登录
(一)阅读文言文选段,完成3~6题。(14分)
【甲】
北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:"鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。"野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。
(选自《庄子·逍遥游》)
【乙】
秋水时至,百川灌河。泾流之大,两涘渚崖之间,不辩牛马。于是焉,河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己。顺流而东行,至于北海,东面而视,不见水端。于是焉河伯始旋其面目望洋向若而叹曰:"野语有之曰,'闻道百,以为莫己若'者,我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者,始吾弗信,今吾睹子之难穷也,吾非至于子之门则殆矣,吾长见笑于大方之家。"
(选自《庄子·秋水》,有删改)
3. 用"/"给下面句子断句。(限两处)(2分)
于是焉河伯始旋其面目望洋向若而叹曰
4. 下列句中画横线的字词意义相同的一项是()。(3分)
A. 今吾睹子之难穷也 欲穷其林
B. 《齐谐》者,志怪者也 博学而笃志
C. 怒而飞 吏呼一何怒
D. 吾非至于子之门则殆矣 思而不学则殆
5. 用现代汉语翻译下面句子。(6分)
(1)野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。(3分)
(2)于是焉,河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己。(3分)
6. 下列分析不正确的一项是()。(3分)
A. 庄子是战国时期道家学派代表人物,其作品多以寓言形式阐述哲理,与老子并称“老庄”,主张“道法自然”。
B. 甲文通过鲲鹏“水击三千里,抟扶摇而上者九万里”的描写,展现其气势之磅礴,意在说明万物皆可凭借外力实现“绝对自由”的境界。
C. 乙文中河伯见黄河“两涘渚崖之间,不辩牛马”便“欣然自喜”,见到北海后“望洋兴叹”,这一转变意在告诉人们:个人的见识有限,不可盲目自大。
D. 甲、乙两文均运用寓言说理,甲文以鲲鹏与野马尘埃作比,乙文以黄河与北海对照,共同体现了《庄子》“想象奇崛、哲思深邃”的特色。
【甲】
北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:"鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。"野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。
(选自《庄子·逍遥游》)
【乙】
秋水时至,百川灌河。泾流之大,两涘渚崖之间,不辩牛马。于是焉,河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己。顺流而东行,至于北海,东面而视,不见水端。于是焉河伯始旋其面目望洋向若而叹曰:"野语有之曰,'闻道百,以为莫己若'者,我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者,始吾弗信,今吾睹子之难穷也,吾非至于子之门则殆矣,吾长见笑于大方之家。"
(选自《庄子·秋水》,有删改)
3. 用"/"给下面句子断句。(限两处)(2分)
于是焉河伯始旋其面目望洋向若而叹曰
4. 下列句中画横线的字词意义相同的一项是()。(3分)
A. 今吾睹子之难穷也 欲穷其林
B. 《齐谐》者,志怪者也 博学而笃志
C. 怒而飞 吏呼一何怒
D. 吾非至于子之门则殆矣 思而不学则殆
5. 用现代汉语翻译下面句子。(6分)
(1)野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。(3分)
(2)于是焉,河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己。(3分)
6. 下列分析不正确的一项是()。(3分)
A. 庄子是战国时期道家学派代表人物,其作品多以寓言形式阐述哲理,与老子并称“老庄”,主张“道法自然”。
B. 甲文通过鲲鹏“水击三千里,抟扶摇而上者九万里”的描写,展现其气势之磅礴,意在说明万物皆可凭借外力实现“绝对自由”的境界。
C. 乙文中河伯见黄河“两涘渚崖之间,不辩牛马”便“欣然自喜”,见到北海后“望洋兴叹”,这一转变意在告诉人们:个人的见识有限,不可盲目自大。
D. 甲、乙两文均运用寓言说理,甲文以鲲鹏与野马尘埃作比,乙文以黄河与北海对照,共同体现了《庄子》“想象奇崛、哲思深邃”的特色。
答案
3. 于是焉/河伯始旋其面目/望洋向若而叹曰
【点拨】本题考查文言文断句。
【解析】句意:在这个时候,河伯才改变了他的脸色,仰望着海神感叹说。据此断句即可。
4. A 【点拨】本题考查文言文一词多义。
【解析】A.都是“尽”的意思;B.记载/志向;C.奋力,这里指用力鼓动翅膀/愤怒;D.危险/疑惑。故选 A。
5. (1)山野中的雾气,空气中的尘埃,都是生物用气息吹拂的结果。
(2)在这个时候,河伯高兴极了,认为天下的美好全在自己这里了。
