正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
同违法犯罪作斗争；未成年人自我保护
【点评】
本题结合中学生日常遇到的实际场景，考查学生对“见义智为”知识点的理解，引导学生树立正确的法治观念和自我保护意识，学会在保护自身安全的前提下同违法犯罪作斗争，具有较强的生活指导性。
【难度系数】
0.7
遇到违法犯罪行为时，未成年人应坚持“见义智为”，在保护自身安全的前提下，采取机智灵活的方式同违法犯罪作斗争。逐一分析选项：A选项立刻上前阻拦，中学生体力、经验不足，易陷入危险，不可取；B选项佯装无视，是缺乏责任意识的表现，不利于打击违法犯罪；C选项记下男子特征并隐蔽报警，既保护自身安全，又能为警方提供有效线索，是正确做法；D选项拍摄视频扩散舆论，可能侵犯他人隐私权，不符合合法维权要求。综上，应选C。
【解析】
本题考查未成年人同违法犯罪作斗争的正确方式。同违法犯罪作斗争是公民的责任，但未成年人身心尚未成熟，面对违法犯罪时要善于斗争，做到有勇有谋。A选项，立刻上前阻拦会使自身安全受到威胁，排除；B选项，佯装无视是缺乏正义感的表现，排除；C选项，隐蔽报警并记下嫌犯特征，既保障自身安全，又能协助警方破案，符合要求；D选项，拍摄视频扩散舆论可能侵犯他人合法权益，排除。因此正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
同违法犯罪作斗争；未成年人自我保护
【点评】
本题结合中学生日常遇到的实际场景，考查学生对“见义智为”知识点的理解，引导学生树立正确的法治观念和自我保护意识，学会在保护自身安全的前提下同违法犯罪作斗争，具有较强的生活指导性。
【难度系数】
0.7
29. 2024年全国人大及其常委会会议审议通过法律数量为26件，涵盖了民商法、行政法、经济法和社会法等多个法律部门，与2023年同比增长23.8%。据此可知，我国（）
①惩治犯罪有法可依
②法律体系日益完善
③加快推进立法工作
④刑罚类型不断增加
A.①③
B.②③
C.②④
D.③④
①惩治犯罪有法可依
②法律体系日益完善
③加快推进立法工作
④刑罚类型不断增加
A.①③
B.②③
C.②④
D.③④
答案
B
解析
【分析】首先提取题干核心信息：2024年全国人大及其常委会通过的法律数量多、涵盖多法律部门，且同比增长，这反映了我国立法领域的成果。接着逐一分析四个小项：①题干未涉及惩治犯罪的刑法相关内容，不符合；②多部门法律的出台使法律体系更健全，符合；③法律数量同比增长说明立法工作推进加快，符合；④题干未提及刑罚类型，不符合。最终确定正确选项。
【解析】本题考查我国的立法工作与法律体系建设。
1. 分析小项①：题干仅提及法律涵盖民商法、行政法等部门，未涉及惩治犯罪的相关法律内容，故①不符合题意；
2. 分析小项②：全国人大及其常委会通过多部门法律，丰富了法律内容，推动我国法律体系日益完善，故②正确；
3. 分析小项③：2024年通过法律数量同比增长23.8%，说明我国加快推进立法工作，故③正确；
4. 分析小项④：题干未提及刑罚类型的变化，仅涉及法律数量与部门，故④不符合题意。
综上，②③正确，对应选项B。
【答案】B
【知识点】科学立法、法律体系完善
【点评】本题结合时政热点考查对我国立法工作的理解，需准确提取题干关键信息，排除与题干无关的选项，属于基础识记与理解类题目。
【难度系数】0.6
【解析】本题考查我国的立法工作与法律体系建设。
