5. 某学校开展“诗词史话”活动,以下三首诗词(节选)共同反映了宋朝 (

A.经济繁荣促进文化多元
B.忧患意识激发家国情怀
C.科举完善推动文人治国
D.市民生活推动词风变革
B
)A.经济繁荣促进文化多元
B.忧患意识激发家国情怀
C.科举完善推动文人治国
D.市民生活推动词风变革
答案
5. B [解析]根据题干材料并结合所学可知,苏轼的《江城子·密州出猎》中,"西北望,射天狼"表达了抗击外敌、保卫国家的壮志;李清照的《夏日绝句》通过歌颂项羽"不肯过江东"的悲壮,暗讽南宋朝廷不思进取,偏安东南,体现了作者对家国命运的忧思。辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中,"梦回吹角连营""沙场秋点兵"展现了作者希望收复失地、为国征战的理想,充满豪情与忧患意识。这三首诗词都共同反映出作者的忧患意识激发家国情怀,B项正确。
解析
【分析】
这道题的解题思路是先分别梳理三首诗词的核心内涵与创作背景,再结合宋代的时代特征逐一比对选项排除错误项:首先先明确每首作品的情感指向,苏轼词句抒发抵御外敌的报国志向,李清照的诗作借古讽今表达对南宋偏安的忧愤,辛弃疾的词句抒发收复失地的征战理想,三者都围绕两宋时期边患、国土沦陷的社会背景下的爱国情感展开。接下来逐个排查选项:A选项的经济繁荣文化多元和三首作品的爱国主旨无关,C选项的科举完善、文人治国在材料中完全没有体现,D选项的市民生活推动词风变革也和三首作品的内容不匹配,最终就能确定正确选项。
【解析】
1. 先分析三首作品的共同内核:
① 苏轼《江城子·密州出猎》中“西北望,射天狼”以天狼代指侵扰北宋的辽、西夏势力,表达了作者渴望奔赴边疆、抗击外敌、保卫家国的壮志。
② 李清照《夏日绝句》借赞颂项羽宁死不苟且渡江的气节,暗讽南宋朝廷在靖康之变后偏安东南、不思收复中原的懦弱,饱含对家国命运的深切忧思。
③ 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的军营、征战相关词句,抒发了作者渴望收复北方失地、为国建功的理想,满含中原沦陷的忧患意识。
2. 逐一排除错误选项:
A项:三首作品的核心均未涉及经济繁荣、文化多元的相关内容,与主旨不符,排除。
C项:材料没有提及科举制度完善、文人治国的相关信息,属于无关选项,排除。
D项:三首作品均是抒发报国壮志的爱国文学,没有体现市民生活推动词风变革的内容,排除。
3. 综上,三首作品都共同反映了两宋时期的社会忧患背景下,文人强烈的家国情怀,对应B选项。
【答案】
B
【知识点】
宋词名家作品
宋代时代特征
古代文学家国情怀
【点评】
本题以三首经典宋代诗词为切入点,将文学作品和宋代的社会历史背景结合起来考查,既要求学生掌握经典诗词的主旨内涵,也要求学生对两宋多政权并立、边患频仍的时代特征有整体认知,能够有效锻炼学生文史结合的综合分析能力。
【难度系数】
0.7
这道题的解题思路是先分别梳理三首诗词的核心内涵与创作背景,再结合宋代的时代特征逐一比对选项排除错误项:首先先明确每首作品的情感指向,苏轼词句抒发抵御外敌的报国志向,李清照的诗作借古讽今表达对南宋偏安的忧愤,辛弃疾的词句抒发收复失地的征战理想,三者都围绕两宋时期边患、国土沦陷的社会背景下的爱国情感展开。接下来逐个排查选项:A选项的经济繁荣文化多元和三首作品的爱国主旨无关,C选项的科举完善、文人治国在材料中完全没有体现,D选项的市民生活推动词风变革也和三首作品的内容不匹配,最终就能确定正确选项。