【点拨】本题考查文言文语句翻译。
6. B 【点拨】本题考查对文言文内容的理解和辨析。
【解析】B. 甲文通过描写鲲鹏“水击三千里,抟扶摇而上者九万里”,并指出其“去以六月息者也”,意在说明鲲鹏的飞翔仍需凭借风力,“万物皆可凭借外力实现‘绝对自由’的境界”有误。
【点拨】本题考查文言文断句。
【解析】句意:在这个时候,河伯才改变了他的脸色,仰望着海神感叹说。据此断句即可。
4. A 【点拨】本题考查文言文一词多义。
【解析】A.都是“尽”的意思;B.记载/志向;C.奋力,这里指用力鼓动翅膀/愤怒;D.危险/疑惑。故选 A。
5. (1)山野中的雾气,空气中的尘埃,都是生物用气息吹拂的结果。
(2)在这个时候,河伯高兴极了,认为天下的美好全在自己这里了。
【点拨】本题考查文言文语句翻译。
6. B 【点拨】本题考查对文言文内容的理解和辨析。
【解析】B. 甲文通过描写鲲鹏“水击三千里,抟扶摇而上者九万里”,并指出其“去以六月息者也”,意在说明鲲鹏的飞翔仍需凭借风力,“万物皆可凭借外力实现‘绝对自由’的境界”有误。
解析
【分析】
本题围绕《庄子》经典篇目设置4道文言文题目，需按各题考点逐一分析：
1. 第3题（断句）：先理解句子语义，明确语句的动作层次，结合“限两处”要求，拆分语义模块断句；
2. 第4题（一词多义）：逐个分析选项中划线字词的含义，对比判断是否相同；
3. 第5题（翻译）：抓住关键词语的准确释义，调整语序符合现代汉语表达习惯，直译为主；
4. 第6题（内容理解）：逐一核对选项表述与原文内容、主旨的匹配度，找出错误项。
【解析】
3. 先翻译句子：“在这个时候，河伯才改变了他的脸色，仰望着海神感叹说”，句子分为时间状语、河伯动作、后续动作三个语义模块，限两处断句，故断为：于是焉/河伯始旋其面目/望洋向若而叹曰。
4. 分析选项：A项，“穷”均为“尽”的意思；B项，“志”分别为“记载”“志向”；C项，“怒”分别为“用力鼓动翅膀（奋起）”“愤怒”；D项，“殆”分别为“危险”“疑惑”，故选A。
5. 翻译：（1）关键词：野马（山野中的雾气）、息（气息），译为：山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。（2）关键词：欣然（高兴的样子）、以...为（认为...是），译为：在这个时候，河伯高兴极了，认为天下的美好全在自己这里了。
6. 分析选项：B项错误，甲文鲲鹏“去以六月息者也”，说明其飞翔仍需凭借外力，并非实现“绝对自由”，庄子的“绝对自由”是无所凭借的逍遥境界，故B项表述有误，选B。
【答案】
3. 于是焉/河伯始旋其面目/望洋向若而叹曰
4. A
5. (1)山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。
(2)在这个时候，河伯高兴极了，认为天下的美好全在自己这里了。
6. B
【知识点】
文言文断句、文言字词释义、文言文内容理解与翻译
【点评】
本题选取《庄子》两篇经典寓言，覆盖文言文核心考点：断句、实词、翻译、内容理解，题型贴合初中语文文言文考查方向，既考查基础文言知识，又涉及对文本哲理的理解，需准确掌握文言字词含义及庄子“逍遥”思想的内涵。
【难度系数】
0.6
本题围绕《庄子》经典篇目设置4道文言文题目，需按各题考点逐一分析：
1. 第3题（断句）：先理解句子语义，明确语句的动作层次，结合“限两处”要求，拆分语义模块断句；
2. 第4题（一词多义）：逐个分析选项中划线字词的含义，对比判断是否相同；
3. 第5题（翻译）：抓住关键词语的准确释义，调整语序符合现代汉语表达习惯，直译为主；
4. 第6题（内容理解）：逐一核对选项表述与原文内容、主旨的匹配度，找出错误项。
【解析】
3. 先翻译句子：“在这个时候，河伯才改变了他的脸色，仰望着海神感叹说”，句子分为时间状语、河伯动作、后续动作三个语义模块，限两处断句，故断为：于是焉/河伯始旋其面目/望洋向若而叹曰。
4. 分析选项：A项，“穷”均为“尽”的意思；B项，“志”分别为“记载”“志向”；C项，“怒”分别为“用力鼓动翅膀（奋起）”“愤怒”；D项，“殆”分别为“危险”“疑惑”，故选A。
5. 翻译：（1）关键词：野马（山野中的雾气）、息（气息），译为：山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。（2）关键词：欣然（高兴的样子）、以...为（认为...是），译为：在这个时候，河伯高兴极了，认为天下的美好全在自己这里了。
6. 分析选项：B项错误，甲文鲲鹏“去以六月息者也”，说明其飞翔仍需凭借外力，并非实现“绝对自由”，庄子的“绝对自由”是无所凭借的逍遥境界，故B项表述有误，选B。
【答案】
3. 于是焉/河伯始旋其面目/望洋向若而叹曰
4. A
5. (1)山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。
(2)在这个时候，河伯高兴极了，认为天下的美好全在自己这里了。
6. B
【知识点】
文言文断句、文言字词释义、文言文内容理解与翻译
【点评】
本题选取《庄子》两篇经典寓言，覆盖文言文核心考点：断句、实词、翻译、内容理解，题型贴合初中语文文言文考查方向，既考查基础文言知识，又涉及对文本哲理的理解，需准确掌握文言字词含义及庄子“逍遥”思想的内涵。
【难度系数】
0.6
