26.(2025·温州永嘉)(12分)家风是指一个家庭或家族的传统风尚,家规家训是它的承载形式。要以千千万万家庭的好家风支撑起全社会的好风气。
【习古人家训】

(1)任选两则家训,结合所学知识,分别指出其中蕴含的中华优秀传统文化内涵。(4分)
【学时代榜样】

(2)结合榜样事迹并联系所学,分析传承好家风的时代价值。(6分)
【传精神力量】
(3)请你做中华优秀传统文化的传承者,为自己的家庭写一条能滋养精神的家规家训。(2分)

(1)家训①:脚踏实地、实事求是的思想理念 家训②:俭约自守、中和泰和的生活理念 家训③:孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念(任答两点,4分)
(2)示例一:中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范,潜移默化地影响着中国人的行为方式。(3分)沈氏家训潜移默化地影响着沈氏后人的行为方式,使他们自觉成为见义勇为、扶危济困的人。(3分) 示例二:中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓,是世代相传的民族智慧,是中华民族走向未来的宝贵精神财富。(3分)传承好家风,有利于传承中华优秀传统美德,发挥中国好人的模范引领作用。(3分)
(3)示例:与人为善、求同存异、诚信为本、振兴中华等。(言之有理即可,2分)

【分析】
本题围绕家风与中华优秀传统文化展开，分三个设问考查学生的知识理解与实际运用能力。第(1)问需先明确中华优秀传统文化的内涵类别，再任选两则家训对应匹配其内涵；第(2)问要结合榜样事迹，联系中华优秀传统文化、传统美德的相关知识，分析传承好家风的时代价值；第(3)问需结合自身家庭实际，撰写符合要求的家规家训，言之有理即可。
【解析】
(1) 首先明确中华优秀传统文化包含思想理念、生活理念、荣辱观念等内涵，任选两则家训对应作答：例如选体现“脚踏实地、实事求是”的家训，对应中华优秀传统文化中脚踏实地、实事求是的思想理念；选体现“俭约自守”的家训，对应俭约自守、中和泰和的生活理念（任答两点，符合要求即可）。
(2) 从中华优秀传统文化的作用角度分析：中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，潜移默化地影响着中国人的行为方式，结合榜样事迹（如沈氏后人受家训影响成为见义勇为的人），说明传承好家风能发挥优秀传统文化的浸润作用；也可从传统美德角度，中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，传承好家风利于传承传统美德，发挥榜样引领作用。
(3) 结合自身家庭情况，撰写符合滋养精神、积极向上的家规家训，如“诚信为本、尊老爱幼”等，言之有理即可。
【答案】
(1) 示例：家训①：脚踏实地、实事求是的思想理念；家训②：俭约自守、中和泰和的生活理念（任答两点，4分）
(2) 示例：中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，潜移默化地影响着中国人的行为方式。沈氏家训潜移默化地影响着沈氏后人的行为方式，使他们自觉成为见义勇为、扶危济困的人；中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。传承好家风，有利于传承中华优秀传统美德，发挥中国好人的模范引领作用（6分）
(3) 示例：诚信为本、尊老爱幼（言之有理即可，2分）
【知识点】
中华优秀传统文化、传统美德、家风建设
【点评】
本题紧密结合中华优秀传统文化与现实生活，设问分层清晰，既考查基础知识的掌握，又引导学生践行优秀传统文化，符合初中道德与法治学科的考查导向，兼具知识性与实践性。
【难度系数】
0.7

27.(2025·玉环)(14分)青春充满力量,青春充满渴望,青春充满理想。某校准备开展以“走近青春榜样,感悟青春力量”为主题的宣传活动,请你参与,共同完成下列任务。
走近青春榜样,感悟青春力量
敦煌的女儿——樊锦诗
【青春风采】
樊锦诗,敦煌研究院名誉院长。57年来,她视敦煌石窟的安危如生命,扎根大漠,潜心石窟考古研究和创新管理,在全国率先开展文物保护专项法规和保护规划建设,探索形成石窟科学保护的理论与方法,为世界文化遗产敦煌莫高窟文物和大遗址保护传承与利用作出突出贡献,被誉为“敦煌的女儿”。
(1)结合材料,说说樊锦诗身上有哪些优秀品质让我们感动?(4分)
【青春坚守】
樊老,您坚持20多年构建的“数字敦煌”有什么意义呢?
让古老的敦煌文化与现代技术相融通,世界每一个人都能随时欣赏到敦煌艺术的精美,让敦煌这颗历史的文化明珠永远焕发出不朽的光辉。
樊老,您一生朴素,但却将一生积蓄全部捐给了北大和敦煌,您觉得值得吗?
做人不能只为自己打算……今天我的这点捐款,是我应该作的贡献。
樊老,面对漫天的风沙、艰苦的工作环境和无穷的寂寞,您为什么能无怨无悔地坚守五十多年?
我为敦煌尽力了!不觉寂寞,不觉遗憾,因为国家需要我,更因为它值得……东西坏了还可以再造,精神垮了就啥也没有了……
(2)从“传承中华优秀传统文化”的角度说说樊锦诗坚守的意义。(6分)
【青春力量】
感动中国评委会给樊锦诗写下了这样的颁奖词:
舍半生,给茫茫大漠。
从未名湖到莫高窟,守住前辈的火,开辟明天的路。
半个世纪的风沙,不是谁都经得起吹打。
一腔爱,一洞画,一场文化苦旅,从青春到白发。
心归处,是敦煌。
(3)向樊锦诗老人学习,结合所学知识,说说青少年应怎样“守住前辈的火,开辟明天的路”?(4分)

