四、让我们通过下面的三个画面,感受白鹭如诗一般的美。
①在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
②晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?
③黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化,而且具有生命了。
1.“嗜好”的意思是,白鹭的“嗜好”是。
2.[教材核心题]读选文,想画面,拟名字,体会白鹭在不同场景中的美和作者的独特感受。
| 第①自然段 | 第②自然段 | 第③自然段 | 表达情感 |
| --- | --- | --- | --- |
| 白鹭垂钓图 | | | 表达了作者对白鹭的 |
3.[语文要素题]下列是小文给选文作的批注,其中有误的是哪一项?()
A.作者运用拟人的修辞手法,将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼,更能表现出白鹭的悠然自得。
B.作者运用比喻的修辞手法,将清水田比作嵌在玻璃框里的画,和谐自然,韵味十足。
C.作者把站立于小树绝顶的白鹭与别的鸟进行对比,表现了白鹭的孤独傲慢。

1. 特殊的爱好 它经常孤独地站立于小树的绝顶
2. 示例:白鹭瞭望图 白鹭起舞图 喜爱和赞美
解析:本题考查概括画面及作者感情。第①自然段,可以由白鹭“钓鱼”展开想象:一只白鹭站在水田里,不急不躁,静静地等鱼儿过来,像一位有经验的渔翁,悠然地在水中“垂钓”,所以可以给画面起名“白鹭垂钓图”。第②自然段,可以由“望哨”展开想象:白鹭或许在期待远方的风景,或许在思念久别的朋友,或许在等待觅食的同伴……所以可以给画面起名“白鹭瞭望图”。第③自然段,可以由“白鹭的低飞”展开想象:黄昏的空中,白鹭翩翩起舞,清纯美丽,宛若仙子,所以可以给画面起名“白鹭起舞图”。
3. C
解析:本题考查对选文的理解。选文运用对比的手法,把站立于小树绝顶的白鹭与别的鸟进行对比,表现了白鹭的优雅矜持。所以本题选C。

五、在西澳岛欣赏完白鹭,小语向大家推荐了《又见鹭鸶》,请你读选文,感受作者的情感。
那是春天的一个傍晚,我沿着水边的沙滩漫不经心地散步。绕过一道河石垒堆的防洪坝,我突然瞅见了鹭鸶,两只!当下竟不敢再挪动一步,便悄悄在沙地上坐下来。哦!鹭鸶又飞回来了!
在顺流而下大约三十米处,有一大片蓊郁的绿洲,靠近水流的沙滩上水草尤其茂密。两只雪白的鹭鸶就在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步,曲线优美到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中,倏忽又在草丛里扬起头来;两只峭拔的长腿淹没在水里,举足移步悠然雅然……鹭鸶的倩影太富于诱惑了。那姿容端庄的是一种仙骨神韵,一种优雅、一种大度、一种自然,看不出得意时的张扬恣肆,也看不出失意下的气急败坏。即使在水里啄食小虫、小虾、青叶、草芽,也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪婪相。
…… ……
落日已尽,红霞渐退。两只鹭鸶悠然腾起,翩然闪动着洁白的翅膀逐渐升高,没有顺河而下也没见逆流而上,而是掠过小河朝北岸树木葱茏的村庄飞去了。
1. 画“”的句子反映出作者(A. 叹息 B. 激动 C. 无奈)的心情。(填序号)
2. [语文要素题]读画“”的句子,完成批注。
批注:句子通过对鹭鸶的和的描写,表现了鹭鸶的特点,表达了作者。
3. 选文最后一个自然段描绘了一幅优美的图画,请你给这幅图画起一个名字:。
4. 画“﹏﹏”的句子为什么要写“鸡们鸭们雀们”?

1. B
解析:本题考查作者感情。“哦!鹭鸶又飞回来了!”用了两个感叹号,可以看出作者对鹭鸶又飞回来了感到十分惊喜、激动。
2. 外形 动作
示例:优雅高贵 对鹭鸶的喜爱之情
解析:本题考查对句子的理解。读画横线的句子可知,“雪白”“曲线优美”等是对鹭鸶的外形描写,“悠然漫步”“迅捷地探入水中”等是对鹭鸶的动作描写。这句话生动形象地表现了鹭鸶优雅高贵、端庄美丽的特点,从中可以看出作者对鹭鸶的喜爱之情。
3. 示例:鹭鸶起舞图
解析:本题考查概括文段内容。根据选文最后一个自然段描绘的内容,鹭鸶悠然腾起,翩然起舞,悠闲自在,可以起名为“鹭鸶起舞图”。
4. 把鹭鸶与鸡们鸭们雀们捕食的样子作对比,突出鹭鸶的高贵、优雅、沉稳。
解析:本题考查对句子的理解。结合画波浪线的句子及其前一句“那姿容端庄的是一种仙骨神韵,一种优雅、一种大度、一种自然,看不出得意时的张扬恣肆,也看不出失意下的气急败坏”可知,画波浪线的句子通过对比突出了鹭鸶高贵、优雅、沉稳的特点。