阅读下面的文字,完成1~3题。(4分)
中国书法发现了一切气韵结体的可能的姿态,而它的发现是从自然界摄取的艺术的灵感,特别是从树木鸟兽方面——一枝梅花,一条附有几片残叶的葡萄藤,一只跳跃的斑豹,猛虎的巨爪,白鹤的纤细,,,松枝的纠棱盘结,没有一种自然界的气韵形态经中国画家收入笔底,形成一种特殊的风格者。中国文人能从一枝枯藤看出某种美的素质,因为一枝枯藤具有自在不经修饰的雅逸的风致,具有一种含弹性的劲力。它的尖端蜷曲而上绕,还 diǎn zhuì 着疏落的几片残叶,毫无人工 diāo zhuó 的痕迹,却是位置再适当没有,中国文人接触了这样的景物,他把这种神韵融会于自己的书法中。他又可以从一棵松树看出美的素质,它的躯干劲挺而枝杈转折下弯,显出一种不屈不挠的气派,于是他把这种气派融会于他的书法风格中。
1. 根据拼音写词语。(2分)
diǎn zhuì() diāo zhuó()
2. 根据上下文,在文段横线上填写恰当的语句。(1分)
3. 画线句子有语病,请写出修改意见。(1分)

1. 点缀 雕琢
2. 示例:燕子的轻盈 翠竹的挺拔
3. 将“没有一种”改成“每一种”(或:在“经”前加“未”)。

【分析】
这是一道语文基础综合题，解题时可以分三个小问逐个突破：
1. 第一题看拼音写词语，先结合上下文的语境判断词义，再对应写出正确汉字，注意不要写错别字；
2. 第二题补写语句，先观察前后给出的例句的句式结构，发现都是“自然事物+的+形容该事物气韵特点的短语”，再选取符合语境的自然界动植物意象，匹配对应特点即可；
3. 第三题修改语病，先通读原句判断想要表达的原意，再对比原句的实际语义，发现是否定不当的逻辑错误，对应调整否定词让语义通顺符合原文表达的意思即可。
【解析】
1. 结合语境，“枯藤尖端疏落的几片残叶”起到衬托装饰的作用，对应拼音diǎn zhuì的词语是点缀；“和人工搭配，指人为修饰加工”的拼音diāo zhuó对应的词语是雕琢，注意两个词语的偏旁不要写错。
2. 参照前后文“白鹤的纤细”“松枝的纠棱盘结”的句式，选取自然界的动植物，搭配体现其外形气韵的形容词即可，比如燕子的轻盈、翠竹的挺拔，符合要求即可。
3. 原句想要表达的核心意思是：所有自然界的气韵形态都被中国画家收入笔底形成特殊风格，但原句“没有一种……经中国画家收入笔底”语义和原意完全相反，属于否定不当，修改时要么把“没有一种”改为表全肯定的“每一种”，要么在“经”前加否定词“未”，用双重否定表全肯定，就符合原文表意逻辑了。
【答案】
1. 点缀 雕琢
2. 示例：燕子的轻盈 翠竹的挺拔
3. 将“没有一种”改成“每一种”(或：在“经”前加“未”)。
【知识点】
字音字形识记，语句补写，病句辨析修改
【点评】
本题依托语段情境综合考察语文基础能力，没有设置偏难怪的考点，既考察学生对常用词语的掌握熟练度，也引导学生关注句式逻辑和文本表意的合理性，难度适中，只要细心结合语境分析就能拿到满分。
【难度系数】
0.7

4. 校学生会正在开展“读古诗·长知识”系列活动,请你参与其中并完成下列相关任务。(5分)
(1)下面是活动中的两道试题,请回答。(4分)
① 根据下面的诗句,写出古人常用的两种交通工具。(2分)
孤帆远影碧空尽:
脱鞍暂入酒家垆:
② 根据下面的诗句,写出古人送别时的两种习俗。(2分)
客舍青青柳色新:
劝君更尽一杯酒:
(2)下列对其诗颔联和颈联的补充,最恰当的一项是(1分)
()
汉阳渡,初日郢门山。(颔联)
江上几人在,天涯孤棹。(颈联)
A.风高 还 B.风高 回
C.高风 还 D.高风 回

4. (1) ① 船(或:舟) 马 ② 折柳(或:赠柳) 饯饮(或:劝酒) (2) C

【分析】
这道题围绕古诗中的传统文化常识展开，解题思路如下：
1. 第(1)①题：先定位诗句里的标志性事物，“孤帆”是帆船的典型标识，直接对应水上交通工具；“脱鞍”的“鞍”是马具，对应陆上交通工具，就能快速得出答案。
2. 第(1)②题：结合古诗常见的送别文化意象，“柳”谐音“留”，古人送别时会折柳赠别表达挽留之意；“劝酒”是古代送别时饯行的经典习俗，对应诗句内容即可作答。
3. 第(2)题：根据律诗的对仗规则，颔联的上下句结构要对应，下句“初日郢门山”的“初日”是“形容词+名词”的偏正结构，因此上句对应位置也需要偏正结构的词语，排除主谓结构的“风高”；再结合诗句表意，“孤棹还”指行船归来，符合送别诗盼友人平安返回的语境，同时契合原诗的格律要求，最终选出正确选项。
【解析】
(1)① 第一句“孤帆远影碧空尽”出自李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，“帆”是船的专属部件，对应的交通工具是船（舟）；第二句“脱鞍暂入酒家垆”出自岑参《送李副使赴碛西官军》，“鞍”是放置在马背上的器具，对应的交通工具是马。
② 第一句“客舍青青柳色新”出自王维《送元二使安西》，古人送别时会折下柳枝赠予友人，“柳”谐音“留”，寄托不舍挽留的心意，对应的习俗是折柳（赠柳）；第二句“劝君更尽一杯酒”出自同首诗作，古人送别时会设酒饯行，以饮酒的方式表达祝福与不舍，对应的习俗是饯饮（劝酒）。
(2) 首先分析颔联结构：下句“初日郢门山”中“初日”是偏正结构（修饰词+中心名词），因此上句对应位置需要同样为偏正结构的“高风”，“风高”是主谓结构，不符合律诗对仗要求，排除A、B选项；再看颈联，“天涯孤棹还”表意是友人乘着孤舟从天涯归来，表意通顺，符合诗作送别盼归的内核，“回”的表意稍显生硬，且不符合原诗格律，因此选C。
【答案】
(1) ① 船(或:舟) 马 ② 折柳(或:赠柳) 饯饮(或:劝酒) (2) C
【知识点】
古代文化常识，律诗对仗规则，古诗意象积累
【点评】
本题依托经典古诗考察传统文化常识，兼顾基础积累和格律常识的运用，引导学生在古诗学习中不仅要背诵诗句，还要挖掘诗句背后的文化内涵，难度适中，适合巩固古诗相关的文化积累。
【难度系数】
0.7