阅心爱之物,忆童年趣事,品世间真情。(18分)
(三)爷爷的笛声(节选)
在我的记忆里,爷爷是一位吹"笛"高手。一张普通的苇叶,经爷爷三折两卷,竟成了一支芦笛。吹奏起来,曲调是那样婉转悠扬……
五月的一天,我来到爷爷的小屋,拉着爷爷的手来到芦苇丛。只见爷爷折下一片苇叶,做了一支芦笛。清脆的笛音传得很远,招来了好些海鸟。我心里别提多高兴了。
夜晚很快就到了。爷爷询问我:"今晚有潮汛,我得去查看。你一个人留在屋里怕不怕?"我拍了拍胸膛,叫爷爷放心。
不一会儿,大海变得狂怒起来,四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。我吓得钻进被窝,连大气也不敢出。"哗——哗——"海水一浪接着一浪,永不疲倦。我焦急起来,哆嗦着下了床,想去找爷爷。但刚要开门,一阵强风"呼"的一声裹挟着水珠吹开了门。门外伸手不见五指,我只能缩回脚,钻进了被窝。
不知过了多久,我仿佛听到,在逐渐平息下来的风涛声里夹杂着一种奇特的声响。"啊,爷爷的芦笛!"我不禁喊出声来。
在远处的堤坝上,爷爷又折卷起芦笛吹奏起来,眼神是那么专注又温柔,犹如璀璨的群星在海面上闪烁的光芒。
悠扬的芦笛声将我的恐惧驱赶得一干二净。这时,我觉得自己变得勇敢起来,心中不时回荡着爷爷平时爱说的一句话:"海边的孩子,不沾点海水就长不结实。"
(四)莲叶青青(节选)
老家的院子不大,却一年一年种着一缸荷花。祖母对荷花下的功夫让人吃惊。要种的藕早已挑好,祖母自己一枝枝种下去,弄得两手都是污泥。到了小莲叶快要冒尖时,她就守着荷缸不让孩子们靠近。小荷叶终于长出来,祖母满脸欣喜。
忽一日,有位年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望。祖母迎了上去,注意到那孩子生了一头的疮,便紧皱起眉头,咝咝叹着冷气。看了一会儿,她醒过神来,赶快拿一把剪刀,走到荷花缸边,"咔"一声剪下一枝最大的荷叶。原来,女人就是来讨荷叶的,中医给小孩开的药里,要用到新鲜的荷叶。
荷叶是夏日最清凉的东西。祖母以往每年都要分送几枝荷叶给左邻右舍泡茶喝,可这年老邻居们是喝不上荷叶茶了。每隔几天,祖母就要给那个小孩剪一枝荷叶,荷花缸里越来越萧条。不过,小孩的疮却是一天天好了起来。
家里的人都可惜那一缸好荷叶,像这样剪下去,今年别想看荷花了。祖母却笑了笑:"荷叶派了大用处,不开花也罢了。"
如今看到这一望无边的莲叶,就像看到了一池的清凉。假如祖母拥有这一池的清凉,她又会高高兴兴地把它分送给许多人吧。
18. 选文(四)中祖母剪荷叶的直接原因是(2分) ()
A. 邻居想用荷叶泡茶。
B. 中医开的药需要新鲜荷叶治小孩的疮。
C. 祖母自己想用荷叶泡茶。
D. 荷叶长得太茂盛需要修剪。
19. 选文(三)中画"~~~"句子的含义是(2分) ()
A. 海边的孩子要多接触海水,身体才会健康。
B. 海水有特殊的营养成分,对孩子成长有益。
C. 海边的孩子要经历困难和磨炼,才能变得勇敢坚强。
D. 爷爷希望"我"多去海边玩耍。
20. 选文(三)中"大海变得狂怒起来,四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋"与"在远处的堤坝上,爷爷又折卷起芦笛吹奏起来,眼神是那么专注又温柔"形成对比,作用是(2分) ()
A. 表现大海的可怕。
B. 通过恶劣环境衬托爷爷镇定、可靠的形象。
C. 表现爷爷吹奏技艺高超。
D. 说明笛声能战胜风浪。
21. 语文要素 选文(四)中画"——"的句子刻画了祖母① 的形象,我猜她此时在想:② (3分)
22. 语文要素 生动的细节表现内心世界:选文(三)中"我吓得钻进被窝,连大气也不敢出""我焦急起来,哆嗦着下了床",通过① 描写,生动展现了"我"当时② 的心情,为后文听到笛声后的转变作铺垫。选文(四)中"祖母满脸欣喜""紧皱起眉头,咝咝叹着冷气""祖母却笑了笑",这些③ 描写分别体现了祖母④ 、⑤ 、⑥ 的情感。(6分)
23. 新思维 开放探究 仿照两篇选文中通过细节描写表现人物的方法,写一个片段,表现"妈妈看到我取得好成绩时"的心情。(3分)

18. B
19. C
20. B
21. ① 善良、有同情心 ② 示例:这孩子头上的疮这么严重,我要赶紧剪片又大又新鲜的荷叶帮他治病。
22. ① 动作 ② 害怕、焦急 ③ 神态 ④ 看到小荷叶长出的欣喜 ⑤ 看到孩子头疮的心疼 ⑥ 对荷叶能帮到孩子即便不开花也乐意的豁达
23. 示例:妈妈接过我的成绩单,先是微微一愣,紧接着嘴角上扬,眼睛笑成了弯弯的月牙。双手捧着成绩单又看了一遍,然后一把将我搂进怀里,声音带着抑制不住的喜悦:"我的宝贝太棒啦,这努力没白费呀!"

