二、根据语境及首字母提示补全句子。
1. My mum w me up at seven this morning.
2. Next to the little mouse, the lion looks so large and s.
3. Jane is a smart girl. She learned swimming q.
4. Be careful. The dog has s teeth. It can b things easily.
5. (连云港海州)The students are c for their class teams. What an exciting game!

1. woke 2. strong 3. quickly 4. sharp; bite 5. cheering

【分析】
做这类首字母补全句子题的思路是：第一步先通读整句，结合句中给出的提示信息（时间状语、前后语境、固定搭配线索）理解句子大意；第二步结合给出的首字母，预判符合语义的候选单词；第三步验证单词的词性、时态、形式是否符合语法规则，确保填入后句子逻辑通顺、表达合理。比如遇到时间标志词要先判断时态，遇到修饰动词的成分要优先考虑副词，遇到情态动词要注意后面接动词原形，一步步推导就能得到正确答案。
【解析】
1. 句意为“我妈妈今天早上七点叫醒我”，固定搭配wake sb up表示“叫醒某人”，时间状语this morning是一般过去时的标志，动词wake要变为过去式woke。
2. 句意为“在小老鼠旁边，狮子看起来又大又强壮”，and并列和large并列的形容词，和小老鼠的“弱小”形成反差，首字母s对应形容词strong（强壮的）符合语境。
3. 句意为“Jane是个聪明的女孩，她学游泳学得很快”，空格处修饰动词learned，需要用副词，首字母q对应副词quickly（快速地）符合语义。
4. 第一空：句意为“小心，这只狗有锋利的牙齿”，修饰名词teeth用形容词，首字母s对应sharp（锋利的）符合提醒小心的语境；第二空：情态动词can后接动词原形，结合“很容易咬东西”的语义，首字母b对应动词bite（咬）。
5. 句意为“学生们正在为他们的班级队伍欢呼，多么激动人心的比赛啊”，固定搭配cheer for表示“为…欢呼加油”，句中are提示是现在进行时，需要用cheer的现在分词形式cheering。
【答案】
1. woke 2. strong 3. quickly 4. sharp; bite 5. cheering
【知识点】
1. 固定短语搭配
2. 词性辨析运用
3. 动词时态变形
【点评】
本题属于基础词汇运用题型，覆盖了小学到初中低年级的核心词汇考点，既考察学生对常用单词的识记能力，也要求学生能结合语境、语法规则判断正确的单词形式，避免出现时态、词性类的低级错误，整体偏向对课内基础知识点的掌握考察。
【难度系数】
0.8

三、用所给单词的适当形式填空。
1. The children can’t find the ball. Can you help (they)?
2. Helen (get) some books about plants yesterday.
3. Liu Tao is . He always does his homework . (careful)
4. 新素养 行为导向 You should keep (quiet) in the library. Don’t speak (loud).
5. She is a girl. She can do it . (good)

1. them 2. got 3. careful; carefully 4. quiet; loudly 5. good; well

【分析】
做这类用所给单词适当形式填空的题目，核心思路是先通读整句话，先定位句中的时间标志、判断空格在句子里充当的成分，确定空格需要的词性/正确形式，再对给出的原形单词做对应变形即可：首先看动词后面的人称代词要变宾格，看到过去时间标志要把动词变过去式，be动词后、修饰名词的位置要用形容词，修饰动词的位置要用副词，按照这个逻辑一步步推导就能得出正确答案。
【解析】
1. 句中help是及物动词，后面需要接人称代词的宾格作宾语，主格they对应的宾格形式是them。
2. 句中yesterday是一般过去时的典型时间标志，谓语动词要使用过去式，get的过去式是got。
3. 第一空放在be动词is之后，需要用形容词作表语，直接用careful本身的形容词词义“细心的”即可；第二空修饰动词短语does his homework，需要用副词，careful对应的副词形式是carefully。
4. 第一空是固定搭配keep+形容词，表示“保持某种状态”，直接填形容词quiet；第二空修饰动词speak，需要用副词，loud对应的副词形式是loudly。
5. 第一空放在名词girl之前作定语，需要用形容词，直接用good本身的形容词词义“好的”即可；第二空修饰动词do，需要用副词，good对应的副词形式是well。
【答案】
1. them 2. got 3. careful; carefully 4. quiet; loudly 5. good; well
【知识点】
人称代词宾格，动词过去式，形容词副词用法
【点评】
本题都是小学英语阶段的核心基础考点，重点考察学生对词类基本用法的掌握，强化“形容词修饰名词/作系动词表语、副词修饰动词”的核心规则，没有偏题怪题，适合用来巩固词形转换的基础逻辑，引导学生养成先判断成分再变形的做题习惯。
【难度系数】
0.7

()1.Ben looked when he heard the news.
A. sad; sad
B. sadly; sad
C. sad; sadly
D. sadly; sadly

1. A

【分析】
这道题我们可以分两步思考：首先判断第一个空的词性要求，句中look此处意为“看起来”，是感官系动词，系动词后需要接形容词作表语，因此第一空要选形容词sad，不能用副词sadly，先排除用了副词的B、D选项。接着看第二个空，空格后面是名词news，修饰名词的成分需要用形容词作定语，因此第二空也要填形容词sad，就可以排除第二空用副词的C选项，最终得到正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：感官系动词look（意为看起来）后接形容词作表语，因此第一空填入形容词sad，排除B、D选项；
2. 分析第二空：空格后为名词news，修饰名词需使用形容词作定语，因此第二空也填入形容词sad，排除C选项。
最终确定正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
感官系动词用法；形容词作定语
【点评】
本题考查形容词和副词的用法辨析，易错点是容易误将此处的look当成实义动词“看”而错填副词，解题核心是牢记系动词后接形容词作表语、修饰名词用形容词的规则，属于基础词性应用类题型。
【难度系数】
0.7

()2.The girl can sing and dance very .