1. 分析小项①：题干仅提及法律涵盖民商法、行政法等部门，未涉及惩治犯罪的相关法律内容，故①不符合题意；
2. 分析小项②：全国人大及其常委会通过多部门法律，丰富了法律内容，推动我国法律体系日益完善，故②正确；
3. 分析小项③：2024年通过法律数量同比增长23.8%，说明我国加快推进立法工作，故③正确；
4. 分析小项④：题干未提及刑罚类型的变化，仅涉及法律数量与部门，故④不符合题意。
综上，②③正确，对应选项B。
【答案】B
【知识点】科学立法、法律体系完善
【点评】本题结合时政热点考查对我国立法工作的理解，需准确提取题干关键信息，排除与题干无关的选项，属于基础识记与理解类题目。
【难度系数】0.6
三、综合题(本大题有5小题,共51分)
30.(10分)读图,回答问题。
图1 巴西城市分布
图2 马瑙斯、巴西利亚的气温和降水量
(1)根据图1,分别指出马瑙斯和巴西利亚的地形类型,并概括巴西城市的空间分布特征。(4分)
(2)根据图2,比较马瑙斯和巴西利亚两地的气候差异,分析造成两地气候差异的原因。(6分)
31.(6分)绘画是特定时代的历史映像。温州某学校学生开展“图说盛唐”项目化学习,请你参与完成。
项目名称:传世绘画中的全景大唐
项目目标:通过解析图像史料,全面了解大唐盛世气象
项目任务一:史料质证
《虢国夫人游春图》(局部)(张萱·唐代),描绘了唐朝贵族妇女游春场景
(1)该画作彰显了唐朝盛世气象。请挖掘画中的一处细节,加以印证。(2分)
项目任务二:图史互证
(2)历史研究强调“孤证不立”。请仿照示例,找出图像史料和文字史料可以相互印证的一组,进行图史互证。(4分)
示例:图像史料图2和文字史料③
图像史料图2描绘唐太宗接见吐蕃使者的场景,见证了唐朝汉藏两族的友好往来;文字史料③描写了中原汉族生活习俗与艺术文化受到少数民族影响。两者共同反映出唐代民族交往与交融。
30.(10分)读图,回答问题。
图1 巴西城市分布
图2 马瑙斯、巴西利亚的气温和降水量
(1)根据图1,分别指出马瑙斯和巴西利亚的地形类型,并概括巴西城市的空间分布特征。(4分)
(2)根据图2,比较马瑙斯和巴西利亚两地的气候差异,分析造成两地气候差异的原因。(6分)
31.(6分)绘画是特定时代的历史映像。温州某学校学生开展“图说盛唐”项目化学习,请你参与完成。
项目名称:传世绘画中的全景大唐
项目目标:通过解析图像史料,全面了解大唐盛世气象
项目任务一:史料质证
《虢国夫人游春图》(局部)(张萱·唐代),描绘了唐朝贵族妇女游春场景
(1)该画作彰显了唐朝盛世气象。请挖掘画中的一处细节,加以印证。(2分)
项目任务二:图史互证
(2)历史研究强调“孤证不立”。请仿照示例,找出图像史料和文字史料可以相互印证的一组,进行图史互证。(4分)
示例:图像史料图2和文字史料③
图像史料图2描绘唐太宗接见吐蕃使者的场景,见证了唐朝汉藏两族的友好往来;文字史料③描写了中原汉族生活习俗与艺术文化受到少数民族影响。两者共同反映出唐代民族交往与交融。
答案
30.(1) 地形类型：马瑙斯地处亚马孙平原，属于平原地形；巴西利亚地处巴西高原，属于高原地形。（2分）分布特征：巴西城市空间分布不均，大量城市集中在东部（东南部）沿海区域，内陆地区城市分布稀疏。（2分）
(2) 气候差异：马瑙斯全年高温，气温年较差小，年降水量更充足，降水季节分配相对均匀，属于热带雨林气候；巴西利亚整体气温略低，气温年较差更大，年降水量更少，降水季节差异显著，有分明的干湿两季，属于热带草原气候。（3分）
