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1 学完《示儿》后，同学们又搜集了陆游其他的爱国作品，请你按要求完成练习。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
[宋] 陆游
三万里河东入海，
五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，
南望王师又一年。
(1)将古诗抄写下来，注意行款正确，书写整齐、美观。
(2)为深入理解古诗，同学们查找了资料，下列做法不正确的是哪一项？（
A. 我通过查找创作背景，深入理解“遗民”“胡尘”的含义，体会到了诗人表达的情感。
B. 我通过查找陆游的生平资料，了解了他当时的处境，更深刻地体会到了诗中表达的情感。
C. 我查找了陆游不同时期创作的爱国诗，体会到了他一生都在表达的爱国情。
D. 查资料时，我发现“陆游的生平趣事”很有趣，便抄下来以帮助我体会这首诗表达的情感。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
[宋] 陆游
三万里河东入海，
五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，
南望王师又一年。
(1)将古诗抄写下来，注意行款正确，书写整齐、美观。
(2)为深入理解古诗，同学们查找了资料，下列做法不正确的是哪一项？（
D
）A. 我通过查找创作背景，深入理解“遗民”“胡尘”的含义，体会到了诗人表达的情感。
B. 我通过查找陆游的生平资料，了解了他当时的处境，更深刻地体会到了诗中表达的情感。
C. 我查找了陆游不同时期创作的爱国诗，体会到了他一生都在表达的爱国情。
D. 查资料时，我发现“陆游的生平趣事”很有趣，便抄下来以帮助我体会这首诗表达的情感。
答案
1. (1) 略 (2) D
解析 第(1)题，抄写古诗时要遵循古诗的行款规范，标题居中书写，诗句依次排列，作者写在最后，同时注意字迹工整、标点正确。第(2)题，A项通过创作背景理解关键词与表达的情感，B项通过了解陆游的生平，有助于体会诗中表达的情感，C项通过了解陆游不同时期创作的爱国诗，有助于体会他一生都在表达的爱国情，这三种做法都能有效辅助我们理解诗歌，而D项中的“陆游的生平趣事”与体会这首诗的爱国情感没有直接关联，无法帮助理解诗歌情感，因此做法不正确的是D项。
解析 第(1)题，抄写古诗时要遵循古诗的行款规范，标题居中书写，诗句依次排列，作者写在最后，同时注意字迹工整、标点正确。第(2)题，A项通过创作背景理解关键词与表达的情感，B项通过了解陆游的生平，有助于体会诗中表达的情感，C项通过了解陆游不同时期创作的爱国诗，有助于体会他一生都在表达的爱国情，这三种做法都能有效辅助我们理解诗歌，而D项中的“陆游的生平趣事”与体会这首诗的爱国情感没有直接关联，无法帮助理解诗歌情感，因此做法不正确的是D项。
解析
【分析】
本题分为两小问，第(1)题考查古诗抄写的规范，需遵循古诗书写的行款要求，保证书写整齐美观；第(2)题考查学习古诗的方法，需判断查找资料的做法是否有助于理解诗歌情感，逐一分析选项与理解诗歌的关联性即可得出答案。
【解析】
(1) 抄写古诗时，要按照古诗的行款规范书写：标题《秋夜将晓出篱门迎凉有感》居中，作者[宋]陆游写在标题下方，诗句依次排列，每句单独成行，注意标点正确，字迹工整美观。
