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7. 跨学科实践 工程实践「2026山西介休期中，★☆」某工厂的烟道中安装了如图所示的静电除尘装置。金属圆筒接高压电源的正极(集尘极)，悬挂在圆筒中心的金属线接负极(放电极)。当烟尘通过时，放电极附近空气被电离，产生大量自由电子，使烟尘颗粒带上与电子相同的电荷，最终被吸附到圆筒内壁上，达到除尘目的。下列说法正确的是 (
A.除尘过程使烟尘颗粒带上了正电荷
B.使烟尘带电的过程创造了新的电荷
C.该静电除尘装置的工作原理与验电器相同
D.该静电除尘装置的工作原理是异种电荷互相吸引
D
)A.除尘过程使烟尘颗粒带上了正电荷
B.使烟尘带电的过程创造了新的电荷
C.该静电除尘装置的工作原理与验电器相同
D.该静电除尘装置的工作原理是异种电荷互相吸引
答案
D 除尘过程使烟尘颗粒带上与电子相同的电荷，电子带负电，所以除尘过程使烟尘颗粒带上了负电荷，故A错误；通过电离的方法使正、负电荷分开，使烟尘颗粒带电，故B错误；验电器的工作原理是同种电荷相互排斥，该静电除尘装置的工作原理是异种电荷互相吸引，即带负电的烟尘颗粒被带正电的金属圆筒吸引，故D正确，C错误。故选D。
解析
【分析】
要解答本题，需明确静电除尘装置的工作原理，以及电荷的基本性质。首先，放电极接高压电源负极，产生的自由电子带负电，烟尘颗粒会带上与电子相同的负电荷；再逐一分析各选项，结合电荷的相关规律判断对错，最终选出正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：放电极附近产生的自由电子带负电，烟尘颗粒带上与电子相同的电荷，即负电荷，并非正电荷，故A错误。
2. 选项B：使烟尘带电的过程是空气电离，将正负电荷分离，电荷不能被创造，只是发生了转移或分离，故B错误。
3. 选项C：验电器的工作原理是同种电荷相互排斥，而静电除尘装置是利用异种电荷相互吸引，两者原理不同，故C错误。
4. 选项D：带负电的烟尘颗粒会被带正电的金属圆筒（集尘极）吸引，最终吸附到圆筒内壁，工作原理是异种电荷互相吸引，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
静电现象、电荷间的相互作用
【点评】
本题结合实际工程实践（静电除尘）考查电荷相关知识，将物理原理与生活应用结合，需要准确理解静电除尘的工作过程和电荷的基本性质，区分不同静电应用的原理，是一道联系实际的基础题。
【难度系数】
0.6
要解答本题，需明确静电除尘装置的工作原理，以及电荷的基本性质。首先，放电极接高压电源负极，产生的自由电子带负电，烟尘颗粒会带上与电子相同的负电荷；再逐一分析各选项，结合电荷的相关规律判断对错，最终选出正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：放电极附近产生的自由电子带负电，烟尘颗粒带上与电子相同的电荷，即负电荷，并非正电荷，故A错误。
2. 选项B：使烟尘带电的过程是空气电离，将正负电荷分离，电荷不能被创造，只是发生了转移或分离，故B错误。
3. 选项C：验电器的工作原理是同种电荷相互排斥，而静电除尘装置是利用异种电荷相互吸引，两者原理不同，故C错误。
4. 选项D：带负电的烟尘颗粒会被带正电的金属圆筒（集尘极）吸引，最终吸附到圆筒内壁，工作原理是异种电荷互相吸引，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
静电现象、电荷间的相互作用
【点评】
本题结合实际工程实践（静电除尘）考查电荷相关知识，将物理原理与生活应用结合，需要准确理解静电除尘的工作过程和电荷的基本性质，区分不同静电应用的原理，是一道联系实际的基础题。
【难度系数】
0.6
8.「2026北京西城月考，★☆」如图所示的实例中，改变物体内能的方式与其他三项不同的是 （
A.给水加热
B.压缩空气
C.
D.钻木取火
A
）A.给水加热
B.压缩空气
C.
