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任务一:他山之石
风,有自然界的,也有人类社会的;有可亲可爱的,也有可憎可恶的。请以“风”为话题,进行多角度立意。
【导航】多角度:自然界——有形——物的角度
人类社会——无形——人、事的角度
请列出关于“风”的多角度立意。(不少于五条)
风,有自然界的,也有人类社会的;有可亲可爱的,也有可憎可恶的。请以“风”为话题,进行多角度立意。
【导航】多角度:自然界——有形——物的角度
人类社会——无形——人、事的角度
请列出关于“风”的多角度立意。(不少于五条)
①“‘吹面不寒杨柳风’,不错的,像母亲的手抚摸着你。”——最伟大最深沉的母爱,给我以温暖。
②风是大自然的礼物——赞美大自然的伟大。
③风调雨顺和狂风暴雨——任何事物都有两面性。
④火烧赤壁——诸葛亮借东风的故事——成功的条件要靠自己去创造。
⑤不经历风雨,怎么见彩虹——每个人都不会随随便便成功。
答案
1. “‘吹面不寒杨柳风’,不错的,像母亲的手抚摸着你。”——最伟大最深沉的母爱,给我以温暖。
2. 风是大自然的礼物——赞美大自然的伟大。
3. 风调雨顺和狂风暴雨——任何事物都有两面性。
4. 火烧赤壁——诸葛亮借东风的故事——成功的条件要靠自己去创造。
5. 不经历风雨,怎么见彩虹——每个人都不会随随便便成功。
2. 风是大自然的礼物——赞美大自然的伟大。
3. 风调雨顺和狂风暴雨——任何事物都有两面性。
4. 火烧赤壁——诸葛亮借东风的故事——成功的条件要靠自己去创造。
5. 不经历风雨,怎么见彩虹——每个人都不会随随便便成功。
任务二:牛刀小试
阅读下面的材料,在认真审题的基础上,列出两三个写作的主题。
匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它:"你要到哪儿去?"猫头鹰回答:"我打算搬到别的地方去。"斑鸠不解地问:"为什么呢?"猫头鹰说:"这里的人都讨厌我的叫声。"斑鸠说:"你只要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声,即使到了别的地方,还是会惹人讨厌的。"
提示:①这则寓言讲了一个什么样的故事? 寓意是什么? ②你还可以悟出什么道理? 试着从其他角度进行思考,甚至可以从反面立意。③将自己归纳的主题与同学分享交流。
【立意选材】
| 写作角度 | 写作阐释 |
| --- | --- |
| 学会自我反思 | 材料中的猫头鹰把自己被讨厌的原因归咎于外部环境,殊不知问题出在自己的叫声。我们遇到问题的时候,要先从自身找原因。 |
| 人贵有自知之明 | 做人要有自知之明。如果对
己没有正确的认识,往往会高估自己,遇到问题自然会怨天尤人。如果有自知之明,就容易保持一颗清醒的头脑。 |
| 透过现象看本质 | 抱怨自己所在地方的居民很难相处的猫头鹰,是被眼前的现象迷惑了双眼,没有透过现象看清本质。只有看清本质,才能找到解决问题的办法。 |
任务三:学以致用
小语在你的启发下,想了以下这些立意,你能帮她进一步补充吗?
审题立意小贴士
1.化大为小,立足小事。 2.联想发散,多角度立意。
3.化实为虚,探寻比喻义。 4.反向立意,辩证立意。
| 标 题 | 小语的立意 | 你的补充立意 | 你用的方法 |
| --- | --- | --- | --- |
| 镜子 | (1)家里的镜子——每天照镜子——自省镜子
(2)妈妈梳妆台上蒙尘的镜子——妈妈的辛苦,无暇顾及打扮——对妈妈的感激与爱 |
|
|
续表
| 标 题 | 小语的立意 | 你的补充立意 | 你用的方法 |
| --- | --- | --- | --- |
| 墙 | (1)我与同桌之间的“墙”——打破墙(沟通隔阂)——友情的力量
(2)榜样对我来说就像一堵高高的墙——努力的方向,榜样的力量 |
|
|
| 门,一直开着 | (1)沟通之门——沟通交流才会有发展
(2)努力之门——万事开头难,迈出那一步,就会有后续的成功 |
