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四、阅读短文,完成练习。
观秦兵马俑
季羡林
转眼之间,我们到了秦兵马俑馆。
我们先参观了大厅旁边的一间小厅。中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。四匹铜马神采奕奕,仿佛正在努力拉着铜车奔驰。一个铜军官坐在车上,驾着这四匹马。看到这样精致绝伦的艺术国宝,人们都不禁啧啧称叹,我心中那一点骄傲的意味不由得浓烈起来了。
走进大厅,那真是硕大无比,至少有几个足球场大。站在栏杆旁边向下面的大坑里望去,那兵俑和马俑都成排成行地站在那里。将军俑、铠甲武士俑、骑兵俑等,好像都聚精会神地站在那里,静候命令,一个个秩序井然,纪律严明,身体笔直,纹丝不动。兵俑中间间杂着一些马俑,也都严肃整齐,伫立待命。我原以为,这些兵俑都是一个模子里塑制出来的,千篇一律。但是仔细一看才发现,他们的面部几乎都不相同:有的像是在微笑,有的像是在说话,有的光着下颌,有的留着胡子,个个栩栩如生,神态各异,没有发现一个愁眉苦脸的。我简直难以想象当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑的。这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢?我的思潮又腾涌起来,眼前幻象浮动,心头波浪翻滚。我仿佛看到前排坑道里的兵俑和马俑一齐跳动起来。兵俑跑在前面,马俑紧紧地跟在后面,有的兵俑骑上马俑,他们都在将军俑的率领下,奋勇前进。后排坑道里那些还没被完全挖出来的兵俑和马俑,有的只露出了头,有的露出了半身,有的直着身子,有的歪着身子,也都在那里活动起来。那高低不平的地面此时在我眼中忽然变成了海浪,汹涌澎湃。兵俑和马俑正从海浪中挣扎出来,奋勇地向前奔去。他们一飞出大厅,看到河山大地花团锦簇,人们意气风发,都大为惊诧与兴奋。他们边说边飞,浩浩荡荡,飞向天空,飞向骊山。
这八百里秦川可真是一块宝地啊!几千年来,我们多少代人在这里胼手胝足,辛勤耕耘,才收拾出如今这样的锦绣河山。现在秦俑馆内,外国朋友,男女老幼,穿着五光十色的衣服,说着各种各样的语言,其数目远超过国内游客。作为一个中国人,我那油然而生的骄傲感与幸福感,现在更加浓烈了。
我依依不舍地离开秦俑馆。此时天色渐晚,骊山山顶隐入薄薄的暮霭中,周围一片宁静。那浩浩荡荡的兵马俑队伍大概已经飞越了骊山,伴随我的心飞掠那八百里秦川。
(选自《当下即是生活》,有改动)
1.读第2~3自然段,体会作者是如何把自己参观秦兵马俑馆的过程写清楚的,并根据文章内容填空。
2.这篇文章是按
3.文中画横线的句子有什么作用?
