1.音乐会上，观众听到的声音强度不同，是因为声音的不同；观众能分辨出不同歌手的声音，是因为他们的不同。

1. 响度；音色

【分析】首先明确声音的三个特性：音调、响度、音色。其中，声音的强度对应响度，反映声音的大小；音色由发声体的材料、结构等决定，是区分不同发声体的依据。解题时需结合各特性的物理意义，对应题目描述即可得出答案。
【解析】声音的强度是响度的物理意义，因此观众听到声音强度不同是因为响度不同；不同歌手发声的材料、结构等存在差异，导致音色不同，所以能通过音色分辨不同歌手。
【答案】响度；音色
【知识点】声音的特性、响度、音色
【点评】本题考查声音特性的基础概念，属于声学核心基础知识点，侧重考查学生对概念的理解与应用，难度较低，是学生需掌握的基础内容。
【难度系数】0.8

2.于都唢呐是江西特色传统民间艺术，图 3-2-1 所示的是同学们在用唢呐表演《十送红军》的情景。唢呐表演的声音悦耳动听、有规律，属于；演奏时通过改变按孔位置改变振动频率，从而改变声音的。

图 3-2-1

2. 乐音；音调
配图：

【分析】首先，根据声音的分类，乐音是发声体有规则振动产生的、悦耳动听的声音，噪声是无规则振动产生的嘈杂声音，题目中唢呐的声音有规律且悦耳，据此判断第一空；其次，声音的音调由振动频率决定，频率改变则音调改变，演奏唢呐时改变按孔位置会改变空气柱的振动频率，据此判断第二空。
【解析】1. 声音分为乐音和噪声：乐音是发声体做有规则振动时发出的声音，听起来悦耳动听；噪声是发声体做无规则振动时发出的声音，通常较为嘈杂。题目中唢呐表演的声音“悦耳动听、有规律”，符合乐音的特征，故第一空填乐音。2. 声音的特性包括音调、响度、音色：音调由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高；响度由振幅决定；音色由发声体的材料、结构等决定。演奏唢呐时，改变按孔位置会改变唢呐内空气柱的长度，从而改变空气柱的振动频率，进而改变声音的音调，故第二空填音调。
【答案】乐音；音调
【知识点】乐音；音调
【点评】本题考查声学基础中的乐音与音调的概念，属于教材基础知识点，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】0.8

3.歌手表演时放声高歌，这里的“高”指的是声音的；某首歌曲中女声部分音调很高，许多人唱不上去，这里的“高”指声音的。（均选填“响度”“音调”或“音色”）

3. 响度；音调

【分析】要解答本题，需明确声音的三个特性：响度（声音的强弱/大小）、音调（声音的高低）、音色（声音的品质特色）。“放声高歌”描述的是声音的大小，对应响度；“唱不上去”是因为声音的高低超过了人的音域，对应音调。
【解析】“放声高歌”中的“高”指声音的强弱程度，即响度；“音调很高唱不上去”中的“高”指声音的高低，即音调。
【答案】响度；音调
【知识点】声音的特性、响度、音调
【点评】本题考查声音特性的区分，核心是理解响度与音调的不同含义，属于声现象的基础知识点，难度较低。
【难度系数】0.8

4.教室中的多媒体设备都接有外置音箱，这样做的目的是增大声音的()

A.响度
B.音调
C.音色
D.频率

4. A

【分析】
首先明确声音的三个基本特性：响度、音调、音色，以及各特性的含义。题目中外置音箱的作用是让声音更响亮，对应声音强弱的增大，结合各特性的定义即可判断选项。
【解析】
声音的特性包括响度、音调、音色：
1. 响度指声音的强弱（大小），外置音箱可放大声音的强弱，即增大响度；
2. 音调是声音的高低，由频率决定，外接音箱不改变频率，无法改变音调；
3. 音色是声音的品质特色，由发声体本身决定，外接音箱不改变发声体的材料、结构，无法改变音色；
因此多媒体接外置音箱的目的是增大响度，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
声音的特性、响度
【点评】
本题考查声音特性的实际应用，属于基础概念题，只需掌握响度的定义及应用场景即可解答，难度较低。
【难度系数】
0.9

5.如果想要改变弦乐器的音调，下列采用的方法错误的是()

