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1.下列词语中,加点字的注音有误的一项是(
A.轰鸣 （míng） 森林 （sēn）
B.足迹 （jì） 伐木 工（fá）
C.篝 火（gōu） 辽 阔（liáo）
D.心脏 （zàng） 省略 号（luè）
D
)A.轰
B.足
C.
D.心
答案
1.D 【解析】“略”应读“lüè”。
2. 下列句子中，加点的成语或词语使用不恰当的一项是(
A.我们对着辽阔的大地呼喊，声音在旷野中回音 。
B.周总理日理万机 ，为国家和人民操劳一生。
C.听到山谷的回应，我们迫不及待 地奔向下一处。
D.他那亲切 的笑容，永远印在伐木工人的心中。
A
)A.我们对着辽阔的大地呼喊，声音在旷野中
B.周总理
C.听到山谷的回应，我们
D.他那
答案
2.A 【解析】回音是名词,指回声,不能作为动词形容声音,使用不恰当。
3. 下列对破折号作用的分析不正确的一项是(
A.“——你的人民想念你!”(表示声音的延长)
B.“我们对着森林喊:周总理——”(表示声音的延长)
C.“周——总——理——”(表示语音的中断)
D.“——在这里,在这里,/在这里……”(表示解释说明)
C
)A.“——你的人民想念你!”(表示声音的延长)
B.“我们对着森林喊:周总理——”(表示声音的延长)
C.“周——总——理——”(表示语音的中断)
D.“——在这里,在这里,/在这里……”(表示解释说明)
答案
3.C 【解析】A项,诗句开头的破折号,可以理解为在正式呼喊前,情感蓄势时声音的自然延长,渲染了肃穆的氛围。B项,直接模拟了对着高山、大地呼唤时,声音拖长、在山谷间回荡的情形。C项,破折号并非表示语音的中断,它是为了在书面形象化地表示一字一顿、深情而缓慢的呼唤,作用是表示声音的延长,以表达强烈、恳切且绵长的思念之情。D项,破折号连接了前面的呼唤和后面的回答,表示声音的承接与话题的转换,也有对前面呼唤的回答进行解释说明的作用。
4.在缅怀伟人、传承精神的主题班会上，主持人设置了一个跨越时空的告慰环节。假如你可以与诗歌《周总理，你在哪里》中在海防战士身上披上大衣的周总理进行一次隔空对话，你会对他说些什么？请写下你的心声。
要求：情感真挚，结合诗歌细节与今日中国之发展。（不少于50字）
要求：情感真挚，结合诗歌细节与今日中国之发展。（不少于50字）
答案
4.【示例】您曾说“愿相会于中华腾飞世界时”,请看看今日中国:您走过的戈壁滩已崛起为“一带一路”枢纽站,当年彻夜绘制的家国蓝图变成了港珠澳大桥的霓虹;脱贫攻坚让您牵挂的老区人民住进暖屋,杂交水稻技术在非洲生根;您珍视的“艰苦朴素”化作新时代少年的精神基因,我们正接力书写中华民族的美好未来。
5.创意写作:意象的延续
本课诗歌最动人的艺术特色之一,是让高山、大地、森林、大海、天安门广场等自然或人文意象回应呼唤,成为周总理精神的见证者。请借鉴这种“万物有灵”的写法,从“蓬断草枯的戈壁滩”“盐碱地上的泡桐”“深夜的实验室”三个场景意象中任选一个,仿写一小节诗,来赞颂一位为国奉献的英雄(如邓稼先、焦裕禄、钱学森等)。
我们对着
“
本课诗歌最动人的艺术特色之一,是让高山、大地、森林、大海、天安门广场等自然或人文意象回应呼唤,成为周总理精神的见证者。请借鉴这种“万物有灵”的写法,从“蓬断草枯的戈壁滩”“盐碱地上的泡桐”“深夜的实验室”三个场景意象中任选一个,仿写一小节诗,来赞颂一位为国奉献的英雄(如邓稼先、焦裕禄、钱学森等)。
我们对着
蓬断草枯的戈壁滩
喊:邓爷爷,您在哪里
?蓬断草枯的戈壁滩
回答:“
他刚离去,他刚离去
,不信你看那星轨深处
,不灭的晨曦正升起
。”答案
5.【示例】(以“蓬断草枯的戈壁滩”赞颂邓稼先)
我们对着戈壁滩喊：
邓爷爷,您在哪里?
蓬断草枯的戈壁滩回答：
“他刚离去,他刚离去,
不信你看那星轨深处,
不灭的晨曦正升起。”
我们对着戈壁滩喊：
邓爷爷,您在哪里?
蓬断草枯的戈壁滩回答：
“他刚离去,他刚离去,
不信你看那星轨深处,
不灭的晨曦正升起。”
