一、读故事梗概，完成练习。
①líng chén 时分，“诺曼底号”②zhào lì 航行在英吉利③hǎi xiá，海面上烟雾④mí màn，远处埃居伊山脉的轮廓隐约可见。突然一声巨响打破宁静，“诺曼底号”船体被⑤pōu kāi 一个大窟窿，船舱内顿时陷入⑥hùn luàn，乘客的哭泣声此起彼伏。船长哈尔威果断调遣（qián qiǎn）小艇（tíng tǐng）疏散众人，自己则坚守⑦gǎng wèi，成为众人危难中唯一的⑧zhǔ zǎi。他的身影⑨yóu rú 灯塔，照亮了逃生之路，而他自己却与船一同葬身冰冷的大海。
1. 给加点字选择正确的读音，画“√”。
2. 看拼音，写词语。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨

1. qiǎn √ tǐng √
2. ①凌晨 ②照例 ③海峡 ④弥漫 ⑤剖开 ⑥混乱 ⑦岗位 ⑧主宰 ⑨犹如

【分析】
这道题包含两个考点，第一问是选择加点字的正确读音，需结合词语的常用读音积累，区分易读错的字；第二问是看拼音写词语，要根据拼音的声母、韵母、声调，结合上下文语境回忆对应课文词语，注意书写准确，避免同音字混淆。
【解析】
1. 调遣的“遣”读qiǎn，小艇的“艇”读tǐng，因此正确读音为qiǎn√、tǐng√；
2. 根据拼音和语境，依次对应写出词语：①凌晨、②照例、③海峡、④弥漫、⑤剖开、⑥混乱、⑦岗位、⑧主宰、⑨犹如。
【答案】
1. qiǎn √ tǐng √；2. ①凌晨 ②照例 ③海峡 ④弥漫 ⑤剖开 ⑥混乱 ⑦岗位 ⑧主宰 ⑨犹如
【知识点】
汉字读音、看拼音写词语
【点评】
本题考察课文重点字词的基础掌握情况，属于常规基础题，需要学生平时积累字词的读音与书写，难度较低。
【难度系数】
0.8

二、把词语补充完整，再选词填空(填序号)。
①小心()()
②势不()()
③不可()()
④失魂()()
⑤惊慌()()
⑥相提()()
1. 这位老戏骨的演技在电影里发挥得淋漓尽致，年轻一辈中少有能与他的。
2. 同学们地采集水样，记录鸟类活动，生怕破坏了湿地的生态环境。
3. 我国新能源产业的技术革新，推动了全球新能源技术的发展。

①翼翼 ②可当 ③开交 ④落魄 ⑤失措 ⑥并论
1. ⑥ 2. ① 3. ②

【分析】
解题分两步：第一步，补全四字词语，需回忆常见成语的完整形式，注意易错字写法；第二步，理解每个成语的含义，结合句子语境选择合适的序号。先逐个补全词语：①小心翼翼、②势不可当、③不可开交、④失魂落魄、⑤惊慌失措、⑥相提并论。再分析句子语境：第1句是将老戏骨与年轻一辈的演技对比，需用“相提并论”；第2句形容同学们采集水样时谨慎的状态，用“小心翼翼”；第3句说明新能源技术革新的迅猛态势，用“势不可当”。
【解析】
1. 补全词语：根据成语积累，依次填写为：①翼翼、②可当、③开交、④落魄、⑤失措、⑥并论。2. 选词填空：（1）句子表达老戏骨演技出众，年轻一辈难以和他放在一起谈论，对应成语“相提并论”，选序号⑥；（2）句子描述同学们采集水样时谨慎、不敢疏忽的样子，对应成语“小心翼翼”，选序号①；（3）句子说明我国新能源产业技术革新的迅猛态势，对应成语“势不可当”，选序号②。
【答案】
①翼翼 ②可当 ③开交 ④落魄 ⑤失措 ⑥并论；1. ⑥ 2. ① 3. ②
【知识点】
成语积累与运用、选词填空
【点评】
本题考查小学常见四字成语的积累及语境运用，属于语文基础题型，学生只要平时注重成语识记与含义理解，结合句子语境即可解答，能有效检验语文基础掌握情况。
【难度系数】
0.8

三、读句子，完成练习。
1. 哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”
实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。
（1）画横线的句子是对人物的、描写，塑造了一个、的船长形象。
（2）下列对画波浪线的句子理解最恰当的一项是()
A. 面对突如其来的灾难，哈尔威船长也有点慌，一时忘了船上的确切人数。
B. 灾难刚降临，哈尔威船长就已经作好了与船共存亡的准备。
C. 由于当时情况紧急，哈尔威船长情急之中真的把自己给忘了。
D. 天黑，船上的情况乱糟糟的，哈尔威船长无法清点人数，六十人只是他的估计。
2. 面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。
（1）“英雄的壮举”指的是。
（2）你怎样看待哈尔威船长的做法？请写出你的理解。

1.(1) 动作 语言 沉着冷静 忠于职守
(2) B
2.(1) 与船一同葬身大海
(2) 示例:哈尔威船长的做法展现了舍己为人、视死如归的伟大品格。他用生命践行了对职业的忠诚与对生命的敬畏,是当之无愧的英雄。

【分析】
先梳理每小题解题思路：第1题（1）需判断画横线句子的描写类型，再结合船长的表现提炼人物形象；第1题（2）要结合课文背景理解“把自己忘了”的深层含义，排除错误选项；第2题（1）联系课文结尾确定“英雄的壮举”的具体所指；第2题（2）结合船长行为分析其精神品格。
【解析】
1.（1）画横线句子中，“站在指挥台上”是动作描写，船长的喊话内容是语言描写；从他镇定有序指挥救援、优先保障妇女和乘客撤离、坚守岗位的表现，塑造了沉着冷静、忠于职守的船长形象。
（2）A选项“有点慌”与船长的镇定不符；C选项“情急之中真的忘了”错误，实际是船长主动选择舍弃自己；D选项“无法清点人数、六十人是估计”错误，船长清楚人数，是主动做好与船共存亡的准备，因此选B。
2.（1）结合课文内容，“英雄的壮举”指哈尔威船长与船一同葬身大海。
（2）哈尔威船长在灾难面前，坚守岗位，舍己为人，用生命践行了对职业的忠诚，展现了视死如归的伟大品格，是当之无愧的英雄。
【答案】
1.(1) 动作 语言 沉着冷静 忠于职守
(2) B
2.(1) 与船一同葬身大海
(2) 示例:哈尔威船长的做法展现了舍己为人、视死如归的伟大品格。他用生命践行了对职业的忠诚与对生命的敬畏,是当之无愧的英雄。
【知识点】
人物描写方法、人物形象分析、句子含义理解
【点评】
本题围绕课文《哈尔威船长》的核心内容，考查学生对人物描写类型、人物形象的把握以及关键句子的理解，需结合课文主旨分析，难度适中。
【难度系数】
0.5