4. 诗是中国人的精神家园,每个中国人心中都有一首属于自己的诗。在下列横线上填写诗文名句或作家、作品。(14 分)
(1) ,弹琴复长啸。(王维《竹里馆》)
(2)此夜曲中闻折柳,(李白《》)
(3)故园东望路漫漫,。(《逢入京使》)
(4),寒光照铁衣。(《木兰诗》)
(5)《逢入京使》中,写诗人与使者走马相逢,没纸笔,只好劳烦使者捎个口信的句子是:,。
(6)成语“扑朔迷离”源于《木兰诗》中的,。
(7)《木兰诗》中用夸张的手法描写了木兰的矫健雄姿、行军疾速的句子是:,。
(8)请你写出两句赞美黄河的诗句:,。

4. (1)独坐幽篁里 (2)何人不起故园情 春夜洛城闻笛
(3)双袖龙钟泪不干 岑参 (4)朔气传金柝
(5)马上相逢无纸笔 凭君传语报平安
(6)雄兔脚扑朔 雌兔眼迷离
(7)万里赴戎机 关山度若飞
(8)示例:九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯
【点拨】本题考查古诗文默写。

【分析】
本题考查课内古诗文名句及相关文学常识的默写，解题思路是准确记忆课标要求背诵的古诗文篇目，注意易错字（如“篁”“柝”“戎”等），结合题干提示的作者、篇目或内容要求，对应填写正确的诗句、作者或作品名。
【解析】
本题为古诗文默写题，需结合课内背诵内容作答：
(1) 王维《竹里馆》中“独坐幽篁里，弹琴复长啸”，故填“独坐幽篁里”；
(2) 李白《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，故填“何人不起故园情”，作品名“春夜洛城闻笛”；
(3) 岑参《逢入京使》中“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”，故填“双袖龙钟泪不干”，作者“岑参”；
(4) 《木兰诗》中“朔气传金柝，寒光照铁衣”，故填“朔气传金柝”；
(5) 《逢入京使》中符合“走马相逢、无纸笔捎口信”的句子是“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”；
(6) “扑朔迷离”出自《木兰诗》“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”；
(7) 《木兰诗》中夸张写行军疾速的句子是“万里赴戎机，关山度若飞”；
(8) 赞美黄河的诗句示例：“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”（符合要求即可）。
【答案】
(1)独坐幽篁里 (2)何人不起故园情 春夜洛城闻笛 (3)双袖龙钟泪不干 岑参 (4)朔气传金柝 (5)马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 (6)雄兔脚扑朔 雌兔眼迷离 (7)万里赴戎机 关山度若飞 (8)示例：九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯
【知识点】
古诗文默写
【点评】
本题考查课内必背古诗文的名句默写及相关文学常识，侧重基础积累，要求学生准确记忆并规范书写易错字词。
【难度系数】
0.7

5. 下列说法错误的一项是()。(3分)

A.“土地是我的母亲,我的每一寸皮肤,都有着土粒;我的手掌一接近土地,心就变得平静。”这句话运用了比喻的修辞手法,把“土地”比喻成“母亲”,形象地写出了“我”与土地不可分离的关系。
B.“他的功绩和精神永远铭刻在人们心中”中“永远”是名词。
C.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”一句中“最高”是副词,说明了邓稼先能率领众人做出非同一般的历史贡献的重要原因。
D.“像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!”通过直接抒情鲜明而强烈地表达了中华儿女对伟大祖国的热爱,以及坚强不屈的精神。

5. B 【点拨】本题考查对句子内容的理解与辨析。
【解析】B.“永远”是副词。

【分析】本题要求找出说法错误的一项，需逐一辨析各选项涉及的语文基础知识：A选项考查修辞手法，B选项考查词性判断，C选项考查词性与词语作用，D选项考查抒情方式。明确各知识点概念后，对应选项内容判断对错，即可确定错误选项。
【解析】A选项：句子将“土地”比喻为“母亲”，运用比喻修辞，形象体现“我”与土地不可分离的关系，表述正确；B选项：“永远”在句中修饰动词“铭刻”，作状语，属于副词，并非名词，该选项表述错误；C选项：“最高”修饰“奉献精神”，作状语，是副词，准确说明邓稼先奉献精神的程度，表述正确；D选项：运用反复的抒情方式，直接抒发中华儿女对祖国的热爱与坚强不屈的精神，表述正确。因此错误的是B选项。
【答案】B
【知识点】修辞手法辨析、词性判断、抒情方式
【点评】本题综合考查语文基础知识点，涵盖修辞、词性、抒情手法等，需学生准确掌握相关概念，逐一辨析选项，难度适中。
【难度系数】0.6