4.文中两次写到作者内心的骄傲,作者感到骄傲的原因分别是什么?结合文本内容写一写。
观秦兵马俑
季羡林
转眼之间,我们到了秦兵马俑馆。
我们先参观了大厅旁边的一间小厅。中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。四匹铜马神采奕奕,仿佛正在努力拉着铜车奔驰。一个铜军官坐在车上,驾着这四匹马。看到这样精致绝伦的艺术国宝,人们都不禁啧啧称叹,我心中那一点骄傲的意味不由得浓烈起来了。
走进大厅,那真是硕大无比,至少有几个足球场大。站在栏杆旁边向下面的大坑里望去,那兵俑和马俑都成排成行地站在那里。将军俑、铠甲武士俑、骑兵俑等,好像都聚精会神地站在那里,静候命令,一个个秩序井然,纪律严明,身体笔直,纹丝不动。兵俑中间间杂着一些马俑,也都严肃整齐,伫立待命。我原以为,这些兵俑都是一个模子里塑制出来的,千篇一律。但是仔细一看才发现,他们的面部几乎都不相同:有的像是在微笑,有的像是在说话,有的光着下颌,有的留着胡子,个个栩栩如生,神态各异,没有发现一个愁眉苦脸的。我简直难以想象当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑的。这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢?我的思潮又腾涌起来,眼前幻象浮动,心头波浪翻滚。我仿佛看到前排坑道里的兵俑和马俑一齐跳动起来。兵俑跑在前面,马俑紧紧地跟在后面,有的兵俑骑上马俑,他们都在将军俑的率领下,奋勇前进。后排坑道里那些还没被完全挖出来的兵俑和马俑,有的只露出了头,有的露出了半身,有的直着身子,有的歪着身子,也都在那里活动起来。那高低不平的地面此时在我眼中忽然变成了海浪,汹涌澎湃。兵俑和马俑正从海浪中挣扎出来,奋勇地向前奔去。他们一飞出大厅,看到河山大地花团锦簇,人们意气风发,都大为惊诧与兴奋。他们边说边飞,浩浩荡荡,飞向天空,飞向骊山。
这八百里秦川可真是一块宝地啊!几千年来,我们多少代人在这里胼手胝足,辛勤耕耘,才收拾出如今这样的锦绣河山。现在秦俑馆内,外国朋友,男女老幼,穿着五光十色的衣服,说着各种各样的语言,其数目远超过国内游客。作为一个中国人,我那油然而生的骄傲感与幸福感,现在更加浓烈了。
我依依不舍地离开秦俑馆。此时天色渐晚,骊山山顶隐入薄薄的暮霭中,周围一片宁静。那浩浩荡荡的兵马俑队伍大概已经飞越了骊山,伴随我的心飞掠那八百里秦川。
(选自《当下即是生活》,有改动)
1.读第2~3自然段,体会作者是如何把自己参观秦兵马俑馆的过程写清楚的,并根据文章内容填空。
2.这篇文章是按
地点变换(游览)
顺序写的。3.文中画横线的句子有什么作用?
突出了兵马俑神态各异、栩栩如生的特点,表达了作者的自豪之情。
4.文中两次写到作者内心的骄傲,作者感到骄傲的原因分别是什么?结合文本内容写一写。
第一次是因为作者看到小厅中的艺术国宝精致绝伦,产生了自豪的感情
第二次是因为作者看到规模宏大、形态各异、栩栩如生的兵马俑,想到人们辛勤耕耘才创造出如今的锦绣河山,并且秦俑馆吸引了大量外国游客前来参观,感受到中华文化的魅力与影响力
作者为此感到自豪
答案
1. ①一辆铜车、四匹铜马、一个铜军官
②秦兵马俑馆大厅
③兵马俑是宇宙间一大奇迹
2. 地点变换(游览)
3. 突出了兵马俑神态各异、栩栩如生的特点,表达了作者的自豪之情。
4. 第一次是因为作者看到小厅中的艺术国宝精致绝伦,产生了自豪的感情;第二次是因为作者看到规模宏大、形态各异、栩栩如生的兵马俑,想到人们辛勤耕耘才创造出如今的锦绣河山,并且秦俑馆吸引了大量外国游客前来参观,感受到中华文化的魅力与影响力,作者为此感到自豪。
②秦兵马俑馆大厅
③兵马俑是宇宙间一大奇迹
2. 地点变换(游览)
3. 突出了兵马俑神态各异、栩栩如生的特点,表达了作者的自豪之情。
4. 第一次是因为作者看到小厅中的艺术国宝精致绝伦,产生了自豪的感情;第二次是因为作者看到规模宏大、形态各异、栩栩如生的兵马俑,想到人们辛勤耕耘才创造出如今的锦绣河山,并且秦俑馆吸引了大量外国游客前来参观,感受到中华文化的魅力与影响力,作者为此感到自豪。