【解析】
1. 先分析三首作品的共同内核:
① 苏轼《江城子·密州出猎》中“西北望,射天狼”以天狼代指侵扰北宋的辽、西夏势力,表达了作者渴望奔赴边疆、抗击外敌、保卫家国的壮志。
② 李清照《夏日绝句》借赞颂项羽宁死不苟且渡江的气节,暗讽南宋朝廷在靖康之变后偏安东南、不思收复中原的懦弱,饱含对家国命运的深切忧思。
③ 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的军营、征战相关词句,抒发了作者渴望收复北方失地、为国建功的理想,满含中原沦陷的忧患意识。
2. 逐一排除错误选项:
A项:三首作品的核心均未涉及经济繁荣、文化多元的相关内容,与主旨不符,排除。
C项:材料没有提及科举制度完善、文人治国的相关信息,属于无关选项,排除。
D项:三首作品均是抒发报国壮志的爱国文学,没有体现市民生活推动词风变革的内容,排除。
3. 综上,三首作品都共同反映了两宋时期的社会忧患背景下,文人强烈的家国情怀,对应B选项。
【答案】
B
【知识点】
宋词名家作品
宋代时代特征
古代文学家国情怀
【点评】
本题以三首经典宋代诗词为切入点,将文学作品和宋代的社会历史背景结合起来考查,既要求学生掌握经典诗词的主旨内涵,也要求学生对两宋多政权并立、边患频仍的时代特征有整体认知,能够有效锻炼学生文史结合的综合分析能力。
【难度系数】
0.7
6. 明朝时,长城沿线(蒙古)“布帛、锅釜及针线、梳篦、米、盐、糖果之类,应从贾人互易”,更有“九边生齿日繁……商贾日通,边民始知有生之乐”的景象。这说明明代长城 (
A.防御功能为主
B.加强了经贸往来
C.修筑规模最大
D.巩固了明朝统治
B
)A.防御功能为主
B.加强了经贸往来
C.修筑规模最大
D.巩固了明朝统治
答案
6. B
解析
【分析】
首先梳理题干给出的核心史料信息,明确材料描述的是明朝长城沿线蒙汉民众互通各类生活用品、九边地区商贸日渐繁荣的景象。接下来用排除法逐一比对选项:先直接排除材料完全没有涉及的修筑规模相关的C选项,再排除和商贸内容无关的防御功能相关的A选项,最后排除材料未提及统治巩固相关表述的D选项,最终就能匹配到和商贸繁荣直接对应的正确选项。
【解析】
1. 史料解读:题干史料反映明朝时期长城沿线的蒙古民众和内地商人互通布帛、米盐等各类生产生活物资,长城沿线的九边区域人口日益繁盛,商业贸易往来越来越顺畅,边民的生活得到明显改善。
2. 选项辨析:
A选项:整段史料没有任何内容提及长城的军事防御属性,无法得出其以防御功能为主的结论,不符合题意,排除。
B选项:长城沿线成为了中原和蒙古地区商贸交流的重要枢纽,直接推动了不同区域间的经贸往来,和材料描述的商贸繁荣景象完全吻合,表述正确。
C选项:史料中完全没有涉及明代长城修筑规模的相关内容,属于无中生有,排除。
D选项:材料仅描述了长城沿线的民间商贸发展情况,没有体现出对明朝统治的巩固作用,不符合材料主旨,排除。
【答案】
B
【知识点】
明长城的历史作用,明代边疆互市
【点评】
本题属于典型的史料情境类基础选择题,核心考查学生“论从史出”的历史学科素养,解题时切忌脱离材料仅凭课本固有印象选择,部分易错选项本身史实正确,但和题干给出的核心信息不匹配,只要紧扣材料围绕“商贸往来”的核心描述就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.8