(2) 分析各选项：A项查找创作背景能明确“遗民”“胡尘”的含义，体会诗人情感，做法正确；B项了解陆游生平可知晓其处境，加深对诗歌情感的理解，做法正确；C项阅读陆游不同时期的爱国诗，能体会他一生的爱国情怀，做法正确；D项查找“陆游的生平趣事”与理解这首诗的爱国情感无直接关联，无法帮助体会诗歌情感，做法不正确。因此选D。
【答案】
(1) 略 (2) D
【知识点】
古诗书写规范、古诗学习方法
【点评】
本题兼顾古诗基础书写与学习方法的考查，既巩固了古诗书写的基本要求，又引导学生掌握有效理解古诗的途径，是一道贴合语文学习实际的基础题。
【难度系数】
0.5
本题分为两小问，第(1)题考查古诗抄写的规范，需遵循古诗书写的行款要求，保证书写整齐美观；第(2)题考查学习古诗的方法，需判断查找资料的做法是否有助于理解诗歌情感，逐一分析选项与理解诗歌的关联性即可得出答案。
【解析】
(1) 抄写古诗时，要按照古诗的行款规范书写：标题《秋夜将晓出篱门迎凉有感》居中，作者[宋]陆游写在标题下方，诗句依次排列，每句单独成行，注意标点正确，字迹工整美观。
(2) 分析各选项：A项查找创作背景能明确“遗民”“胡尘”的含义，体会诗人情感，做法正确；B项了解陆游生平可知晓其处境，加深对诗歌情感的理解，做法正确；C项阅读陆游不同时期的爱国诗，能体会他一生的爱国情怀，做法正确；D项查找“陆游的生平趣事”与理解这首诗的爱国情感无直接关联，无法帮助体会诗歌情感，做法不正确。因此选D。
【答案】
(1) 略 (2) D
【知识点】
古诗书写规范、古诗学习方法
【点评】
本题兼顾古诗基础书写与学习方法的考查，既巩固了古诗书写的基本要求，又引导学生掌握有效理解古诗的途径，是一道贴合语文学习实际的基础题。
【难度系数】
0.5
2 补全下面含爱憎情感的词语，并完成练习。
①呕心(
④处心(
(1)根据感情色彩，将词语分类。(填序号)
褒义词：
(2)照样子，用一段话写一写下面的词语让你想到的某类人或事。
①呕心(
沥
)血 ②得意忘(形
) ③举世(闻
)名④处心(
积
)虑 ⑤兴高采(烈
) ⑥臭名远(扬
)(1)根据感情色彩，将词语分类。(填序号)
褒义词：
①③⑤
贬义词：②④⑥
(2)照样子，用一段话写一写下面的词语让你想到的某类人或事。
答案
2. ①沥 ②形 ③闻 ④积 ⑤烈 ⑥扬
(1) ①③⑤ ②④⑥ (2) 示例：李老师，她每天早早来到学校批改作业、准备教案，课后还耐心辅导基础薄弱的同学，把全部心血都倾注在了我们的成长上。
解析 补全词语时，要结合平时的积累，准确书写。第(1)题，作答时，要理解每个词语的意思，区分它们的感情色彩，带有赞美、肯定意味的是褒义词，带有批评、否定意味的是贬义词，据此完成分类。第(2)题，先理解“呕心沥血”的意思，再找到符合词语内涵的人或事，仿照例句的格式，结合具体事迹，写出通顺连贯的句子即可。
(1) ①③⑤ ②④⑥ (2) 示例：李老师，她每天早早来到学校批改作业、准备教案，课后还耐心辅导基础薄弱的同学，把全部心血都倾注在了我们的成长上。
解析 补全词语时，要结合平时的积累，准确书写。第(1)题，作答时，要理解每个词语的意思，区分它们的感情色彩，带有赞美、肯定意味的是褒义词，带有批评、否定意味的是贬义词，据此完成分类。第(2)题，先理解“呕心沥血”的意思，再找到符合词语内涵的人或事，仿照例句的格式，结合具体事迹，写出通顺连贯的句子即可。
解析
【分析】
这道题分为三个任务：1.补全成语，需回忆积累的成语，准确书写汉字；2.按感情色彩分类，要先理解每个成语的含义，区分褒义词（含赞美、肯定意味）和贬义词（含批评、否定意味）；3.仿写句子，需先明确“呕心沥血”的意思，再选取符合该词内涵的人物或事件，仿照例句结构组织语言。
【解析】
