()20. —What do you think of the environment here?
—Wonderful! of the land covered with trees and grass.

A.Two fifths; is
B.Two fifth; is
C.Two fifths; are
D.Two fifth; are

20. A 【解析】考查数词和主谓一致。分数表达规则：分子用基数词，分母用序数词，分子大于1时，分母序数词加s，“五分之二”是“Two fifths”；land“土地”是不可数名词，作主语时谓语动词用is。故选A。

【分析】要解答这道题，需掌握分数的表达规则和主谓一致的用法。第一步，确定分数的正确形式：英语中分数表达为“基数词（分子）+ 序数词（分母）”，分子大于1时，分母序数词要加s，因此“五分之二”是two fifths，可排除B、D选项；第二步，判断主谓一致：句子主语the land（土地）是不可数名词，不可数名词作主语时谓语动词用单数形式is，据此排除C选项，最终得出答案。
【解析】本题考查分数表达和主谓一致。①分数表达规则：分子用基数词，分母用序数词，分子大于1时分母序数词加s，故“五分之二”正确表达为two fifths，排除B、D；②主谓一致：主语the land为不可数名词，谓语动词用单数is，排除C。因此选A。
【答案】A
【知识点】分数表达、主谓一致
【点评】本题为英语基础题型，核心考察分数的正确表达及主谓一致的基本规则，属于学生应掌握的基础知识点，难度适中。
【难度系数】0.6

()21. My grandmother is very humorous. She never feels when she lives .

A.lonely; lonely
B.alone; alone
C.lonely; alone
D.alone; lonely

21. C 【解析】考查形容词和副词。lonely是形容词，侧重情感上“孤独的、寂寞的”；alone可作形容词或副词，侧重客观上“独自地、单独地”。第一空“feels lonely”表示“感到孤独的情感层面”；第二空“lives alone”表示“独自生活的客观状态”。故选C。

【分析】首先明确易混词lonely和alone的核心区别：lonely是形容词，侧重主观情感上的“孤独、寂寞”；alone可作形容词或副词，侧重客观上的“独自、单独”。第一空前是系动词feels，后面需形容词作表语，表达主观情感“感到孤独”，故用lonely；第二空修饰动词lives，需副词，表达客观状态“独自生活”，故用alone，据此确定答案。
【解析】本题考查形容词与副词的用法及易混词辨析。lonely为形容词，意为“孤独的，寂寞的”，侧重主观情感，可在句中作表语；alone可作形容词或副词，作副词时意为“独自地，单独地”，用于修饰动词。第一空位于系动词feels后，需用形容词作表语，表达主观情感“感到孤独”，故填lonely；第二空修饰动词lives，需用副词，表达客观的“独自生活”状态，故填alone。因此选C。
【答案】C
【知识点】形容词和副词的用法；易混词辨析
【点评】本题为初中英语基础题型，考察易混词lonely与alone的词性及含义差异，需准确掌握二者的用法区别，避免混淆。
【难度系数】0.6

()22. —It’s too hot. I swim in the lake near our home, Mum?
—No, you . It’s so dangerous. You’d better go to the swimming pool.

A.Could; couldn’t
B.Need; mustn’t
C.Must; needn’t
D.Could; can’t

22. D 【解析】考查情态动词。根据“It's too hot…I swim in the lake…”可知此处是征求许可，常用“Could I…?”，语气委婉；根据“It's so dangerous”可知，应作否定回答，用“can't”。故选D。

【分析】
本题为情态动词的语境运用题，解题思路分两步：
1. 判断第一空：孩子因天气热想在湖里游泳，是向妈妈征求许可，征求许可的委婉表达用“Could I...?”，“Need”（需要）和“Must”（必须）不符合请求许可的语境，排除B、C选项。
2. 判断第二空：妈妈否定请求，说明不允许孩子在湖里游泳，此处需用表“不能、不允许”的情态动词，“can't”符合；A选项“couldn't”多用于过去语境或更委婉的否定，不符合此处现在的直接否定语境，排除A，因此选D。
【解析】
本题考查情态动词在日常交际中的用法：
第一空：征求许可的常用委婉句式为“Could I + 动词原形...?”，契合孩子向妈妈请求游泳的语境，故第一空填Could，排除B（Need）、C（Must）。
第二空：妈妈以“危险”为由拒绝请求，表达“不允许”，用can't；A选项couldn't不符合当前语境，排除。
综上，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
情态动词的用法、日常交际用语
【点评】
本题结合生活场景考查情态动词的语境运用，需准确理解不同情态动词的交际功能，属于初中英语基础题型，注重交际语境的理解。
【难度系数】
0.6

()23. —I must go home.
—It’s raining heavily outside. You must wait it stops.