|
|
往后一小步
人生如棋,你的选择是理智,还是冲动,结局是大相径庭的。因此要走好每一步,下好每一步棋。往后一小步,也许,就是逆转结局的关键。
"啪!"一枚厚重的木棋敲在象棋盘上,我露出阴谋得逞的笑容。看大局已定,一切尽在掌握之中,我悠闲地抬起头,托着下巴,看着教学老师一副欲动又止的模样,心中不由得激动起来。待老师的手一落下,好,我立马拿起未过河的"马",想也不想,起身,跃河,杀敌入阵,挥刀相向,杀个鱼死网破,七进七出。一瞬间,冲动的念头占据全身,热血沸腾的我,不管其他,瞅到哪个,就二话不说,立马杀到。转眼间,老师营中兵力大损,看一看老师战败的棋,与我一对比,真是天渊之别。之前心底里原本那股压不住的傲气,不由分说地从骨髓里蹦出来,脸上的笑容也越发得意。
正当我飘飘然时,突然身后一片尖叫声,我回头一看,糟糕,我那百战百胜的"马"怎么不见了。咦,老师的车怎么杀到中军大帐了?啊,不好,这有个大缺口……顿时,我手忙脚乱起来,额上的汗珠不断从脸侧滑下,我顾不得擦,只是手不听控制,不住地颤抖着,大脑一片混乱。但老师,却依然是那副若无其事的神情,慢悠悠地下着。逆袭了!瞬间,老师化被动为主动,带领着残兵,过了河,一一为我兵收尸。输了!大家都出乎意料。我惊叹,大家也一起惊叹。
老师起身,边做运动,边不紧不慢地说道:"这局前半部分不错,因为你压住了冲动,所以你很理智;后半部分,因为你的冲动,所以我退让了一步,引你入敌。因为你单枪匹马,所以我又往后退一步,利用小兵吸引你的注意力,调虎离山。这盘棋希望大家都明白,保持理智,往后一小步,是为了最后往前一大步。"
顿时,我醍醐灌顶,恍然大悟。一个月后,学校举行了期中考试,其中一道数学难题,挡住了我前行的去路,算了很久也算不出结果。当时,我有些冲动,算不出结果誓不罢休。正想着怎么办时,忽然想起之前的棋局,"往后一小步,是为了最后往前一大步",如果放弃这道题,去抓住基础分,难道不是更好吗?果然,成绩一出,我的数学成绩名列前茅,这更让我懂得了,一念之间,差距非同小可。
成长路上,总会遇见不可预知的事情,你理智地往后一小步,形势会一时随你往后一小步,但当你迎来结局时,却可以畅通无阻地往前一大步。
【点评】本文以一场惊心动魄的棋局为核心,生动描绘了"我"因冲动冒进而痛失好局的经历。老师"退一步"的智慧点拨与后续考试中"舍弃难题、确保基础分"的成功实践形成巧妙对应,深刻诠释了"理智退让方能致远"的哲理。细节描写传神(如落棋声、汗珠),转折自然,寓理于事,发人深省。
阅读下面的材料,在认真审题的基础上,列出两三个写作的主题。
匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它:"你要到哪儿去?"猫头鹰回答:"我打算搬到别的地方去。"斑鸠不解地问:"为什么呢?"猫头鹰说:"这里的人都讨厌我的叫声。"斑鸠说:"你只要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声,即使到了别的地方,还是会惹人讨厌的。"
提示:①这则寓言讲了一个什么样的故事? 寓意是什么? ②你还可以悟出什么道理? 试着从其他角度进行思考,甚至可以从反面立意。③将自己归纳的主题与同学分享交流。
【立意选材】
| 写作角度 | 写作阐释 |
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| 学会自我反思 | 材料中的猫头鹰把自己被讨厌的原因归咎于外部环境,殊不知问题出在自己的叫声。我们遇到问题的时候,要先从自身找原因。 |
| 人贵有自知之明 | 做人要有自知之明。如果对
己没有正确的认识,往往会高估自己,遇到问题自然会怨天尤人。如果有自知之明,就容易保持一颗清醒的头脑。 || 透过现象看本质 | 抱怨自己所在地方的居民很难相处的猫头鹰,是被眼前的现象迷惑了双眼,没有透过现象看清本质。只有看清本质,才能找到解决问题的办法。 |
任务三:学以致用
小语在你的启发下,想了以下这些立意,你能帮她进一步补充吗?
