30.(14分)绘制示意图是学习的一种重要方法。阅读下列示意图，回答问题。
【单课·核心总结】

(1)请在上图“”处填上恰当的机构名称，并指出该机构最早出现的朝代。(4分)
【单元·结构梳理】

(2)简要说明上图反映的历史发展趋势。(4分)
【跨单元·主题概括】

历史事件
鉴真东渡
设澎湖巡检司
郑和下西洋
澶渊之盟订立
设立驻藏大臣
玄奘西行
马可·波罗来华
(3)仿照上图，从历史事件中选择3个，绘制示意图。(要求：示意图应包含主题、事件、影响等)(6分)

(1)行中书省(或行省)。元朝。
(2)辽宋夏金元时期从政权并立到统一的过程,体现统一是历史发展的必然趋势。
(3)示例:

【解析】(1)本小问的示意图体现了由中央到地方的机构组成,中央有中书省,地方有路、府、州、县,中间缺失的是行省一级。结合历史制度,可知缺少的部分是最早设立于元朝的行中书省。
(2)本小问的示意图体现了从多个政权分立到元朝统一全国的过程,体现了统一是历史发展的必然趋势。
(3)本小问先分析给出的示意图:主题→中国古代盛世局面;事件→贞观之治、开元盛世、康乾盛世;影响→政治稳定清明、经济繁荣、文化昌盛。特点是:选择的事件应有共同点,能够归纳成一个主题,最后需要总结共同影响。给出的历史事件可以分为两大类:主题一:中外文化交流。事件:鉴真东渡、玄奘西行、马可·波罗来华。影响:促进中外文化互通,传播科技、文化、艺术,增进了中国与世界各国的友好往来。主题二:中国古代对边疆或民族地区的管理。事件:设澎湖巡检司、设立驻藏大臣、澶渊之盟订立。影响:加强对边疆地区的管辖,维护国家统一,促进民族融合与和平交往。按示例写出:主题、事件、共同影响即可。

【分析】
本题通过三幅示意图考查中国古代史核心知识点，解题思路如下：
1. 第(1)问：观察示意图的中央-地方行政体系结构，结合中国古代地方行政制度演变，中央对应中书省，地方路府州县间的层级为行省，回忆行省制的创立朝代即可得出答案。
2. 第(2)问：分析示意图中政权从辽、宋、夏、金并立到元朝统一的变化，梳理辽宋夏金元时期的政权发展脉络，总结历史趋势。
3. 第(3)问：先明确示例示意图的结构（主题统领事件、事件有共性、总结共同影响），再从给定事件中选3个有共性的内容，确定主题、归纳影响，完成示意图绘制。
【解析】
(1) 该示意图呈现元朝中央到地方的行政体系：中央设中书省，地方设路、府、州、县，缺失的地方行政机构是行中书省（简称行省），行省制度最早设立于元朝，是中国省制的开端。
(2) 示意图反映辽宋夏金元时期，先后经历辽、宋、夏、金等政权并立阶段，最终由元朝完成全国统一，体现从政权并立到统一的历史发展趋势，统一是历史发展的必然结果。
(3) 示例：主题为“古代中外文明交流”，选取事件：鉴真东渡、玄奘西行、马可·波罗来华，影响：促进跨地域文化传播，增进中国与世界各国友好往来，对后世文明发展影响深远（示意图结构如给定插图）。
【答案】
(1) 行中书省（或行省）；元朝。
(2) 辽宋夏金元时期从政权并立到统一的过程，体现统一是历史发展的必然趋势。
(3) 示例：（主题：古代中外文明交流；事件：鉴真东渡、玄奘西行、马可·波罗来华；影响：促进了跨地域的文化传播，对后世文明的影响深远）
【知识点】
行省制度；辽宋夏金元统一趋势；古代中外文明交流
【点评】
本题以示意图为载体整合中国古代政治、对外交往核心知识，考查学生时空观念、历史解释与归纳整合能力，符合历史学科核心素养要求，注重知识的系统性与关联性。
【难度系数】
0.5