A.since
B.as
C.when
D.till

23. D 【解析】考查连词。根据“You must wait…it stops”可知你必须等到雨停为止。till直到……为止，故选D。

【分析】
本题考查连词的词义辨析，解题思路是先明确每个选项连词的含义，再结合句子语境判断符合要求的连词。句子表达的是“外面雨下得很大，你必须等待直到雨停”，需要选一个表示“直到……为止”的连词。
【解析】
逐一分析选项：A选项since意为“自从；因为”，不符合句子“等待到雨停”的语境；B选项as意为“当……时；因为”，无法体现“直到”的含义；C选项when意为“当……时”，也不符合语境；D选项till意为“直到……为止”，契合句子“等待直到雨停”的逻辑，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
连词的词义辨析
【点评】
本题是基础的连词词义考查题，只需掌握常见连词的含义，结合句子语境即可选出正确答案，属于易得分题。
【难度系数】
0.8

()24. Which of the following words rhymes with the last word in the first line of the poem?
Though time flies fast,
Sweet memories will .
A bright future is on the way,
And what a wonderful day!

A.remain
B.appear
C.taste
D.last

24. D 【解析】考查发音。fast的发音为/fɑːst/，last的发音为/lɑːst/，二者押韵。故选D。

【分析】
本题要求选出与诗歌第一行最后一个单词押韵的选项，解题思路为：首先定位诗歌第一行最后一个单词，再明确“押韵”的核心是单词末尾重读音节发音一致，最后逐一分析选项单词的发音，对比末尾音节是否匹配，从而确定答案。
【解析】
本题考查英语单词的押韵辨析。首先，诗歌第一行最后一个单词是fast，其发音为/fɑːst/。接下来分析各选项发音：A. remain发音为/rɪˈmeɪn/，末尾音节为/eɪn/，与fast的末尾音节/ɑːst/不同；B. appear发音为/əˈpɪə(r)/，末尾音节为/ɪə(r)/，不符合押韵要求；C. taste发音为/teɪst/，末尾音节的元音为/eɪ/，与fast的/ɑː/不同，不押韵；D. last发音为/lɑːst/，末尾音节/ɑːst/与fast的/ɑːst/完全一致，二者押韵。因此答案选D。
【答案】
D
【知识点】
英语发音、单词押韵
【点评】
本题属于基础英语发音辨析题，核心考查学生对单词发音的掌握，只要能准确读出各单词发音，即可快速判断出押韵选项，难度较低。
【难度系数】
0.7

()25. —No honeybees, no agriculture(农业); no agriculture, no civilization(文明).
—Exactly. So the honeybees always have a special with humans.

A.welcome
B.relationship
C.peace
D.fashion

25. B 【解析】考查名词。根据“No honeybees, no agriculture；no agriculture, no civilization”可知蜜蜂和人类一直有特殊的关系。故选B。

【分析】
先通读对话理解核心含义：第一句强调蜜蜂对农业、文明的重要性，第二句承接说明蜜蜂与人类的关联；再辨析四个选项的词义，结合语境选出最贴合的名词。
【解析】
本题考查名词词义辨析。对话第一句意为“没有蜜蜂，就没有农业；没有农业，就没有文明”，突出蜜蜂对人类的重要性，由此可知蜜蜂与人类存在特殊的关联。A选项“welcome”意为“欢迎”，不符合语境；C选项“peace”意为“和平”，与对话内容无关；D选项“fashion”意为“时尚”，也不贴合语境；B选项“relationship”意为“关系”，符合对话表达的蜜蜂与人类的关联，故选B。
【答案】B
【知识点】名词词义辨析；语境理解
【点评】本题结合对话语境考查名词的词义运用，难度较低，只需准确理解对话含义和各选项名词的意思，即可轻松选出正确答案。
【难度系数】0.8

()26. Two kids each other in the yard, never feeling bored.

A.run away
B.run after
C.run across
D.run into

26. B 【解析】考查动词短语。根据“Two kids…each other in the yard”可知两个孩子在院子里互相追逐。故选B。

【分析】这是一道动词短语词义辨析题，解题思路为：先明确四个选项中动词短语的含义，再结合句子语境“两个孩子在院子里，从不觉得无聊”判断符合逻辑的短语。A选项run away意为“逃跑”，B选项run after意为“追逐、追赶”，C选项run across意为“偶然遇见”，D选项run into意为“偶遇；撞上”，结合语境，互相追逐的状态会让孩子不觉得无聊，据此选出答案。
【解析】本题考查动词短语辨析。逐一分析选项：A.run away表示“逃跑”，不符合语境；B.run after表示“追逐、追赶”，代入句中“两个孩子在院子里互相追逐，从不觉得无聊”，逻辑通顺；C.run across和D.run into均表示“偶遇”或“撞上”，不符合语境。因此选B。
【答案】B
【知识点】动词短语辨析
【点评】本题为基础动词短语词义辨析题，要求学生掌握常见动词短语的含义，并结合语境判断，属于难度较低的基础题型。
【难度系数】0.3

()27. —Jim, may I borrow pen?
—Oh, sorry. is at home.