差异原因：两地纬度相近，马瑙斯位于亚马孙平原，海拔低，全年受赤道低气压带控制，盛行上升气流，全年高温多雨；巴西利亚位于巴西高原，海拔更高，气温相对偏低，受赤道低气压带和信风带交替控制，形成干湿季分明的热带草原气候。（3分）
31.(1) 示例：画作里贵族妇女身着精致华美的服饰，骑马结伴游春，既反映出唐代社会经济繁荣，贵族群体生活富足，也体现出唐代社会风气开放，女性可以公开参与户外游春活动，印证了盛唐开放富庶的盛世气象。（2分，符合史实言之有理即可）
(2) 示例1：图像史料图1和文字史料②
图像史料图1呈现了唐代先进的农业生产工具曲辕犁，反映出唐代农耕技术的进步；文字史料②记录了贞观到开元年间唐代大量兴修水利工程，人口大幅增长的史实。二者共同印证了唐代农业生产力不断发展，盛世之下社会经济高度繁荣。
示例2：图像史料图3和文字史料①
图像史料图3描绘了玄奘西行取经的场景，见证了唐代主动开展对外文化交流的历程；文字史料①记录了新罗全面学习唐朝的制度、文化，派遣留学生入唐求学的史实。二者共同反映出唐代中外文化交流频繁，唐文化对周边国家有极强的辐射影响力。（4分，任选一组作答即可）
(2) 气候差异：马瑙斯全年高温，气温年较差小，年降水量更充足，降水季节分配相对均匀，属于热带雨林气候；巴西利亚整体气温略低，气温年较差更大，年降水量更少，降水季节差异显著，有分明的干湿两季，属于热带草原气候。（3分）
差异原因：两地纬度相近，马瑙斯位于亚马孙平原，海拔低，全年受赤道低气压带控制，盛行上升气流，全年高温多雨；巴西利亚位于巴西高原，海拔更高，气温相对偏低，受赤道低气压带和信风带交替控制，形成干湿季分明的热带草原气候。（3分）
31.(1) 示例：画作里贵族妇女身着精致华美的服饰，骑马结伴游春，既反映出唐代社会经济繁荣，贵族群体生活富足，也体现出唐代社会风气开放，女性可以公开参与户外游春活动，印证了盛唐开放富庶的盛世气象。（2分，符合史实言之有理即可）
(2) 示例1：图像史料图1和文字史料②
图像史料图1呈现了唐代先进的农业生产工具曲辕犁，反映出唐代农耕技术的进步；文字史料②记录了贞观到开元年间唐代大量兴修水利工程，人口大幅增长的史实。二者共同印证了唐代农业生产力不断发展，盛世之下社会经济高度繁荣。
示例2：图像史料图3和文字史料①
图像史料图3描绘了玄奘西行取经的场景，见证了唐代主动开展对外文化交流的历程；文字史料①记录了新罗全面学习唐朝的制度、文化，派遣留学生入唐求学的史实。二者共同反映出唐代中外文化交流频繁，唐文化对周边国家有极强的辐射影响力。（4分，任选一组作答即可）
解析
【分析】
本题包含地理（30题）与历史（31题）两部分，解题思路如下：
1. 30题（地理）：
(1) 地形判断需结合巴西地形区分布，城市分布特征需从巴西城市分布图（图1）观察；
(2) 气候差异对比两地气温降水图（图2）的气温、降水数据，差异原因从地形（海拔）和大气环流角度分析。
2. 31题（历史）：
(1) 需从《虢国夫人游春图》提取细节，结合盛唐时代特征印证；
(2) 图史互证需先对应图像与文字史料，再分别解读内容，总结共同反映的唐代特征。
【解析】
30题：
(1) 地形类型：马瑙斯地处亚马孙平原，属于平原地形；巴西利亚地处巴西高原，属于高原地形。分布特征：巴西城市空间分布不均，大量城市集中在东部（东南部）沿海区域，内陆地区城市分布稀疏。