【分析】
这是两篇亲情主题的现代文对比阅读，解题时首先要遵循“题干回文定位”的思路：做选择题时先找到题干对应的原文段落，逐一比对选项排除错误干扰项；做主观题时要结合上下文的人物行为、故事背景推导人物性格和情感，不能脱离文本凭空作答；最后的仿写题要紧扣“细节描写表现人物心情”的要求，选取神态、动作、语言等生活化的细节贴合指定场景，避免空泛抒情。
【解析】
18. 定位选文（四）第二段末尾内容“原来，女人就是来讨荷叶的，中医给小孩开的药里，要用到新鲜的荷叶”，直接对应剪荷叶的直接原因，A是往年祖母送荷叶的用途，C、D原文完全没有相关表述，可直接排除。
19. 定位选文（三）最后一段，此前“我”独自在家面对潮汛风浪十分恐惧，听到爷爷的芦笛后变得勇敢，爷爷这句话里的“沾点海水”是比喻义，指代经历困难和磨炼，“长不结实”指无法变得坚强勇敢，表层字面义的A、B、D都不符合语境。
20. 前一句写风浪肆虐的极端恶劣环境，后一句写爷爷在堤坝上从容吹笛，二者形成反差，目的是用凶险的环境衬托爷爷临危不乱、可靠的形象，A只概括了前半部分内容，C和吹笛技艺无关，D“笛声能战胜风浪”属于无中生有，均可排除。
21. ①从祖母主动迎上陌生母子、看到孩子长疮立刻皱眉叹气、主动剪下珍贵荷叶的行为，可直接提炼出她善良、有同情心、热心助人的形象特点；②的心理活动要贴合祖母的性格，匹配她看到孩子长疮的当下场景，逻辑通顺即可。
22. ①“钻进被窝”“哆嗦着下了床”都是人物的行为动作，属于动作描写；②这些动作是狂风巨浪的夜晚“我”独自在家时的表现，直接体现“我”害怕、焦急的心情；③“满脸欣喜”“紧皱起眉头”“笑了笑”都是面部神情的变化，属于神态描写；④“满脸欣喜”对应祖母看到自己照料的小荷叶终于长出的状态，体现她的欣喜；⑤“紧皱起眉头，咝咝叹着冷气”对应她看到孩子长了一头疮的反应，体现她的心疼担忧；⑥“祖母却笑了笑”是家人惋惜荷叶没法开花时她的反应，体现她认为荷叶帮人比观赏开花更重要的豁达无私。
23. 仿写要紧扣细节描写要求，加入神态、动作、语言等具象的生活化细节，真实表现妈妈看到好成绩的喜悦情绪，符合生活逻辑即可。
【答案】
18. B
19. C
20. B
21. ① 善良、有同情心 ② 示例:这孩子头上的疮这么严重,我要赶紧剪片又大又新鲜的荷叶帮他治病。
22. ① 动作 ② 害怕、焦急 ③ 神态 ④ 看到小荷叶长出的欣喜 ⑤ 看到孩子头疮的心疼 ⑥ 对荷叶能帮到孩子即便不开花也乐意的豁达
23. 示例:妈妈接过我的成绩单,先是微微一愣,紧接着嘴角上扬,眼睛笑成了弯弯的月牙。双手捧着成绩单又看了一遍,然后一把将我搂进怀里,声音带着抑制不住的喜悦:"我的宝贝太棒啦,这努力没白费呀!"
【知识点】
文本内容定位、人物形象分析、细节描写运用
【点评】
本题难度梯度设置合理，从基础的信息筛选，到句子含义、表达手法的深度理解，再到人物情感赏析、写作方法迁移，层层递进，既考察学生提取文本关键信息的能力，也引导学生掌握细节描写的表达技巧，贴合语文核心素养的考察要求。
【难度系数】
0.7