28.(2025·天台)(19分)传承文化基因,践行青春担当。某中学以“解码文化基因,书写青春担当”为主题,开展沉浸式学习活动,邀你解码文化密码,共赴青春作答。
【子议题一:经典悟“道”——对话思想先哲】

(1)根据子议题一,指出图1、图2分别体现了哪一核心思想理念。请任选一理念,谈谈它对我们提出怎样的要求。(4分)
【子议题二:精神溯源——解码万隆精神】
2025年万隆会议70周年之际,中国和印尼以“传承万隆精神”为纽带,深化文化、国际交往等领域的合作。两国开展了丰富多彩的文化活动,如文化节、艺术展等,让苏门答腊岛的沙曼舞与中国古琴演奏等不同文化元素相互交融;先找“共同点”,化解对立情绪、接纳“差异”,不强行改变对方是万隆精神解决矛盾的运用。回溯历史,周恩来总理提出的“求同存异”,至今闪耀人文智慧。
(2)根据材料,指出万隆精神体现了哪一人文精神?并分析该精神对文化交流、国际交往的意义。(5分)
【子议题三:美德思辨——抉择见德行】

(3)请任选一图并作出你的选择,同时用传统美德知识阐明选择的理论依据。(6分)
【总议题:青春作答——文化传承行动宣言】
(4)基于前述探究,以“让文化基因‘活’在青春里”为方向,补全校园行动宣言书。(4分)
(要求:参考教材目录,围绕文化主题,从不同角度作答。)
校园行动宣言书
亲爱的老师、同学们:
泱泱中华,文脉悠长,为守护文化瑰宝,让经典在青春中焕发生机,我们郑重发出如下倡议,不做文化传承的旁观者,要做中华文明的传承人:



倡议人:××中学学生会
2025年6月30日

(1)图1、图2分别体现了“重民本”与“讲仁爱”的核心思想理念。(2分) “重民本”:我们应当站稳人民立场,不断增强为人民服务的本领。(或“讲仁爱”:我们应当关爱亲人,友善待人,爱惜万物,将仁爱之心融入人生实践中。)(2分)
(2)万隆精神体现了“求同存异、和而不同的处世方法”。(1分) 文化交流角度:有助于尊重文化多样性,促进文化交融。(2分) 国际交往角度:有助于解决人际矛盾,为化解当代社会冲突提供了重要启示;促进社会和谐,成就美好人生等;增进人民友谊与相互理解等。(任写一点,2分)
(3)选择图3:不拿。我们要提倡节俭这一中华优秀传统美德。 (或选择图4:扶。我们要提倡尊老爱幼这一中华优秀传统美德,关爱他人,做孝老爱亲的人。)(2分) 理论依据:中华优秀传统美德体现着评判是非曲直的价值标准,潜移默化地影响着中国人的行为方式;中华优秀传统美德是中华优秀传统文化的精髓,是世代相传的民族智慧,是中华民族走向未来的宝贵财富,是进行道德建设的宝贵资源。(两点,4分)
(4)①学习经典,筑牢文化根基,诵读经典著作,理解核心思想理念的当代价值。②创新表达,活化文化形式,通过校园戏剧、短视频创作等方式演绎传统故事,用现代科技展示非遗技艺。③践行美德,传承精神内核,在日常交往中践行“诚信”“友善”等传统美德,参与志愿服务,将文化理念转化为实际行动。(任写两点,4分)

【分析】本题围绕文化传承主题设置四个子问题，分别考查中华优秀传统文化的核心理念、万隆精神的人文内涵及意义、中华传统美德的应用、文化传承的行动倡议。解题时需先提取材料及插图的关键信息，对应教材相关知识点，再按设问要求分点作答，注意结合材料内容，语言规范，符合答题逻辑，确保要点全面。
【解析】(1) 首先根据经典思想的核心内涵，确定图1体现“重民本”，图2体现“讲仁爱”；任选一理念，结合教材中对该理念的当代要求作答，如选“重民本”则答站稳人民立场、增强服务本领，选“讲仁爱”则答关爱他人、融入实践。
(2) 从材料中“求同存异”“和而不同”的表述，得出万隆精神体现“求同存异、和而不同的处世方法”；文化交流角度结合尊重文化多样性、促进文化交融；国际交往角度结合化解矛盾、增进友谊等，按要求分点作答。
(3) 任选一图（如选不拿对应节俭，选扶对应尊老爱幼），明确选择后，结合中华优秀传统美德的地位与作用，答两点理论依据即可。
(4) 围绕文化传承，从学习经典、创新表达、践行美德等校园可操作的角度，补写两点倡议，符合要求即可。
【答案】(1)图1、图2分别体现了“重民本”与“讲仁爱”的核心思想理念。(2分) “重民本”:我们应当站稳人民立场,不断增强为人民服务的本领。(或“讲仁爱”:我们应当关爱亲人,友善待人,爱惜万物,将仁爱之心融入人生实践中。)(2分)
(2)万隆精神体现了“求同存异、和而不同的处世方法”。(1分) 文化交流角度:有助于尊重文化多样性,促进文化交融。(2分) 国际交往角度:有助于解决人际矛盾,为化解当代社会冲突提供了重要启示;促进社会和谐,成就美好人生等;增进人民友谊与相互理解等。(任写一点,2分)
(3)选择图3:不拿。我们要提倡节俭这一中华优秀传统美德。 (或选择图4:扶。我们要提倡尊老爱幼这一中华优秀传统美德,关爱他人,做孝老爱亲的人。)(2分) 理论依据:中华优秀传统美德体现着评判是非曲直的价值标准,潜移默化地影响着中国人的行为方式;中华优秀传统美德是中华优秀传统文化的精髓,是世代相传的民族智慧,是中华民族走向未来的宝贵财富,是进行道德建设的宝贵资源。(两点,4分)
(4)①学习经典,筑牢文化根基,诵读经典著作,理解核心思想理念的当代价值。②创新表达,活化文化形式,通过校园戏剧、短视频创作等方式演绎传统故事,用现代科技展示非遗技艺。③践行美德,传承精神内核,在日常交往中践行“诚信”“友善”等传统美德,参与志愿服务,将文化理念转化为实际行动。(任写两点,4分)
【知识点】中华优秀传统文化、中华传统美德、文化多样性
【点评】本题结合时政热点与传统文化，考查学生对核心知识点的理解与应用，注重理论联系实际，引导学生树立文化传承意识，符合初中道德与法治学科的育人目标。
【难度系数】0.6