解析
【分析】
要解答这道阅读题，需先通读全文明确写作思路，再结合题目要求定位对应段落提取关键信息：1. 第1题填空需对应“地点”“所见”“所感”，分别找小厅的所见、大厅的地点、大厅的作者感受；2. 第2题判断写作顺序，梳理参观的地点变化即可；3. 第3题分析划线句作用，结合句子内容和作者情感作答；4. 第4题分析两次骄傲的原因，分别定位两次“骄傲”的语境提炼原因。
【解析】
1. 第1题：①定位文章第2段，小厅的所见是“中间陈列着一辆铜车、四匹铜马，还有一个铜军官”；②定位第3段开头，参观地点是“秦兵马俑馆大厅”；③定位第3段作者的感受，文中提到“这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢”。
2. 第2题：文章按照参观秦兵马俑的地点变化（小厅→大厅）展开，因此是地点变换（游览）顺序。
3. 第3题：划线句描写兵马俑的神态，突出了其神态各异、栩栩如生的特点，同时表达了作者对兵马俑的赞美与自豪之情。
4. 第4题：第一次骄傲在小厅，因看到精致绝伦的铜车、铜马等艺术国宝；第二次骄傲在大厅，因看到规模宏大、形态各异的兵马俑（是宇宙间一大奇迹），且秦俑馆吸引大量外国游客，体现中华文化的魅力与影响力，作者为此自豪。
【答案】
1. ①一辆铜车、四匹铜马、一个铜军官；②秦兵马俑馆大厅；③兵马俑是宇宙间一大奇迹
2. 地点变换（游览）
3. 突出了兵马俑神态各异、栩栩如生的特点，表达了作者的自豪之情。
4. 第一次是因为作者看到小厅中的铜车、铜马、铜军官等艺术国宝精致绝伦，产生了自豪的感情；第二次是因为作者看到规模宏大、形态各异、栩栩如生的兵马俑，认为它是宇宙间的一大奇迹，同时秦俑馆吸引了大量外国游客，体现了中华文化的魅力与影响力，作者为此感到自豪。
【知识点】
记叙文阅读、写作顺序、情感分析
【点评】
本题围绕《观秦兵马俑》设置，考查学生对记叙文的信息提取、写作顺序判断、句子作用分析及情感理解能力，需结合文本细致分析，难度适中。
【难度系数】
0.5
要解答这道阅读题，需先通读全文明确写作思路，再结合题目要求定位对应段落提取关键信息：1. 第1题填空需对应“地点”“所见”“所感”，分别找小厅的所见、大厅的地点、大厅的作者感受；2. 第2题判断写作顺序，梳理参观的地点变化即可；3. 第3题分析划线句作用，结合句子内容和作者情感作答；4. 第4题分析两次骄傲的原因，分别定位两次“骄傲”的语境提炼原因。
【解析】
1. 第1题：①定位文章第2段，小厅的所见是“中间陈列着一辆铜车、四匹铜马，还有一个铜军官”；②定位第3段开头，参观地点是“秦兵马俑馆大厅”；③定位第3段作者的感受，文中提到“这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢”。
2. 第2题：文章按照参观秦兵马俑的地点变化（小厅→大厅）展开，因此是地点变换（游览）顺序。
3. 第3题：划线句描写兵马俑的神态，突出了其神态各异、栩栩如生的特点，同时表达了作者对兵马俑的赞美与自豪之情。
4. 第4题：第一次骄傲在小厅，因看到精致绝伦的铜车、铜马等艺术国宝；第二次骄傲在大厅，因看到规模宏大、形态各异的兵马俑（是宇宙间一大奇迹），且秦俑馆吸引大量外国游客，体现中华文化的魅力与影响力，作者为此自豪。
【答案】
1. ①一辆铜车、四匹铜马、一个铜军官；②秦兵马俑馆大厅；③兵马俑是宇宙间一大奇迹
2. 地点变换（游览）
3. 突出了兵马俑神态各异、栩栩如生的特点，表达了作者的自豪之情。
4. 第一次是因为作者看到小厅中的铜车、铜马、铜军官等艺术国宝精致绝伦，产生了自豪的感情；第二次是因为作者看到规模宏大、形态各异、栩栩如生的兵马俑，认为它是宇宙间的一大奇迹，同时秦俑馆吸引了大量外国游客，体现了中华文化的魅力与影响力，作者为此感到自豪。
【知识点】
记叙文阅读、写作顺序、情感分析
【点评】
本题围绕《观秦兵马俑》设置，考查学生对记叙文的信息提取、写作顺序判断、句子作用分析及情感理解能力，需结合文本细致分析，难度适中。
【难度系数】
0.5