(2) 气候差异：马瑙斯全年高温，气温年较差小，年降水量更充足，降水季节分配相对均匀，属于热带雨林气候；巴西利亚整体气温略低，气温年较差更大，年降水量更少，降水季节差异显著，有分明的干湿两季，属于热带草原气候。差异原因：两地纬度相近，马瑙斯位于亚马孙平原，海拔低，全年受赤道低气压带控制，盛行上升气流，全年高温多雨；巴西利亚位于巴西高原，海拔更高，气温相对偏低，受赤道低气压带和信风带交替控制，形成干湿季分明的热带草原气候。
31题：
(1) 示例：画作里贵族妇女身着精致华美的服饰，骑马结伴游春，既反映出唐代社会经济繁荣，贵族群体生活富足，也体现出唐代社会风气开放，女性可以公开参与户外游春活动，印证了盛唐开放富庶的盛世气象。
(2) 示例1：图像史料图1和文字史料②：图像史料图1呈现了唐代先进的农业生产工具曲辕犁，反映出唐代农耕技术的进步；文字史料②记录了贞观到开元年间唐代大量兴修水利工程，人口大幅增长的史实。二者共同印证了唐代农业生产力不断发展，盛世之下社会经济高度繁荣。
示例2：图像史料图3和文字史料①：图像史料图3描绘了玄奘西行取经的场景，见证了唐代主动开展对外文化交流的历程；文字史料①记录了新罗全面学习唐朝的制度、文化，派遣留学生入唐求学的史实。二者共同反映出唐代中外文化交流频繁，唐文化对周边国家有极强的辐射影响力。
【答案】
30.(1) 地形类型：马瑙斯地处亚马孙平原，属于平原地形；巴西利亚地处巴西高原，属于高原地形。分布特征：巴西城市空间分布不均，大量城市集中在东部（东南部）沿海区域，内陆地区城市分布稀疏。
(2) 气候差异：马瑙斯全年高温，气温年较差小，年降水量更充足，降水季节分配相对均匀，属于热带雨林气候；巴西利亚整体气温略低，气温年较差更大，年降水量更少，降水季节差异显著，有分明的干湿两季，属于热带草原气候。差异原因：两地纬度相近，马瑙斯位于亚马孙平原，海拔低，全年受赤道低气压带控制，盛行上升气流，全年高温多雨；巴西利亚位于巴西高原，海拔更高，气温相对偏低，受赤道低气压带和信风带交替控制，形成干湿季分明的热带草原气候。
31.(1) 示例：画作里贵族妇女身着精致华美的服饰，骑马结伴游春，既反映出唐代社会经济繁荣，贵族群体生活富足，也体现出唐代社会风气开放，女性可以公开参与户外游春活动，印证了盛唐开放富庶的盛世气象。
(2) 示例1：图像史料图1和文字史料②：图像史料图1呈现了唐代先进的农业生产工具曲辕犁，反映出唐代农耕技术的进步；文字史料②记录了贞观到开元年间唐代大量兴修水利工程，人口大幅增长的史实。二者共同印证了唐代农业生产力不断发展，盛世之下社会经济高度繁荣。
示例2：图像史料图3和文字史料①：图像史料图3描绘了玄奘西行取经的场景，见证了唐代主动开展对外文化交流的历程；文字史料①记录了新罗全面学习唐朝的制度、文化，派遣留学生入唐求学的史实。二者共同反映出唐代中外文化交流频繁，唐文化对周边国家有极强的辐射影响力。
【知识点】
巴西地形与城市分布；气候差异及成因；唐代史料互证
【点评】
本题为跨学科综合题，融合地理与历史知识，考察学生读图分析、史料解读、图文结合及史论结合的能力，要求学生结合图表信息与所学知识，准确概括特征、分析原因、印证史实，注重知识的综合运用。
【难度系数】
0.5
本题包含地理（30题）与历史（31题）两部分，解题思路如下：
1. 30题（地理）：
(1) 地形判断需结合巴西地形区分布，城市分布特征需从巴西城市分布图（图1）观察；
(2) 气候差异对比两地气温降水图（图2）的气温、降水数据，差异原因从地形（海拔）和大气环流角度分析。
2. 31题（历史）：
(1) 需从《虢国夫人游春图》提取细节，结合盛唐时代特征印证；
(2) 图史互证需先对应图像与文字史料，再分别解读内容，总结共同反映的唐代特征。