A.your; Mine
B.your; My
C.yours; Mine
D.yours; My

27. A 【解析】考查代词。根据“…pen”可知第一个空用形容词性物主代词your修饰pen；根据“…is at home”可知第二个空用名词性物主代词Mine作主语，相当于my pen。故选A。

【分析】
本题考查物主代词的用法，解题思路是：先明确形容词性物主代词和名词性物主代词的区别——形容词性物主代词后必须接名词，名词性物主代词可单独使用（相当于“形容词性物主代词+名词”）；再结合句子中空格后是否有名词，判断应使用的代词类型，进而排除错误选项得出答案。
【解析】
本题考查物主代词的用法。第一个空后有名词pen，需用形容词性物主代词your修饰，排除C、D选项（yours是名词性物主代词，不能直接修饰名词）；第二个空在句中作主语，指代“我的钢笔”，需用名词性物主代词Mine（相当于my pen），排除B选项（My是形容词性物主代词，不能单独作主语）。故选A。
【答案】
A
【知识点】
物主代词的用法
【点评】
本题为基础的代词用法题，核心是区分形容词性和名词性物主代词的使用场景，只要掌握两者的差异就能轻松解答，属于英语基础考点的常规考查。
【难度系数】
0.8

( )28. —Have you heard “A thousand mile journey begins with the first ______ ”?
—Yes. It's a famous Chinese saying by Laozi.

A.class
B.break
C.step
D.exam

28. C 【解析】考查名词。“A thousand mile journey begins with the first step”意为“千里之行，始于足下”。故选C。

【分析】首先，需结合对话语境判断考查内容：本题围绕中国谚语的英文表达，要求选择合适的名词。第一步，回忆对应谚语的英文表述；第二步，分析各选项词义，匹配谚语所需的词汇，进而得出答案。
【解析】本题考查名词词义辨析及固定谚语的运用。“A thousand mile journey begins with the first step”是老子的著名中国谚语，意为“千里之行，始于足下”。逐一分析选项：A项class意为“班级；课”，不符合谚语语境；B项break意为“休息；破裂”，与句意无关；C项step意为“脚步；步骤”，“first step”表示“第一步”，契合谚语含义；D项exam意为“考试”，不符合语境。因此选C。
【答案】C
【知识点】名词词义辨析；谚语运用
【点评】本题结合常见中国谚语的英文表达考查名词词义，属于基础题型，需学生掌握常见英文谚语及名词基本词义，难度较低。
【难度系数】0.8

()29. —Look! The baby likes you.
—Well, sometimes a baby just needs a gentle and lots of smiles.

A.fight
B.skill
C.touch
D.blanket

29. C 【解析】考查名词。根据“a baby just needs a gentle…”可知婴儿需要温柔的触摸。故选C。

【分析】首先通读对话，明确语境：一方提及婴儿喜欢对方，另一方回应婴儿有时需要温柔的事物搭配微笑。接着分析各选项词义：A选项fight意为“打架”，不符合婴儿所需的温柔动作；B选项skill意为“技能”，与语境无关；C选项touch意为“触摸”，契合婴儿需要温柔接触的语境；D选项blanket意为“毯子”，不符合此处搭配。结合语境与词义可确定答案。
【解析】本题考查名词词义辨析。根据语境“婴儿有时需要温柔的________和很多微笑”，逐一分析选项：A.fight（打架）、B.skill（技能）、C.touch（触摸）、D.blanket（毯子），只有“温柔的触摸”符合婴儿的需求，因此选C。
【答案】C
【知识点】名词词义辨析、语境理解
【点评】本题为基础词义辨析题，结合对话语境分析各选项含义即可得出答案，难度较低，适合基础阶段学生巩固词汇运用。
【难度系数】0.8

Ⅲ. 完形填空。(共10小题,计10分)
I stood there listening to my father shout at the top of his voice.
“Which one of you did this?”
$We all stared down at the step. There was a child's handwriting in chalk there. Would he guess it was me? I was so \underline{30}. When he asked me, I lied, “Not me, Dad.”$
The others denied(否认$) it as well. Of course, we all knew that one of us \underline{31} have done it. But as the youngest and smallest of the three, I just couldn't find the courage to tell the \underline{32}.$
$To find out who had written on the \underline{33}, Father gave us each a piece of paper and a pencil. “I want \underline{34} of you to write exactly what you see on the step.”$
$I tried my best to write the words \underline{35}. I didn't want Dad to be able to tell it was me. He gathered up our pieces of paper and \underline{36} them. “Since none of you will admit($承认$) to having done it, then I will \underline{37} you all.” I stood there and said nothing.$
$“I did it.” My sister stepped forward and said she had done \underline{38} she hadn't. She was grounded($被禁止) for a month.
·50·
$I didn't tell my dad it was really me \underline{39} many years later. I always felt sorry because of it. That was the last time I let anyone take the blame($承担责任) for me.
()30. A. excited B. relaxed C. scared D. interested
()31. A. can B. must C. may D. should
()32. A. lie B. joke C. truth D. story
()33. A. wall B. step C. shelf D. drawer
()34. A. one B. each C. every D. either
()35. A. differently B. beautifully C. exactly D. slowly
()36. A. talked about B. waited for C. believed in D. looked at
()37. A. trust B. catch C. punish D. stop
()38. A. anything B. something C. everything D. nothing
()39. A. since B. after C. nor D. until