(1)积极承担责任、不言代价与回报的奉献精神;自强不息、艰苦奋斗的实干精神;脚踏实地、实事求是的敬业精神;革故鼎新、与时俱进的创新思想;保护和传承中华优秀传统文化的赤子之心。(言之有理即可,任写两点,4分)
(2)①“数字敦煌”的建成让世界每一个人都能随时欣赏到敦煌艺术的精美,有利于弘扬文以载道、以文化人的教化思想,对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。②“樊锦诗在敦煌坚守五十多年,无怨无悔”,有利于践行精忠报国、振兴中华的爱国情怀,激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。③“樊锦诗说做人不能只为自己打算……今天我的这点捐款,是我应该该作的贡献”,有利于营造崇德向善、见贤思齐的社会风尚,营造良好的社会环境。④“樊锦诗一生朴素却为社会捐款作贡献”,有利于提倡简约自守、中和泰和的生活理念,有助于人们坚守做人品格,真正实现人的价值。⑤樊锦诗老人坚守一生有利于弘扬促进社会和谐的思想文化、弘扬向上向善的思想文化。(任写三点,6分)
(3)①坚定文化自信;②弘扬中华优秀传统文化;③传承和创新民族文化;④青少年要树立远大理想,做自强不息的中国人;⑤在苦干实干中磨砺成长,砥砺前行。(任写两点,4分)

【分析】本题围绕“走近青春榜样，感悟青春力量”主题，以樊锦诗的事迹为载体设置三个问题，考查学生对优秀品质、中华优秀传统文化传承、青少年担当的理解与运用。解题思路：第(1)问需从樊锦诗的具体行为（扎根大漠、创新数字敦煌、捐款、坚守）中提炼对应的优秀品质，选取两点作答即可；第(2)问需紧扣“传承中华优秀传统文化”的限定角度，结合她的行为（数字敦煌传播文化、坚守的爱国情怀、捐款的品德）分析意义，选取三点作答；第(3)问需结合青少年的身份，围绕“守住前辈的火，开辟明天的路”，从文化自信、传承创新、实干等角度作答，选取两点即可。
【解析】
(1) 从材料中樊锦诗“扎根大漠57年”“潜心研究与创新管理”“将一生积蓄捐出”等行为，可提炼出：积极承担责任、不言代价与回报的奉献精神；自强不息、艰苦奋斗的实干精神；敬业奉献的精神；创新精神；热爱中华优秀传统文化的赤子之心等，任写两点即可得4分。
(2) 从“传承中华优秀传统文化”角度分析：①“数字敦煌”让世界欣赏敦煌艺术，有利于传播中华优秀传统文化，丰富人的精神生活；②坚守50多年的爱国情怀，有利于弘扬爱国精神，激励国人奋斗；③捐款的行为有利于营造崇德向善的社会风尚；④坚守一生有利于弘扬促进社会和谐的思想文化，任写三点即可得6分。
(3) 青少年向樊锦诗学习，要做到：坚定文化自信；弘扬中华优秀传统文化；传承和创新民族文化；树立远大理想，自强不息；实干磨砺成长等，任写两点即可得4分。
【答案】
(1) 积极承担责任、不言代价与回报的奉献精神；自强不息、艰苦奋斗的实干精神；脚踏实地、实事求是的敬业精神；革故鼎新、与时俱进的创新思想；保护和传承中华优秀传统文化的赤子之心。(言之有理即可，任写两点，4分)
(2) ①“数字敦煌”的建成让世界每一个人都能随时欣赏到敦煌艺术的精美，有利于弘扬文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。②“樊锦诗在敦煌坚守五十多年，无怨无悔”，有利于践行精忠报国、振兴中华的爱国情怀，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。③“樊锦诗一生朴素却为社会捐款作贡献”，有利于提倡简约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人品格，真正实现人的价值。(任写三点，6分)
(3) ①坚定文化自信；②弘扬中华优秀传统文化；③传承和创新民族文化；④青少年要树立远大理想，做自强不息的中国人；⑤在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。(任写两点，4分)
【知识点】
勇担责任；传承中华优秀传统文化；文化自信
【点评】
本题以榜样人物樊锦诗的事迹为素材，贴近学生生活，突出立德树人的根本任务，引导学生学习优秀人物的精神品质，理解传承中华优秀传统文化的意义，考查学生的材料分析与知识运用能力，符合初中道德与法治学科的考查要求。
【难度系数】
0.5