【解析】
30题：
(1) 地形类型：马瑙斯地处亚马孙平原，属于平原地形；巴西利亚地处巴西高原，属于高原地形。分布特征：巴西城市空间分布不均，大量城市集中在东部（东南部）沿海区域，内陆地区城市分布稀疏。
(2) 气候差异：马瑙斯全年高温，气温年较差小，年降水量更充足，降水季节分配相对均匀，属于热带雨林气候；巴西利亚整体气温略低，气温年较差更大，年降水量更少，降水季节差异显著，有分明的干湿两季，属于热带草原气候。差异原因：两地纬度相近，马瑙斯位于亚马孙平原，海拔低，全年受赤道低气压带控制，盛行上升气流，全年高温多雨；巴西利亚位于巴西高原，海拔更高，气温相对偏低，受赤道低气压带和信风带交替控制，形成干湿季分明的热带草原气候。
31题：
(1) 示例：画作里贵族妇女身着精致华美的服饰，骑马结伴游春，既反映出唐代社会经济繁荣，贵族群体生活富足，也体现出唐代社会风气开放，女性可以公开参与户外游春活动，印证了盛唐开放富庶的盛世气象。
(2) 示例1：图像史料图1和文字史料②：图像史料图1呈现了唐代先进的农业生产工具曲辕犁，反映出唐代农耕技术的进步；文字史料②记录了贞观到开元年间唐代大量兴修水利工程，人口大幅增长的史实。二者共同印证了唐代农业生产力不断发展，盛世之下社会经济高度繁荣。
示例2：图像史料图3和文字史料①：图像史料图3描绘了玄奘西行取经的场景，见证了唐代主动开展对外文化交流的历程；文字史料①记录了新罗全面学习唐朝的制度、文化，派遣留学生入唐求学的史实。二者共同反映出唐代中外文化交流频繁，唐文化对周边国家有极强的辐射影响力。
【答案】
30.(1) 地形类型：马瑙斯地处亚马孙平原，属于平原地形；巴西利亚地处巴西高原，属于高原地形。分布特征：巴西城市空间分布不均，大量城市集中在东部（东南部）沿海区域，内陆地区城市分布稀疏。
(2) 气候差异：马瑙斯全年高温，气温年较差小，年降水量更充足，降水季节分配相对均匀，属于热带雨林气候；巴西利亚整体气温略低，气温年较差更大，年降水量更少，降水季节差异显著，有分明的干湿两季，属于热带草原气候。差异原因：两地纬度相近，马瑙斯位于亚马孙平原，海拔低，全年受赤道低气压带控制，盛行上升气流，全年高温多雨；巴西利亚位于巴西高原，海拔更高，气温相对偏低，受赤道低气压带和信风带交替控制，形成干湿季分明的热带草原气候。
31.(1) 示例：画作里贵族妇女身着精致华美的服饰，骑马结伴游春，既反映出唐代社会经济繁荣，贵族群体生活富足，也体现出唐代社会风气开放，女性可以公开参与户外游春活动，印证了盛唐开放富庶的盛世气象。
(2) 示例1：图像史料图1和文字史料②：图像史料图1呈现了唐代先进的农业生产工具曲辕犁，反映出唐代农耕技术的进步；文字史料②记录了贞观到开元年间唐代大量兴修水利工程，人口大幅增长的史实。二者共同印证了唐代农业生产力不断发展，盛世之下社会经济高度繁荣。
示例2：图像史料图3和文字史料①：图像史料图3描绘了玄奘西行取经的场景，见证了唐代主动开展对外文化交流的历程；文字史料①记录了新罗全面学习唐朝的制度、文化，派遣留学生入唐求学的史实。二者共同反映出唐代中外文化交流频繁，唐文化对周边国家有极强的辐射影响力。
【知识点】
巴西地形与城市分布；气候差异及成因；唐代史料互证
【点评】
本题为跨学科综合题，融合地理与历史知识，考察学生读图分析、史料解读、图文结合及史论结合的能力，要求学生结合图表信息与所学知识，准确概括特征、分析原因、印证史实，注重知识的综合运用。
【难度系数】
0.5