审题立意小贴士
1.化大为小,立足小事。 2.联想发散,多角度立意。
3.化实为虚,探寻比喻义。 4.反向立意,辩证立意。
| 标 题 | 小语的立意 | 你的补充立意 | 你用的方法 |
| --- | --- | --- | --- |
| 镜子 | (1)家里的镜子——每天照镜子——自省镜子
(2)妈妈梳妆台上蒙尘的镜子——妈妈的辛苦,无暇顾及打扮——对妈妈的感激与爱 |
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续表
| 标 题 | 小语的立意 | 你的补充立意 | 你用的方法 |
| --- | --- | --- | --- |
| 墙 | (1)我与同桌之间的“墙”——打破墙(沟通隔阂)——友情的力量
(2)榜样对我来说就像一堵高高的墙——努力的方向,榜样的力量 |
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| 门,一直开着 | (1)沟通之门——沟通交流才会有发展
(2)努力之门——万事开头难,迈出那一步,就会有后续的成功 |
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往后一小步
人生如棋,你的选择是理智,还是冲动,结局是大相径庭的。因此要走好每一步,下好每一步棋。往后一小步,也许,就是逆转结局的关键。
"啪!"一枚厚重的木棋敲在象棋盘上,我露出阴谋得逞的笑容。看大局已定,一切尽在掌握之中,我悠闲地抬起头,托着下巴,看着教学老师一副欲动又止的模样,心中不由得激动起来。待老师的手一落下,好,我立马拿起未过河的"马",想也不想,起身,跃河,杀敌入阵,挥刀相向,杀个鱼死网破,七进七出。一瞬间,冲动的念头占据全身,热血沸腾的我,不管其他,瞅到哪个,就二话不说,立马杀到。转眼间,老师营中兵力大损,看一看老师战败的棋,与我一对比,真是天渊之别。之前心底里原本那股压不住的傲气,不由分说地从骨髓里蹦出来,脸上的笑容也越发得意。
正当我飘飘然时,突然身后一片尖叫声,我回头一看,糟糕,我那百战百胜的"马"怎么不见了。咦,老师的车怎么杀到中军大帐了?啊,不好,这有个大缺口……顿时,我手忙脚乱起来,额上的汗珠不断从脸侧滑下,我顾不得擦,只是手不听控制,不住地颤抖着,大脑一片混乱。但老师,却依然是那副若无其事的神情,慢悠悠地下着。逆袭了!瞬间,老师化被动为主动,带领着残兵,过了河,一一为我兵收尸。输了!大家都出乎意料。我惊叹,大家也一起惊叹。
老师起身,边做运动,边不紧不慢地说道:"这局前半部分不错,因为你压住了冲动,所以你很理智;后半部分,因为你的冲动,所以我退让了一步,引你入敌。因为你单枪匹马,所以我又往后退一步,利用小兵吸引你的注意力,调虎离山。这盘棋希望大家都明白,保持理智,往后一小步,是为了最后往前一大步。"
顿时,我醍醐灌顶,恍然大悟。一个月后,学校举行了期中考试,其中一道数学难题,挡住了我前行的去路,算了很久也算不出结果。当时,我有些冲动,算不出结果誓不罢休。正想着怎么办时,忽然想起之前的棋局,"往后一小步,是为了最后往前一大步",如果放弃这道题,去抓住基础分,难道不是更好吗?果然,成绩一出,我的数学成绩名列前茅,这更让我懂得了,一念之间,差距非同小可。
成长路上,总会遇见不可预知的事情,你理智地往后一小步,形势会一时随你往后一小步,但当你迎来结局时,却可以畅通无阻地往前一大步。
【点评】本文以一场惊心动魄的棋局为核心,生动描绘了"我"因冲动冒进而痛失好局的经历。老师"退一步"的智慧点拨与后续考试中"舍弃难题、确保基础分"的成功实践形成巧妙对应,深刻诠释了"理智退让方能致远"的哲理。细节描写传神(如落棋声、汗珠),转折自然,寓理于事,发人深省。
答案
任务二写作主题：
1. 改变才能生存发展。
2. 适合自己的才是最好的,要寻找适合自己的环境。
3. 学会反思,正视自己的缺点。
任务三补充内容：
【镜子】
补充立意：
(1)以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替——以史为鉴的重要性；
(2)以人为镜，可以明得失——榜样的重要性，同时也会有反面典型。
使用方法：化实为虚、反向立意、辩证立意
【墙】
补充立意：
(1)墙是保护与屏障，但同时也是障碍与阻隔；
(2)长城，是民族强大的象征，更是民族精神的图腾。
使用方法：化实为虚、反向立意、辩证立意
【门，一直开着】
补充立意：发展、希望是挡不住的——要敞开心怀接纳新事物。
使用方法：化实为虚
1. 改变才能生存发展。
2. 适合自己的才是最好的,要寻找适合自己的环境。
3. 学会反思,正视自己的缺点。
任务三补充内容：
【镜子】
补充立意：
(1)以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替——以史为鉴的重要性；
(2)以人为镜，可以明得失——榜样的重要性，同时也会有反面典型。
使用方法：化实为虚、反向立意、辩证立意
【墙】
补充立意：
(1)墙是保护与屏障，但同时也是障碍与阻隔；
(2)长城，是民族强大的象征，更是民族精神的图腾。
使用方法：化实为虚、反向立意、辩证立意
【门，一直开着】
补充立意：发展、希望是挡不住的——要敞开心怀接纳新事物。
使用方法：化实为虚
