1. 默写古诗文。
(1)烟笼寒水月笼沙，。(杜牧《泊秦淮》)
(2)可怜夜半虚前席，。(李商隐《贾生》)
(3)赵师秀的《约客》中写出了江南雨季的特别景致的诗句是：“，。”
(4)默写李白的《春夜洛城闻笛》。
，。，。
(5)花木兰作为家喻户晓的女英雄，巾帼不让须眉。在《木兰诗》中描写沙场环境恶劣艰苦，烘托木兰坚毅勇敢的性格的诗句是：“，。”脱下战袍的木兰也是爱美的女儿郎，描写木兰梳妆打扮的诗句是：“，。”

(1)夜泊秦淮近酒家
(2)不问苍生问鬼神
(3)黄梅时节家家雨 青草池塘处处蛙
(4)谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情
(5)朔气传金柝 寒光照铁衣 当窗理云鬓 对镜帖花黄

【分析】
本题考查课内古诗文的默写，解题思路是：回忆题目指定的古诗文篇目，准确对应诗句内容，注意区分易错字词（如“近”“苍”“柝”“鬓”“帖”等），确保书写正确，避免同音字、形近字混淆。
【解析】
(1) 杜牧《泊秦淮》中“烟笼寒水月笼沙”的下一句是“夜泊秦淮近酒家”；
(2) 李商隐《贾生》中“可怜夜半虚前席”的下一句是“不问苍生问鬼神”；
(3) 赵师秀《约客》中描写江南雨季景致的诗句是“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”；
(4) 李白《春夜洛城闻笛》全诗为“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”；
(5) 《木兰诗》中描写沙场环境的诗句是“朔气传金柝，寒光照铁衣”，描写木兰梳妆打扮的诗句是“当窗理云鬓，对镜帖花黄”。
【答案】
(1)夜泊秦淮近酒家
(2)不问苍生问鬼神
(3)黄梅时节家家雨 青草池塘处处蛙
(4)谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情
(5)朔气传金柝 寒光照铁衣 当窗理云鬓 对镜帖花黄
【知识点】
古诗文默写 课内古诗词背诵
【点评】
本题为基础的课内古诗文默写题，考察学生对要求背诵的古诗文的掌握情况，需准确记忆诗句内容，注意易错字词的书写，属于语文学习中的基础题型。
【难度系数】
0.8

阅读下面的文字，完成2～4题。
社会中的杰出人物只是少数，“平凡人”才是这个世界的主体：不识字的阿长给鲁迅买来他念念不忘的《山海经》，让鲁迅满心感激，全身zhènsǒng；总是zìyánzìyǔ感叹自家台阶低的父亲，砌成高台阶后，感到骄傲却又羞于张扬，体现了农民的hòudao和淳朴……这些有着美好品行的人在中国历史上凤毛麟角。他们没有深厚的学养、豪迈的言语，也没有传奇的经历、伟大的事业，因此他们仍能带给我们直抵内心深处。我们将来即便不能成为杰出人物，也要做温暖善良的人。
2. 根据拼音写出相应的词语。
(1)zhènsǒng() (2)zìyánzìyǔ() (3)hòudao()
3. 语段中加点词语，使用不恰当的一项是()
A. 念念不忘 B. 张扬 C. 淳朴 D. 凤毛麟角

2.(1)震悚 (2)自言自语 (3)厚道
3.D

【分析】
第2题需结合课文语境和拼音，回忆课文中出现的重点字词，注意字形书写；第3题要逐一分析选项中词语的含义，结合语境判断使用是否恰当，重点理解“凤毛麟角”的适用对象。
【解析】
2. (1)根据拼音及《阿长与＜山海经＞》中阿长给鲁迅买书后鲁迅的感受，对应词语为“震悚”；(2)结合《台阶》中父亲的状态，拼音zìyánzìyǔ对应“自言自语”；(3)根据拼音及《台阶》中体现的农民品质，对应“厚道”。
3. 选项A“念念不忘”指牢记在心，符合鲁迅对《山海经》的态度，使用恰当；选项B“张扬”指声张宣扬，符合父亲砌成高台阶后骄傲却不外露的状态，使用恰当；选项C“淳朴”形容人诚实朴素，符合农民的品质，使用恰当；选项D“凤毛麟角”比喻珍贵而稀少的人或物，语段中说的是有美好品行的平凡人是很多的，并非珍贵稀少，使用不恰当，故选D。
【答案】
2.(1)震悚 (2)自言自语 (3)厚道；3.D
【知识点】
汉字字形、词语的理解与运用
【点评】
本题考查语文基础字词的书写和词语的语境运用，均为课文重点内容，需要学生平时积累课文中的生字词，准确理解词语含义及适用语境，难度较低。
【难度系数】
0.3