D.钻木取火
答案
A 给水加热，是通过热传递的方式改变物体内能；压缩空气、搓手取暖、钻木取火，都是通过做功的方式改变物体的内能。故选A。
解析
【分析】要解决这道题，需明确改变物体内能的两种方式：做功和热传递，其中热传递是能量的转移，做功是能量的转化。解题时，逐个分析每个选项改变内能的方式，找出与其他三项不同的选项。
【解析】改变物体内能的方式有做功和热传递两种：
1. 选项A：给水加热，是火焰的热量转移到水中，属于能量的转移，即通过热传递改变物体内能；
2. 选项B：压缩空气时，对空气做功，机械能转化为空气的内能，属于能量的转化，即通过做功改变物体内能；
3. 选项C：搓手取暖时，双手克服摩擦做功，机械能转化为内能，属于能量的转化，即通过做功改变物体内能；
4. 选项D：钻木取火时，克服摩擦做功，机械能转化为内能，属于能量的转化，即通过做功改变物体内能。
综上，只有选项A的改变内能方式为热传递，其余三项均为做功，因此答案为A。
【答案】A
【知识点】改变内能的方式、热传递、做功
【点评】本题结合生活实例考查改变内能的两种方式，核心是区分做功（能量转化）和热传递（能量转移）的本质，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】改变物体内能的方式有做功和热传递两种：
1. 选项A：给水加热，是火焰的热量转移到水中，属于能量的转移，即通过热传递改变物体内能；
2. 选项B：压缩空气时，对空气做功，机械能转化为空气的内能，属于能量的转化，即通过做功改变物体内能；
3. 选项C：搓手取暖时，双手克服摩擦做功，机械能转化为内能，属于能量的转化，即通过做功改变物体内能；
4. 选项D：钻木取火时，克服摩擦做功，机械能转化为内能，属于能量的转化，即通过做功改变物体内能。
综上，只有选项A的改变内能方式为热传递，其余三项均为做功，因此答案为A。
【答案】A
【知识点】改变内能的方式、热传递、做功
【点评】本题结合生活实例考查改变内能的两种方式，核心是区分做功（能量转化）和热传递（能量转移）的本质，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.7
9. 跨学科实践 日常生活「2025山东淄博中考，★☆」电动自行车可以通过钥匙(开关$S_1$)或刷卡(开关$S_2$)接通电源。电路接通后显示屏(灯L)亮，旋转调速把手，电动车却不走；只有先握一下刹车手柄($S_3$闭合)，再旋转调速把手，电动车才能行驶。下列模拟电路符合要求的是 (
B
)答案
B 根据题意可知，灯L与电动机工作时互不影响，是并联的；电动自行车可以通过钥匙(开关S₁)或刷卡(开关S₂)接通电源，说明两个开关是并联的；电路接通后显示屏(灯L)亮，开关S₁和S₂控制整个电路，应连在干路上；只有先握一下刹车手柄(S₃闭合)，再旋转调速把手，电动车才能行驶，说明刹车手柄S₃和调速把手串联，再与电动机串联。故选B。
解析
【分析】
首先明确题目对电路的要求：①开关$S_1$和$S_2$需满足“任意一个闭合即可接通电源”，因此两者应并联在干路；②灯L与电动机工作互不影响，说明两者为并联关系；③电动机工作需要刹车手柄$S_3$闭合，因此$S_3$应在电动机的支路上，灯L的支路无需$S_3$控制。接下来逐一分析各选项的电路结构，匹配上述要求。
【解析】
根据题意逐一分析选项：
选项A：$S_1$、$S_2$并联后，与灯L、电动机、$S_3$串联，只要$S_1$或$S_2$闭合，整个电路导通，灯L和电动机同时工作，不符合“仅$S_3$闭合电动机才工作”的要求，排除。
选项B：$S_1$、$S_2$并联在干路，满足“钥匙或刷卡接通电源”；灯L直接并联在电源两端，$S_1$、$S_2$闭合时灯L即亮；电动机支路包含$S_3$、调速器和电动机，需$S_3$闭合电动机才工作，完全符合题目要求。
选项C：$S_3$在灯L的支路上，$S_3$闭合灯L才亮，不符合“电路接通后灯L亮”的要求，排除。
选项D：$S_1$、$S_2$串联，需同时闭合才能接通电源，不满足“或”的关系，排除。
【答案】
B
【知识点】
并联电路、电路设计
【点评】
本题结合电动自行车的实际功能考查电路设计，需准确分析各开关和用电器的连接关系，明确“或”“且”对应的电路结构，属于基础电路应用类题目，难度适中。
【难度系数】
0.5
首先明确题目对电路的要求：①开关$S_1$和$S_2$需满足“任意一个闭合即可接通电源”，因此两者应并联在干路；②灯L与电动机工作互不影响，说明两者为并联关系；③电动机工作需要刹车手柄$S_3$闭合，因此$S_3$应在电动机的支路上，灯L的支路无需$S_3$控制。接下来逐一分析各选项的电路结构，匹配上述要求。
【解析】
根据题意逐一分析选项：
选项A：$S_1$、$S_2$并联后，与灯L、电动机、$S_3$串联，只要$S_1$或$S_2$闭合，整个电路导通，灯L和电动机同时工作，不符合“仅$S_3$闭合电动机才工作”的要求，排除。
选项B：$S_1$、$S_2$并联在干路，满足“钥匙或刷卡接通电源”；灯L直接并联在电源两端，$S_1$、$S_2$闭合时灯L即亮；电动机支路包含$S_3$、调速器和电动机，需$S_3$闭合电动机才工作，完全符合题目要求。
选项C：$S_3$在灯L的支路上，$S_3$闭合灯L才亮，不符合“电路接通后灯L亮”的要求，排除。
选项D：$S_1$、$S_2$串联，需同时闭合才能接通电源，不满足“或”的关系，排除。
【答案】
B
【知识点】
并联电路、电路设计
【点评】
本题结合电动自行车的实际功能考查电路设计，需准确分析各开关和用电器的连接关系，明确“或”“且”对应的电路结构，属于基础电路应用类题目，难度适中。
【难度系数】
0.5