首先梳理题干给出的核心史料信息,明确材料描述的是明朝长城沿线蒙汉民众互通各类生活用品、九边地区商贸日渐繁荣的景象。接下来用排除法逐一比对选项:先直接排除材料完全没有涉及的修筑规模相关的C选项,再排除和商贸内容无关的防御功能相关的A选项,最后排除材料未提及统治巩固相关表述的D选项,最终就能匹配到和商贸繁荣直接对应的正确选项。
【解析】
1. 史料解读:题干史料反映明朝时期长城沿线的蒙古民众和内地商人互通布帛、米盐等各类生产生活物资,长城沿线的九边区域人口日益繁盛,商业贸易往来越来越顺畅,边民的生活得到明显改善。
2. 选项辨析:
A选项:整段史料没有任何内容提及长城的军事防御属性,无法得出其以防御功能为主的结论,不符合题意,排除。
B选项:长城沿线成为了中原和蒙古地区商贸交流的重要枢纽,直接推动了不同区域间的经贸往来,和材料描述的商贸繁荣景象完全吻合,表述正确。
C选项:史料中完全没有涉及明代长城修筑规模的相关内容,属于无中生有,排除。
D选项:材料仅描述了长城沿线的民间商贸发展情况,没有体现出对明朝统治的巩固作用,不符合材料主旨,排除。
【答案】
B
【知识点】
明长城的历史作用,明代边疆互市
【点评】
本题属于典型的史料情境类基础选择题,核心考查学生“论从史出”的历史学科素养,解题时切忌脱离材料仅凭课本固有印象选择,部分易错选项本身史实正确,但和题干给出的核心信息不匹配,只要紧扣材料围绕“商贸往来”的核心描述就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.8
7. 明清之际,松江府一带“所出布匹,日以万计”,远销湖广、江西、两广、陕西、山西、北京以及北方边疆地区。这说明当时(
A.重农抑商政策的松动
B.跨区域商业贸易兴盛
C.经济重心的逐渐南移
D.区域性商人群体出现
B
)A.重农抑商政策的松动
B.跨区域商业贸易兴盛
C.经济重心的逐渐南移
D.区域性商人群体出现
答案
7. B [解析]根据题干材料"所出布匹,日以万计""远销湖广、江西、两广、陕西、山西、北京以及北方边疆地区"可知,明清时期,松江府的布匹远销多个地区,这说明当时跨区域商业贸易的兴盛。因此,B项正确。
解析
【分析】
首先我们先提取题干的核心信息:明清之际松江府产出的布匹产量极大,并且远销到全国南北数十个不同的区域。接下来我们可以用题干信息逐一匹配选项、排除错误项:先明确每个选项对应的史实时间和核心特征,A选项重农抑商松动不符合明清的政策史实,C选项经济重心南移在南宋已经完成,和题干明清的时间不匹配,D选项区域性商人群体也就是商帮,题干完全没有提及商人群体相关的内容,只有B选项跨区域贸易兴盛完全对应题干里布匹远销多个不同区域的描述,就能选出正确答案。
【解析】
第一步:解读题干核心内容。材料表明明清时期松江府作为江南的棉纺织业中心,生产的大量布匹流通到湖广、两广、北方边疆等全国多个互不相邻的区域,体现了长途跨区域的商品贸易十分活跃。
第二步:逐一分析选项:
A选项:明清时期政府依然严格推行重农抑商政策,并未出现政策松动,该选项不符合史实,排除。
B选项:松江的布匹远销国内多个不同的行政区域,直接体现了当时跨区域商业贸易的兴盛,符合材料主旨,正确。
C选项:我国古代经济重心南移在南宋时期就已经完成,并非明清之际才逐渐南移,时空对应错误,排除。
D选项:区域性商人群体指的是晋商、徽商这类商帮,材料完全没有提及商人群体的相关信息,属于无关选项,排除。
【答案】
B
【知识点】
明清商业发展,经济重心南移,重农抑商政策
【点评】