4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()

A.他们没有深厚的学养、豪迈的言语，也没有传奇的经历、伟大的事业，因此他们仍能带给我们直抵内心深处的感动。
B.他们没有传奇的经历、伟大的事业，也没有深厚的学养、豪迈的言语，因此他们仍能带给我们直抵内心深处。
C.他们没有传奇的经历、伟大的事业，也没有深厚的学养、豪迈的言语，但他们仍能带给我们直抵内心深处。
D.他们没有深厚的学养、豪迈的言语，也没有传奇的经历、伟大的事业，但他们仍能带给我们直抵内心深处的感动。

4.D

【分析】
解答本题需分两步：第一步，判断分句间的逻辑关系，原句前后是转折关系而非因果关系，先排除用“因此”表因果的选项；第二步，检查句子成分是否完整，“带给我们”后需接宾语中心语，排除缺宾语的选项，最终确定答案。
【解析】
1. 逻辑关系判断：原句中“没有深厚的学养、豪迈的言语，也没有传奇的经历、伟大的事业”与“仍能带给我们直抵内心深处的感动”是转折关系，而非因果关系，故排除用“因此”表因果的A项；
2. 成分完整性分析：B、C两项中“带给我们”后缺少宾语中心语“感动”，成分残缺，排除；
3. 选项验证：D项用“但”正确表转折关系，且“带给我们直抵内心深处的感动”成分完整，修改恰当。
【答案】
D
【知识点】
病句辨析、关联词使用、成分残缺
【点评】
本题考查病句的辨析与修改，需掌握关联词的逻辑搭配及句子成分的完整性，是常见的基础语病题，难度适中。
【难度系数】
0.6

七年级(二)班正在举行“家国天下”的主题活动,请你参与并完成5~6题。
材料一:梅兰芳,祖籍泰州。他是著名的京剧表演艺术家,也是伟大的爱国者。抗日战争全面爆发后,梅兰芳罢歌罢舞,息影舞台,并留起了胡子。其间汪伪政府与侵华日军数次登门要求梅兰芳重新登台,均遭拒绝。直到抗日战争胜利,梅兰芳才在思南路的寓所剃去了留了8年的胡子,重返舞台。
材料二:我们是中华儿女,我们是龙的传人。作为中国人,我们应该牢固树立报效祖国、复兴民族之志,争当走在时代前列的奋进者、开拓者;我们应该用我们的满腔热忱,实践热爱祖国、奉献民族之行。
5.小粤分享了材料一这则名人爱国故事,请你用简洁的语言概括故事内容。(不超过20个字)

6.小深同学负责撰写宣传标语。他找到了材料二,并从中提炼了宣传标语的下句,请你仿照下句,从画线部分中提炼上句。
宣传标语:,践爱国之行。

5.示例:抗战时期梅兰芳蓄须明志,不为日本人演戏。
6.示例:立报国之志

【分析】
第5题需提取故事核心要素：人物（梅兰芳）、时间（抗战时期）、关键爱国行为（蓄须拒为日伪登台），同时控制字数不超20字，需简洁凝练；第6题要仿照下句“践爱国之行”的结构（动词+偏正短语），从画线句中提取对应内容，确保对仗工整。
【解析】
第5题：压缩梅兰芳抗战时期蓄须拒为日伪演出的核心内容，形成符合字数要求的语句；第6题：分析下句结构为“动词+爱国+行为”，从画线句“树立报效祖国之志”中提取对应结构的“立（对应践）+报国（对应爱国）+之志（对应之行）”，提炼出上句。
【答案】
5.抗战时期梅兰芳蓄须明志，不为日本人演戏。
6.立报国之志。
【知识点】
概括语段内容，拟写宣传标语
【点评】
本题考查七年级学生的信息概括能力与句式仿写能力，需准确抓取材料关键信息，注意字数限制与句式对仗要求，难度适中，多数学生可完成。
【难度系数】
0.6