A.beautiful; beautiful
B.beautiful; beautifully
C.beautifully; beautifully
D.beautifully; beautiful

2. B

【分析】
拿到这道题我们可以通过判断两个空格的修饰对象来确定用词：第一步先看第一个空，它后面紧跟的是名词girl，修饰名词需要使用形容词，所以第一个空要选形容词形式beautiful，直接就能排除用了副词beautifully的C、D选项。第二步再看第二个空，它是用来修饰前面的动作sing and dance，修饰动作/动词需要使用副词，所以第二个空要选副词形式beautifully，就能直接锁定正确答案了。
【解析】
1. 分析第一空：空格后为名词girl，形容词的核心语法功能是修饰名词，因此此处需要填入形容词beautiful，直接排除使用副词的C、D选项。
2. 分析第二空：空格处修饰动词短语sing and dance，副词的核心语法功能是修饰动词、动作，因此此处需要填入副词beautifully，排除两个空都用形容词的A选项。
最终确定正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
形容词修饰名词，副词修饰动词
【点评】
本题是形容词与副词辨析的基础高频考题，核心考查形副的基础用法差异，只要准确判断每个空格对应的修饰对象，就能快速选出正确答案，适合刚接触副词用法的学生巩固基础知识点。
【难度系数】
0.8

()3.(南京玄武)Li Bai saw an old woman grinding(打磨) an iron rod(铁棍) to make a needle. , he studied very hard.

A.Some day
B.One day
C.Just then
D.From then on

3. D

【分析】
首先我们梳理题干的逻辑：题干描述的是李白铁杵磨成针的经典典故，前半句说明李白看到老妇人想要把铁棍磨成针的事件，后半句说明他之后发奋苦读的行为，我们需要选出能正确衔接前后动作先后逻辑的时间短语。第一步先逐个明确四个选项的含义和适用场景：A选项Some day指将来的某一天，只能用于将来时态语境，不符合描述古代典故的过去时要求；B选项One day仅指代过去/将来的某一个时间点，无法体现两个事件的先后关联；C选项Just then意为就在那时，强调两个动作同时发生，不符合典故的实际逻辑；D选项From then on意为从那时起，刚好对应目睹事件之后从此刻苦学习的承接关系，完全贴合语境。
【解析】
我们逐一分析选项：
1. 选项A：Some day意为“将来某一天”，仅适用于一般将来时的语境，本题描述古代发生的故事，整体为过去时态，不符合要求，排除。
2. 选项B：One day意为“有一天”，仅能单独指代某一个时间点，无法体现“看到老妇人磨针”和“努力学习”两个事件的先后承接关系，语义不通顺，排除。
3. 选项C：Just then意为“就在那时”，强调两个动作同步发生，代入后表示李白看老妇人磨针的当下立刻开始努力学习，不符合故事逻辑，排除。
4. 选项D：From then on意为“从那时起”，指代李白目睹老妇人磨铁杵这件事之后，他便一直刻苦学习，完全符合典故内容和语境逻辑，当选。
【答案】
D
【知识点】
时间副词短语辨析；语境逻辑判断
【点评】
本题结合学生熟悉的“铁杵磨成针”传统文化典故设题，既考察了学生对常见时间类短语的词义、用法的掌握程度，也要求学生结合上下文的事件先后逻辑进行判断，提醒学生在记忆短语含义的同时，也要注意不同短语对应的语境适配性。
【难度系数】
0.7

()4.新素养 文化意识 —Do you know *Aesop’s Fables*?
—Yes. I like the stories in it.

A.science
B.Chinese
C.animal
D.fairy

4. C

【分析】
拿到这道题首先先明确对话提到的核心作品是《伊索寓言》，第一步先理清四个选项单词的含义，再结合对《伊索寓言》内容特点的常识积累，逐一排除不符合语境的选项即可得出答案。我们可以回忆：伊索寓言的绝大多数篇目都以动物作为主人公，借动物的行为传递处世道理，是典型的动物寓言集，据此可以快速排除和作品属性不匹配的选项。
【解析】
先翻译对话：
——你知道《伊索寓言》吗？
——是的，我喜欢里面的______故事。
逐个分析选项：
1. 选项A：science意为“科学”，伊索寓言不属于科普类的科学故事，不符合作品属性，排除；
2. 选项B：Chinese意为“中国的”，伊索寓言是源自古希腊的经典寓言集，不属于中国故事，不符合常识，排除；
3. 选项C：animal意为“动物”，《伊索寓言》的经典篇目大多以动物为主人公，比如《乌鸦喝水》《狐狸和葡萄》等，动物故事是它的典型特征，符合语境；
4. 选项D：fairy意为“童话”，传统童话故事多以公主、精灵等幻想元素为主，和伊索寓言的体裁特征不匹配，排除。
综上，正确答案为C。
【答案】C
【知识点】
名词词义辨析；西方文学常识
【点评】
本题结合文化意识核心素养命题，既考查了基础词汇的词义掌握，也引导学生了解域外经典文学作品的特点，帮助学生区分不同故事体裁的差异，积累跨文化常识。
【难度系数】
0.7