本题属于明清经济史的基础题型,重点考查学生解读史料信息、调用对应史实判断选项的能力,易错点在于部分学生容易误选D项,解题时要注意区分材料给出的贸易范围特征和商帮的概念差异,同时牢记核心史实的时间节点,避免时空错位的错误。
【难度系数】
0.7
首先我们先提取题干的核心信息:明清之际松江府产出的布匹产量极大,并且远销到全国南北数十个不同的区域。接下来我们可以用题干信息逐一匹配选项、排除错误项:先明确每个选项对应的史实时间和核心特征,A选项重农抑商松动不符合明清的政策史实,C选项经济重心南移在南宋已经完成,和题干明清的时间不匹配,D选项区域性商人群体也就是商帮,题干完全没有提及商人群体相关的内容,只有B选项跨区域贸易兴盛完全对应题干里布匹远销多个不同区域的描述,就能选出正确答案。
【解析】
第一步:解读题干核心内容。材料表明明清时期松江府作为江南的棉纺织业中心,生产的大量布匹流通到湖广、两广、北方边疆等全国多个互不相邻的区域,体现了长途跨区域的商品贸易十分活跃。
第二步:逐一分析选项:
A选项:明清时期政府依然严格推行重农抑商政策,并未出现政策松动,该选项不符合史实,排除。
B选项:松江的布匹远销国内多个不同的行政区域,直接体现了当时跨区域商业贸易的兴盛,符合材料主旨,正确。
C选项:我国古代经济重心南移在南宋时期就已经完成,并非明清之际才逐渐南移,时空对应错误,排除。
D选项:区域性商人群体指的是晋商、徽商这类商帮,材料完全没有提及商人群体的相关信息,属于无关选项,排除。
【答案】
B
【知识点】
明清商业发展,经济重心南移,重农抑商政策
【点评】
本题属于明清经济史的基础题型,重点考查学生解读史料信息、调用对应史实判断选项的能力,易错点在于部分学生容易误选D项,解题时要注意区分材料给出的贸易范围特征和商帮的概念差异,同时牢记核心史实的时间节点,避免时空错位的错误。
【难度系数】
0.7
8. “持续四年之久的战争把沉重的震撼带到了中国社会的中枢。它发端于广东一隅而最终进入华北,使上国帝京一时成为夷狄世界,夷夏之大防因之完全崩溃。”通过这次战争,列强 (
A.实现了鸦片贸易合法化
B.掀起了瓜分中国的狂潮
C.开始破坏中国关税主权
D.获得在通商口岸设厂的权利
A
)A.实现了鸦片贸易合法化
B.掀起了瓜分中国的狂潮
C.开始破坏中国关税主权
D.获得在通商口岸设厂的权利
答案
8. A [解析]根据题干材料"持续四年之久的战争把沉重的震撼带到了中国社会的中枢。它发端于广东一隅而最终进入华北,使上国帝京一时成为夷狄世界,夷夏之大防因之完全崩溃"并结合所学知识可知,材料中的这场战争指的是第二次鸦片战争,在此战争期间签署的《通商章程善后条约》使清政府承认了鸦片贸易的合法化,故A项正确。列强掀起瓜分中国的狂潮、获得在通商口岸开设工厂的权利都是在甲午中日战争后,排除B、D两项。鸦片战争后中国关税主权就被破坏,排除C项。
解析
【分析】
解题时首先要从题干提取关键时空线索,先定位对应的战争:第一抓住“持续四年、发端于广东、攻入华北、占领清王朝都城(帝京)”这些特征,对应近代列强侵华战争的史实,可判断这场战争是1856-1860年的第二次鸦片战争。接下来再逐一匹配每个选项对应的历史事件的背景和时间,排除不属于第二次鸦片战争后列强获得的权益的选项,即可得出正确答案。
【解析】
第一步:判断战争属性
根据题干描述的“持续四年、发端于广东一隅、最终进入华北、上国帝京成为夷狄世界”的特征,结合所学可知这场战争是1856年爆发、1860年结束的第二次鸦片战争,英法联军在这次战争中攻入北京,完全符合题干描述。
第二步:逐一辨析选项