6. 下列文学常识的表述,不正确的一项是()。(3分)

A.《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌,与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”。
B.《资治通鉴》是由北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。
C.文言文中称谓语非常丰富,比如“卿”可以是古代君王对臣子的“爱称”,“大兄”可以用来敬称朋辈,“尊君”是对别人父亲的尊称。
D.欧阳修,字永叔,号醉翁,著有《欧阳文忠公文集》《六一诗话》等。

6. B 【点拨】本题考查文学常识。
【解析】B.《资治通鉴》是编年体通史。

【分析】本题为文学常识正误辨析题，解题时需逐一核对每个选项的文学常识表述，找出错误项。需准确识记常见作品的体裁、作者、内容及文言称谓等知识，尤其要区分不同史书的体例类型。
【解析】A选项：《木兰诗》是南北朝北方乐府民歌，与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”，表述正确；B选项：《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的编年体通史，记载战国至五代共1362年史事，并非纪传体，表述错误；C选项：文言文中“卿”“大兄”“尊君”的称谓解释符合常识，表述正确；D选项：欧阳修的字、号及著作表述正确。因此不正确的一项是B。
【答案】B
【知识点】古代文学常识、史书体例
【点评】本题考查基础文学常识，涵盖乐府民歌、史书体例、文言称谓、作家作品等识记内容，难度较低，只要平时注重积累即可正确作答。
【难度系数】0.8

二、古诗文阅读(共24分)
(一)古诗鉴赏。(6分)
晚 春
韩 愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
7. 请你从修辞角度赏析诗歌一、二句。(3分)
8. 诗人笔下，“杨花榆荚”不因“无才思”而藏拙，而是如雪花般漫天飞舞，为晚春增色，此情此景给了你怎样的启示？(3分)

7. 运用拟人的修辞手法。“知”与“斗”赋予草树以人的感知和行为,生动展现出晚春时节花草树木竞相绽放、争奇斗艳的热闹景象,表达了诗人对春天的喜爱与赞美之情。
【点拨】本题考查诗歌赏析。
8. 示例:杨花榆荚虽无艳丽色彩与出众姿态,却不自卑不自弃,努力展现自我。这启示我们,无论自身条件如何,都不能妄自菲薄,应保持积极态度,勇于尝试,努力发挥自身价值,在属于自己的舞台上绽放光彩。
【点拨】本题考查对诗歌内容的理解。

【分析】
第7题要求从修辞角度赏析诗歌一、二句，需先判断诗句运用的修辞手法，再结合关键词分析拟人手法的表达效果，最后点明诗句展现的晚春景象及诗人情感；第8题需先理解“杨花榆荚”的形象特点，再联系自身实际提炼启示，需紧扣诗句内涵，避免脱离文本。
【解析】
第7题：诗句“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”中，“知”赋予草树人的感知，“斗”将花草拟人化，运用了拟人的修辞手法。生动写出花草树木仿佛知晓春天即将离去，竞相开放、争奇斗艳的热闹晚春景象，表达了诗人对春天的喜爱与赞美之情。
第8题：“杨花榆荚”虽无艳丽色彩与出众姿态（即“无才思”），却不藏拙，如雪花般漫天飞舞为晚春增色。这启示我们：无论自身条件如何，都不能妄自菲薄，应保持积极态度，勇于展现自我，努力发挥自身价值，在属于自己的舞台上绽放光彩。
【答案】
7. 运用拟人的修辞手法。“知”与“斗”赋予草树以人的感知和行为，生动展现出晚春时节花草树木竞相绽放、争奇斗艳的热闹景象，表达了诗人对春天的喜爱与赞美之情。
8. 示例：杨花榆荚虽无艳丽色彩与出众姿态，却不自卑不自弃，努力展现自我。这启示我们，无论自身条件如何，都不能妄自菲薄，应保持积极态度，勇于尝试，努力发挥自身价值，在属于自己的舞台上绽放光彩。
【知识点】
诗歌修辞手法赏析；诗歌内容理解与感悟
【点评】
本题考查古诗鉴赏的核心能力，第7题聚焦基础修辞赏析，第8题侧重内容理解与感悟，需结合诗句内涵提炼启示，难度适中，能有效考查学生的古诗文阅读与迁移能力。
【难度系数】
0.6