30. C 【解析】考查形容词。根据“I lied, ‘Not me, Dad.’”可知爸爸大声质问的时候，我很害怕。故选C。
31. B 【解析】考查情态动词。根据“Of course, we all knew that one of us…have done it”可知我们都知道肯定是我们中的一个做了这件事，是肯定推测，用must。故选B。
32. C 【解析】考查名词。根据“I lied, ‘Not me, Dad.’”可知我没勇气说实话。故选C。
33. B 【解析】考查名词。根据“stared down at the step”可知是在台阶上有粉笔的字迹。故选B。
34. B 【解析】考查代词。根据“I want…of you”可知此处用each表示每个孩子。故选B。
35. A 【解析】考查副词。根据“I didn't want Dad to be able to tell it was me”可知我不想让爸爸看出是我写的，所以尽力去写得不同。故选A。
36. D 【解析】考查动词短语。根据“He gathered up our pieces of paper and…them”可知爸爸把孩子们写的纸收起来看。故选D。
37. C 【解析】考查动词。根据“Since none of you will admit to having done it”可知因为没人承认，爸爸说要惩罚所有人。故选C。
38. B 【解析】考查复合不定代词。根据“My sister stepped forward and said she had done…”可知姐姐站出来说她做了未曾做的事，肯定句中用something。故选B。
39. D 【解析】考查连词。根据“I didn't tell my dad it was really me…many years later”可知直到多年后我才告诉爸爸是我做的。故选D。

【分析】
做本题需先通读全文把握故事脉络，再结合上下文语境、词汇用法、语法规则逐一分析每个小题：
1. 第30题：根据前文爸爸大声质问，后文作者撒谎的行为，判断作者的情绪；
2. 第31题：结合语境，此处是对“有人做了这件事”的肯定推测，需选对应情态动词；
3. 第32题：由前文作者撒谎，可知此处是“没勇气说实话”，选对应名词；
4. 第33题：根据前文“stared down at the step”，确定字迹所在位置；
5. 第34题：结合“of you”的结构，选表示“每个”的代词；
6. 第35题：根据后文“不想让爸爸认出是自己写的”，判断书写方式；
7. 第36题：爸爸收集纸后，需选表示“查看”的动词短语；
8. 第37题：因没人承认，爸爸要对所有人做的事，选对应动词；
9. 第38题：肯定句中表示“某事”，选对应复合不定代词；
10. 第39题：结合“not...until...”固定结构，选对应连词。
【解析】
30. 考查形容词。根据后文作者撒谎“Not me, Dad.”可知，爸爸大声质问时作者很害怕，故选C（scared）。
31. 考查情态动词。此处是对“有人在台阶写字”的肯定推测，must表示肯定推测，故选B（must）。
32. 考查名词。根据前文作者撒谎，可知此处是“没勇气说实话”，truth表示事实、真相，故选C（truth）。
33. 考查名词。根据前文“stared down at the step”可知，字迹在台阶上，故选B（step）。
34. 考查代词。each of you是固定结构，意为“你们每个人”，符合语境，故选B（each）。
35. 考查副词。根据后文“不想让爸爸认出是自己写的”，可知作者尽力写得不同，differently表示不同地，故选A（differently）。
36. 考查动词短语。爸爸收集纸后查看，look at表示看，故选D（looked at）。
37. 考查动词。因没人承认，爸爸要惩罚所有人，punish表示惩罚，故选C（punish）。
38. 考查复合不定代词。肯定句中表示“某事”用something，故选B（something）。
39. 考查连词。not...until...是固定结构，意为“直到...才...”，符合语境，故选D（until）。
【答案】
30.C 31.B 32.C 33.B 34.B 35.A 36.D 37.C 38.B 39.D
【知识点】
完形填空词汇辨析、情态动词用法、固定搭配
【点评】
本文是一篇记叙文，讲述作者童年时因害怕承认错误，让姐姐替自己受罚的经历，贴近学生生活，侧重考查学生对上下文语境的理解及基础词汇、语法的运用能力，整体难度适中。
【难度系数】
0.6