A. 第二次鸦片战争后,清政府与列强签订《通商章程善后条约》,被迫承认鸦片贸易合法化,属于这次战争后列强攫取的权益,表述正确。
B. 列强掀起瓜分中国的狂潮是在1895年甲午中日战争清政府战败之后,与第二次鸦片战争无关,排除。
C. 中国关税主权开始遭到破坏是1842年鸦片战争后《南京条约》中“协定关税”条款带来的影响,时间早于第二次鸦片战争,排除。
D. 列强获得在通商口岸开设工厂的特权,是1895年中日《马关条约》的内容,属于甲午中日战争后的侵略权益,排除。
综上,答案为A。
【答案】
A
【知识点】
第二次鸦片战争、近代不平等条约、列强侵华史实
【点评】
本题属于近代侵华史的材料型辨析题,核心考查学生对几次主要列强侵华战争的时空特征、对应不平等条约内容的掌握程度,解题的核心技巧是先通过题干的场景描述精准定位战争,再结合史实逐一排除干扰项,能够有效帮助学生梳理近代侵华战争的时序逻辑,夯实基础史实记忆。
【难度系数】
0.6
解题时首先要从题干提取关键时空线索,先定位对应的战争:第一抓住“持续四年、发端于广东、攻入华北、占领清王朝都城(帝京)”这些特征,对应近代列强侵华战争的史实,可判断这场战争是1856-1860年的第二次鸦片战争。接下来再逐一匹配每个选项对应的历史事件的背景和时间,排除不属于第二次鸦片战争后列强获得的权益的选项,即可得出正确答案。
【解析】
第一步:判断战争属性
根据题干描述的“持续四年、发端于广东一隅、最终进入华北、上国帝京成为夷狄世界”的特征,结合所学可知这场战争是1856年爆发、1860年结束的第二次鸦片战争,英法联军在这次战争中攻入北京,完全符合题干描述。
第二步:逐一辨析选项
A. 第二次鸦片战争后,清政府与列强签订《通商章程善后条约》,被迫承认鸦片贸易合法化,属于这次战争后列强攫取的权益,表述正确。
B. 列强掀起瓜分中国的狂潮是在1895年甲午中日战争清政府战败之后,与第二次鸦片战争无关,排除。
C. 中国关税主权开始遭到破坏是1842年鸦片战争后《南京条约》中“协定关税”条款带来的影响,时间早于第二次鸦片战争,排除。
D. 列强获得在通商口岸开设工厂的特权,是1895年中日《马关条约》的内容,属于甲午中日战争后的侵略权益,排除。
综上,答案为A。
【答案】
A
【知识点】
第二次鸦片战争、近代不平等条约、列强侵华史实
【点评】
本题属于近代侵华史的材料型辨析题,核心考查学生对几次主要列强侵华战争的时空特征、对应不平等条约内容的掌握程度,解题的核心技巧是先通过题干的场景描述精准定位战争,再结合史实逐一排除干扰项,能够有效帮助学生梳理近代侵华战争的时序逻辑,夯实基础史实记忆。
【难度系数】
0.6
9. 1922年,中共二大提出了中国近代第一个彻底的反帝反封建的民主革命纲领。下列主张最有可能出自该纲领的是 (
A.“我们加入国民党,但仍旧保存我们的组织”
B.“以民族革命战争,驱逐日本帝国主义出中国”
C.“消除内乱,打倒军阀,建设国内和平”
D.“取消红军名义及番号,改编为国民革命军”
C
)A.“我们加入国民党,但仍旧保存我们的组织”
B.“以民族革命战争,驱逐日本帝国主义出中国”
C.“消除内乱,打倒军阀,建设国内和平”
D.“取消红军名义及番号,改编为国民革命军”
答案
9. C
解析
【分析】