1. 补全成语：根据平时积累，依次填写：①沥、②形、③闻、④积、⑤烈、⑥扬。
2. 感情色彩分类：褒义词是带有赞许、肯定感情的词，“呕心沥血”（形容费尽心思）、“举世闻名”（全世界都知道，形容非常著名）、“兴高采烈”（兴致高，情绪热烈）属于褒义词，对应序号①③⑤；贬义词是带有贬斥、否定感情的词，“得意忘形”（因心意得到满足而高兴得失去常态）、“处心积虑”（千方百计地盘算，多含贬义）、“臭名远扬”（坏名声传得很远）属于贬义词，对应序号②④⑥。
3. 仿写句子：“呕心沥血”形容为工作、事业等费尽心思，可选取教师这类奉献的群体，结合具体事迹，仿照例句写：李老师，她每天早早来到学校批改作业、准备教案，课后还耐心辅导基础薄弱的同学，把全部心血都倾注在了我们的成长上。
【答案】
补全：①沥 ②形 ③闻 ④积 ⑤烈 ⑥扬；(1)褒义词：①③⑤；贬义词：②④⑥；(2)示例：李老师，她每天早早来到学校批改作业、准备教案，课后还耐心辅导基础薄弱的同学，把全部心血都倾注在了我们的成长上。
【知识点】
成语积累、词语感情色彩辨析、词语运用
【点评】
本题考查常用成语的掌握、词语感情色彩的区分及词语的运用，是语文基础题型，侧重考查学生的积累与运用能力，难度适中。
【难度系数】
0.6
这道题分为三个任务：1.补全成语，需回忆积累的成语，准确书写汉字；2.按感情色彩分类，要先理解每个成语的含义，区分褒义词（含赞美、肯定意味）和贬义词（含批评、否定意味）；3.仿写句子，需先明确“呕心沥血”的意思，再选取符合该词内涵的人物或事件，仿照例句结构组织语言。
【解析】
1. 补全成语：根据平时积累，依次填写：①沥、②形、③闻、④积、⑤烈、⑥扬。
2. 感情色彩分类：褒义词是带有赞许、肯定感情的词，“呕心沥血”（形容费尽心思）、“举世闻名”（全世界都知道，形容非常著名）、“兴高采烈”（兴致高，情绪热烈）属于褒义词，对应序号①③⑤；贬义词是带有贬斥、否定感情的词，“得意忘形”（因心意得到满足而高兴得失去常态）、“处心积虑”（千方百计地盘算，多含贬义）、“臭名远扬”（坏名声传得很远）属于贬义词，对应序号②④⑥。
3. 仿写句子：“呕心沥血”形容为工作、事业等费尽心思，可选取教师这类奉献的群体，结合具体事迹，仿照例句写：李老师，她每天早早来到学校批改作业、准备教案，课后还耐心辅导基础薄弱的同学，把全部心血都倾注在了我们的成长上。
【答案】
补全：①沥 ②形 ③闻 ④积 ⑤烈 ⑥扬；(1)褒义词：①③⑤；贬义词：②④⑥；(2)示例：李老师，她每天早早来到学校批改作业、准备教案，课后还耐心辅导基础薄弱的同学，把全部心血都倾注在了我们的成长上。
【知识点】
成语积累、词语感情色彩辨析、词语运用
【点评】
本题考查常用成语的掌握、词语感情色彩的区分及词语的运用，是语文基础题型，侧重考查学生的积累与运用能力，难度适中。
【难度系数】
0.6
3 补全下面与国家兴衰有关的成语,并完成练习。
①民不(
②多(
③流(
④内忧外(
⑤(
⑥路不拾(
⑦安(
⑧夜不(
(1)以上词语中,表现太平盛世景象的是
(2)根据语境选择恰当的词语,把序号填在括号中。
人人都盼望着世界和平,可现如今,国际局势依旧不太平,时有战争发生,导致当地百姓(
①民不(
聊
)生②多(
事
)之秋③流(
离
)失所④内忧外(
患
)⑤(
政
)通人和⑥路不拾(
遗
)⑦安(
居
)乐业⑧夜不(
闭
)户(1)以上词语中,表现太平盛世景象的是
⑤⑥⑦⑧
,表现国破家亡境况的是①②③④
。(2)根据语境选择恰当的词语,把序号填在括号中。
人人都盼望着世界和平,可现如今,国际局势依旧不太平,时有战争发生,导致当地百姓(
③
