一、根据拼音或积累，书写相关内容。(10分)
1. 看拼音，写词语。
fā chóu yǎng wàng shè jì shù shāo chèn shān
() () () () ()
2. ，春江水暖鸭先知。 ——《惠祟春江晚景》
3. ，路上行人欲断魂。 ——《清明》
4. 兔不可复得，。 ——《守株待兔》
5. 跑着跑着，小狗，大狗。 ——《火烧云》

1.发愁 仰望 设计 树梢 衬衫
2.竹外桃花三两枝
3.清明时节雨纷纷
4.而身为宋国笑
5.不知哪里去了 也不见了

【分析】
本题为语文基础积累题，分为看拼音写词语、古诗词默写、文言文及课文内容填空三类。解题思路：1. 看拼音写词语需准确拼读拼音，注意汉字的正确写法（如偏旁、易错笔画）；2. 古诗词默写要熟记指定篇目，避免写错别字；3. 文言文和课文填空需准确背诵指定原文，对应填写内容。
【解析】
1. 拼读拼音：fā chóu对应“发愁”，yǎng wàng对应“仰望”，shè jì对应“设计”，shù shāo对应“树梢”，chèn shān对应“衬衫”；
2. 《惠祟春江晚景》中“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”为指定名句，故填“竹外桃花三两枝”；
3. 《清明》中“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”为指定名句，故填“清明时节雨纷纷”；
4. 《守株待兔》原文中“兔不可复得，而身为宋国笑”，故填“而身为宋国笑”；
5. 《火烧云》原文中“跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了”，故填对应内容。
【答案】
1. 发愁 仰望 设计 树梢 衬衫
2. 竹外桃花三两枝
3. 清明时节雨纷纷
4. 而身为宋国笑
5. 不知哪里去了 也不见了
【知识点】
看拼音写词语、古诗词默写、课文内容积累
【点评】
本题考查语文基础知识的积累，涵盖字词、古诗词、文言文及课文内容，要求学生平时注重背诵和字词书写的准确性，属于基础类题目。
【难度系数】
0.8

二、把加点字注音错误的一项找出来，将序号填在括号里。(2分)
()1.A.积(lěi) B.闲(sàn)
C. (féng)补 D. (lóng)头
()2.A. (jiǎo)猾 B. (líng)形
C.光(huī) D.沉(mēn)

1.B 2.D

【分析】本题考查汉字的正确注音，需结合多音字的不同含义判断读音。第1题中“散”“缝”“笼”为多音字，第2题中“闷”为多音字，要根据词语含义确定正确读音，找出注音错误的选项。
【解析】第1题：A选项“积累（lěi）”正确；B选项“闲散”的“散”指不紧凑、清闲，应读sǎn，原注音sàn错误；C选项“缝（féng）补”正确；D选项“笼（lóng）头”正确，故第1题选B。第2题：A选项“狡（jiǎo）猾”正确；B选项“菱（líng）形”正确；C选项“光（huī）辉”正确；D选项“沉闷”的“闷”指心情不舒畅，应读mèn，原注音mēn错误，故第2题选D。
【答案】1.B 2.D
【知识点】多音字辨析、汉字注音
【点评】本题聚焦常见多音字的读音，需学生掌握多音字在不同词语中的读音规则，属于基础字音考查题，难度不大。
【难度系数】0.7

三、把字形有错误的一项找出来，将序号填在括号里。(2分)
()1.A. 莫非 B. 秘蜜 C. 诚实 D. 水墨画
()2.A. 变幻 B. 夸奖 C. 历害 D. 肥皂泡

1.B 2.C

【分析】
要找出字形错误的选项，需逐个核对词语的正确写法：第1题中，A、C、D选项的词语字形均正确，B选项“秘蜜”应为“秘密”，存在错别字；第2题中，A、B、D选项的词语字形均正确，C选项“历害”应为“厉害”，存在错别字，据此选出对应序号。
【解析】
1. 逐一分析选项：A“莫非”书写正确；B“秘蜜”中“蜜”错误，应为“秘密”的“密”；C“诚实”书写正确；D“水墨画”书写正确，故第1题选B。
2. 逐一分析选项：A“变幻”书写正确；B“夸奖”书写正确；C“历害”中“历”错误，应为“厉害”的“厉”；D“肥皂泡”书写正确，故第2题选C。
【答案】
1.B 2.C
【知识点】
汉字字形辨析
【点评】
本题考查常用词语的正确字形，属于语文基础题型，需学生平时积累易错字词，准确区分同音字的写法。
【难度系数】
0.8

1. 下列词语中，填在横线上最合适的是()。
指南针的发明，了我国古代劳动人民的智慧和才干。

A.体现
B.呈现
C.出现
D.浮现

1.A

【分析】
解题思路：先辨析四个选项词语的语义差异，再结合句子语境判断最贴合的词语。第一步，明确各词语的适用对象与含义；第二步，匹配句子中“具体事物（指南针发明）表现抽象内容（智慧才干）”的语境，选出合适的词语。
【解析】
我们对四个选项的词语进行词义辨析：
1. A项“体现”：指抽象的性质、现象通过具体事物表现出来，常搭配“智慧、价值、精神”等抽象名词；
2. B项“呈现”：指显出、露出，多搭配具体的景象、画面或状态，如“呈现美景”；
3. C项“出现”：侧重事物从无到有产生、显露，强调“产生”的结果；
4. D项“浮现”：多形容过去的印象、经历在脑海里显现，多用于记忆相关内容。
结合语境，句子要表达“指南针的发明”这一具体事物表现出“劳动人民的智慧和才干”这一抽象内容，因此“体现”最恰当。
【答案】
A
【知识点】
近义词辨析
【点评】
本题是基础的近义词辨析题，考查学生对常用词语的语义理解与语境运用能力，难度较低，属于语文基础题型。
【难度系数】
0.7

2. 下列表示颜色的词语中，和“金灿灿”类似的是()。

A.茄子紫
B.天蓝色
C.白茫茫
D.浅红色

2.C

【分析】首先明确题干中“金灿灿”的构词特点：它是ABB式的叠词，用于形容颜色的状态。解题时需先分析题干词语的结构类型，再逐一对比选项的构词结构，找出结构一致的词语。
【解析】“金灿灿”是ABB式叠词，属于形容词性的颜色表述。选项A“茄子紫”是“名词+颜色”的偏正结构，选项B“天蓝色”是“名词+颜色”的偏正结构，选项D“浅红色”是“形容词+颜色”的偏正结构，均不符合ABB式结构；选项C“白茫茫”是ABB式叠词，与“金灿灿”结构完全一致，符合要求。
【答案】C
【知识点】词语结构（ABB式）、颜色词语辨析
【点评】本题考查词语的构词结构，需准确分析不同词语的结构类型，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.7