我们首先锚定题干的核心限定条件:时间为1922年,事件是中共二大制定的反帝反封建民主革命纲领。解题思路非常清晰:先明确该纲领的核心诉求,再逐一匹配每个选项对应的历史时期、相关事件,将时间、内容和题干要求不匹配的选项全部排除,最终就能得到正确答案。我们可以先初步预判各选项的背景:涉及加入国民党的主张属于第一次国共合作相关内容,提出驱逐日本帝国主义的主张对应抗日战争时期,提到红军改编的内容属于第二次国共合作的要求,三者时间都晚于1922年,只有和打倒军阀相关的内容符合中共二大的纲领特征。
【解析】
1922年中共二大提出的最低纲领(民主革命纲领)核心内容为:消除内乱,打倒军阀,建设国内和平;推翻国际帝国主义的压迫,统一中国为真正的民主共和国。我们逐一分析选项:
选项A:该主张出自1923年中共三大的相关决议,是讨论第一次国共合作时提出的,时间晚于1922年,不符合题意,排除。
选项B:“驱逐日本帝国主义出中国”是抗日战争时期针对日本侵华提出的革命主张,时间远晚于1922年,不符合题意,排除。
选项C:“消除内乱,打倒军阀,建设国内和平”完全契合中共二大民主革命纲领的原文表述,符合题干要求。
选项D:该主张是1937年全面抗战爆发后,第二次国共合作达成时红军改编的相关内容,时间不符,排除。
【答案】
C
【知识点】
中共二大,民主革命纲领,新民主主义革命史实
【点评】
本题属于党史基础识记类题型,重点考查学生对中共不同历史阶段重要革命纲领、重大事件的时间与内容的对应能力,干扰项都是不同革命阶段的典型主张,只要能准确区分几次重要会议的核心内容、不同革命阶段的核心任务,就可以快速排除错误选项选出正确答案。
【难度系数】
0.7
我们首先锚定题干的核心限定条件:时间为1922年,事件是中共二大制定的反帝反封建民主革命纲领。解题思路非常清晰:先明确该纲领的核心诉求,再逐一匹配每个选项对应的历史时期、相关事件,将时间、内容和题干要求不匹配的选项全部排除,最终就能得到正确答案。我们可以先初步预判各选项的背景:涉及加入国民党的主张属于第一次国共合作相关内容,提出驱逐日本帝国主义的主张对应抗日战争时期,提到红军改编的内容属于第二次国共合作的要求,三者时间都晚于1922年,只有和打倒军阀相关的内容符合中共二大的纲领特征。
【解析】
1922年中共二大提出的最低纲领(民主革命纲领)核心内容为:消除内乱,打倒军阀,建设国内和平;推翻国际帝国主义的压迫,统一中国为真正的民主共和国。我们逐一分析选项:
选项A:该主张出自1923年中共三大的相关决议,是讨论第一次国共合作时提出的,时间晚于1922年,不符合题意,排除。
选项B:“驱逐日本帝国主义出中国”是抗日战争时期针对日本侵华提出的革命主张,时间远晚于1922年,不符合题意,排除。
选项C:“消除内乱,打倒军阀,建设国内和平”完全契合中共二大民主革命纲领的原文表述,符合题干要求。
选项D:该主张是1937年全面抗战爆发后,第二次国共合作达成时红军改编的相关内容,时间不符,排除。
【答案】
C
【知识点】
中共二大,民主革命纲领,新民主主义革命史实
【点评】
本题属于党史基础识记类题型,重点考查学生对中共不同历史阶段重要革命纲领、重大事件的时间与内容的对应能力,干扰项都是不同革命阶段的典型主张,只要能准确区分几次重要会议的核心内容、不同革命阶段的核心任务,就可以快速排除错误选项选出正确答案。
【难度系数】
0.7
10. 改革开放以来,我国在增加粮食产量、保障粮食安全方面取得了巨大成就:1978年粮食总产量为30 476.5万吨,2022年达到68 653万吨。这说明我国 (
A.市场经济体制的不断完善
B.经济体制改革取得巨大成效
C.对外开放的格局初步形成
D.完成全面建成小康社会任务
B
)A.市场经济体制的不断完善
B.经济体制改革取得巨大成效