)。他们多希望战争能早日结束,过上(⑦
)的日子。答案
3. ①聊 ②事 ③离 ④患 ⑤政 ⑥遗 ⑦居 ⑧闭
(1) ⑤⑥⑦⑧ ①②③④ (2) ③ ⑦
解析 补全词语时，要结合平时的积累，准确书写。第(1)题，在理解词语意思的基础上进行分类，描述政治清明、百姓生活安定的成语属于表现太平盛世景象的，描述社会动荡、百姓生活困苦的成语属于表现国破家亡境况的，据此分类。第(2)题，结合语境，战争会让百姓被迫离开家乡、无处安身，对应“流离失所”，百姓盼望结束战争后过上安定和乐的生活，“安居乐业”正体现这种状态，据此完成选择即可。
(1) ⑤⑥⑦⑧ ①②③④ (2) ③ ⑦
解析 补全词语时，要结合平时的积累，准确书写。第(1)题，在理解词语意思的基础上进行分类，描述政治清明、百姓生活安定的成语属于表现太平盛世景象的，描述社会动荡、百姓生活困苦的成语属于表现国破家亡境况的，据此分类。第(2)题，结合语境，战争会让百姓被迫离开家乡、无处安身，对应“流离失所”，百姓盼望结束战争后过上安定和乐的生活，“安居乐业”正体现这种状态，据此完成选择即可。
解析
【分析】
首先，补全成语需依靠平时对与国家兴衰相关成语的积累，准确填写固定用字；第(1)题需先理解每个成语的含义，将描述太平盛世（政治清明、百姓安定）的成语归为一类，描述国破家亡（社会动荡、百姓困苦）的成语归为另一类；第(2)题需结合语境，判断每个空缺处需要的成语含义，再对应选择。
【解析】
1. 补全成语：根据成语固定搭配，依次填写为①民不聊生、②多事之秋、③流离失所、④内忧外患、⑤政通人和、⑥路不拾遗、⑦安居乐业、⑧夜不闭户。
2. 第(1)题分类：表现太平盛世景象的是政治清明、百姓生活安定的成语，即⑤⑥⑦⑧；表现国破家亡境况的是社会动荡、百姓生活困苦的成语，即①②③④。
3. 第(2)题选词：第一个空，战争导致百姓被迫离开家乡，对应“流离失所”（③）；第二个空，百姓盼望结束战争后过上安定和乐的生活，对应“安居乐业”（⑦）。
【答案】
3. ①聊 ②事 ③离 ④患 ⑤政 ⑥遗 ⑦居 ⑧闭
(1) ⑤⑥⑦⑧ ①②③④
(2) ③ ⑦
【知识点】
成语补全、成语理解运用、成语分类
【点评】
本题围绕与国家兴衰相关的成语展开，既考查学生的成语积累量，又检验对成语含义的理解及语境运用能力，是语文基础题的常见题型，需学生平时注重成语的积累与辨析。
【难度系数】
0.3
首先，补全成语需依靠平时对与国家兴衰相关成语的积累，准确填写固定用字；第(1)题需先理解每个成语的含义，将描述太平盛世（政治清明、百姓安定）的成语归为一类，描述国破家亡（社会动荡、百姓困苦）的成语归为另一类；第(2)题需结合语境，判断每个空缺处需要的成语含义，再对应选择。
【解析】
1. 补全成语：根据成语固定搭配，依次填写为①民不聊生、②多事之秋、③流离失所、④内忧外患、⑤政通人和、⑥路不拾遗、⑦安居乐业、⑧夜不闭户。
2. 第(1)题分类：表现太平盛世景象的是政治清明、百姓生活安定的成语，即⑤⑥⑦⑧；表现国破家亡境况的是社会动荡、百姓生活困苦的成语，即①②③④。
3. 第(2)题选词：第一个空，战争导致百姓被迫离开家乡，对应“流离失所”（③）；第二个空，百姓盼望结束战争后过上安定和乐的生活，对应“安居乐业”（⑦）。
【答案】
3. ①聊 ②事 ③离 ④患 ⑤政 ⑥遗 ⑦居 ⑧闭
(1) ⑤⑥⑦⑧ ①②③④
(2) ③ ⑦
【知识点】
成语补全、成语理解运用、成语分类
【点评】
本题围绕与国家兴衰相关的成语展开，既考查学生的成语积累量，又检验对成语含义的理解及语境运用能力，是语文基础题的常见题型，需学生平时注重成语的积累与辨析。
【难度系数】
0.3