C.对外开放的格局初步形成
D.完成全面建成小康社会任务
答案
10. B
解析
【分析】
解题时首先提取题干核心信息:时间范围是1978年改革开放到2022年,核心事实是我国粮食总产量实现大幅增长,农业生产领域取得突出成就。接下来我们的思路是将题干事实和每个选项的时间节点、因果逻辑、适用范围逐一匹配,排除逻辑不成立的选项,选出最贴合的答案。首先回忆改革开放的进程,改革率先从农村领域启动,经济体制改革举措直接解放了农业生产力,是粮食持续增产的核心动因,再逐一排查错误选项即可得到正确结论。
【解析】
我们对四个选项逐一辨析:
1. 选项A:社会主义市场经济体制的改革方向在1992年才正式确立,“市场经济体制不断完善”无法覆盖1978年改革开放初期粮食就开始快速增产的全周期,和题干核心逻辑匹配度很低,排除。
2. 选项B:改革开放后的经济体制改革率先从农村推行家庭联产承包责任制起步,极大调动了农民生产积极性,后续各类涉农改革持续释放农业生产活力,直接推动我国粮食总产量大幅提升,和题干描述的成就完全对应,该选项正确。
3. 选项C:我国对外开放格局初步形成的时间是20世纪90年代,和1978年以来粮食持续增产的全周期不匹配,且对外开放和国内粮食生产的大幅提升没有直接因果关联,排除。
4. 选项D:我国2021年才正式宣告完成全面建成小康社会的历史任务,仅粮食产量增长这一个数据也无法直接证明整体的全面小康任务完成,逻辑不成立,排除。
【答案】B
【知识点】
经济体制改革,改革开放的成就
【点评】
本题属于改革开放板块的基础史实辨析题,核心考查学生对改革开放相关事件的时间节点、内涵边界的掌握程度,引导学生理解经济体制改革对解放生产力的核心作用,避免将无直接因果关联的政策和题干给出的农业增产现象错误绑定。
【难度系数】
0.7
解题时首先提取题干核心信息:时间范围是1978年改革开放到2022年,核心事实是我国粮食总产量实现大幅增长,农业生产领域取得突出成就。接下来我们的思路是将题干事实和每个选项的时间节点、因果逻辑、适用范围逐一匹配,排除逻辑不成立的选项,选出最贴合的答案。首先回忆改革开放的进程,改革率先从农村领域启动,经济体制改革举措直接解放了农业生产力,是粮食持续增产的核心动因,再逐一排查错误选项即可得到正确结论。
【解析】
我们对四个选项逐一辨析:
1. 选项A:社会主义市场经济体制的改革方向在1992年才正式确立,“市场经济体制不断完善”无法覆盖1978年改革开放初期粮食就开始快速增产的全周期,和题干核心逻辑匹配度很低,排除。
2. 选项B:改革开放后的经济体制改革率先从农村推行家庭联产承包责任制起步,极大调动了农民生产积极性,后续各类涉农改革持续释放农业生产活力,直接推动我国粮食总产量大幅提升,和题干描述的成就完全对应,该选项正确。
3. 选项C:我国对外开放格局初步形成的时间是20世纪90年代,和1978年以来粮食持续增产的全周期不匹配,且对外开放和国内粮食生产的大幅提升没有直接因果关联,排除。
4. 选项D:我国2021年才正式宣告完成全面建成小康社会的历史任务,仅粮食产量增长这一个数据也无法直接证明整体的全面小康任务完成,逻辑不成立,排除。
【答案】B
【知识点】
经济体制改革,改革开放的成就
【点评】
本题属于改革开放板块的基础史实辨析题,核心考查学生对改革开放相关事件的时间节点、内涵边界的掌握程度,引导学生理解经济体制改革对解放生产力的核心作用,避免将无直接因果关联的政策和题干给出的农业增产现象错误绑定。
【难度系数】
0.7
登录