A.改变弦的粗细
B.改变弦的长短
C.改变弦的松紧
D.改变弦的振动幅度

5. D

【分析】要解决这道题，需明确弦乐器音调的决定逻辑：弦的振动频率决定音调高低，而弦的振动频率与弦的长短、粗细、松紧相关；振动幅度影响的是声音的响度，与音调无关。题目要求选出改变音调的错误方法，只需判断各选项是否会改变弦的振动频率即可。
【解析】弦乐器的音调由弦的振动频率决定，各选项分析如下：
1. 选项A：改变弦的粗细，会改变弦振动的难易程度，进而调整振动频率，能改变音调，方法正确；
2. 选项B：改变弦的长短，弦振动的有效长度变化会导致振动频率改变，能改变音调，方法正确；
3. 选项C：改变弦的松紧，会改变弦的振动频率，能改变音调，方法正确；
4. 选项D：改变弦的振动幅度，影响的是声音的响度，与音调无关，该方法无法改变音调，是错误的。因此答案选D。
【答案】D
【知识点】音调的影响因素、弦乐器的音调
【点评】本题考查弦乐器音调的影响因素，核心是区分音调（由频率决定）和响度（由振幅决定）的决定因素，属于声学基础知识点的应用，难度较低。
【难度系数】0.5

6.如图3-2-2所示，在发声的喇叭上放小纸团，调大音量，小纸团跳得更高。该实验表明影响响度的因素是()

A.振动频率
B.振动幅度
C.振动时间
D.形状结构

图3-2-2

6. B
配图：

【分析】首先明确实验探究的是影响响度的因素：调大音量时，声音的响度增大，观察到小纸团跳得更高，说明喇叭的振动幅度发生了变化。结合声音的特性知识，响度与振幅有关，振幅越大响度越大；频率影响音调，振动时间、形状结构与响度无关，据此分析选项即可。
【解析】调大音量，声音的响度增大，小纸团跳得更高，说明喇叭的振动幅度增大。A选项，振动频率影响声音的音调，与响度无关，排除；B选项，振动幅度是影响响度的因素，符合实验现象；C选项，振动时间不影响声音的响度，排除；D选项，形状结构不是影响响度的因素，排除。因此答案选B。
【答案】B

【知识点】响度与振幅的关系、声音的特性
【点评】本题运用转换法，将不易观察的振幅大小转换为纸团跳动的高度，直观体现了响度与振幅的关系，是初中物理声音特性的基础题型，帮助学生巩固核心知识点。
【难度系数】0.6

7. 图3-2-3甲、乙分别是利用同一个示波器显示的两段声音波形的部分截图。分析图形，下列说法正确的是()


A.甲图的声音音调较高
B.乙图的声音响度较大
C.两种声音的音色相同
D.两种声音的频率相同

7. D
配图：

【分析】要判断声音的特性，需结合波形图的物理意义分析：①频率反映振动的快慢，单位时间内振动的次数决定频率，频率决定音调；②振幅是振动的幅度，决定响度；③波形的形状决定音色。观察甲、乙两图，相同时间内两者的振动次数相同，振幅相同，但波形形状不同，据此分析选项。
【解析】
1. 分析频率与音调：相同时间内，甲、乙的波形都完成了2次完整振动，说明振动频率相同，因此音调相同，故A错误，D正确；
2. 分析响度：甲、乙波形的振幅（振动的最大幅度）相同，说明声音的响度相同，故B错误；
3. 分析音色：甲的波形是规则的正弦曲线，乙的波形有额外细小波动，波形形状不同，说明音色不同，故C错误。
综上，正确选项为D。
【答案】7. D

【知识点】声音的特性、波形图的应用
【点评】本题通过示波器波形图考查声音的三个特性，需明确频率、振幅、波形分别对应音调、响度、音色，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.6

8. 提升题 如图3-2-4所示，往8个完全相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。用一根木棒敲击它们，它们发出声音的特性一定不同的是()

图3-2-4

A.音调
B.响度
C.音色
D.音色和响度

8. A
配图：

【分析】
要解决这道题，需明确敲击玻璃瓶时的发声体，再结合声音三特性（音调、响度、音色）的决定因素分析：用木棒敲击玻璃瓶时，发声体是玻璃瓶和瓶内的水。音调由振动频率决定，响度由振幅（敲击力度）决定，音色由发声体的材料和结构决定。8个完全相同的玻璃瓶，水的高度不同会影响振动频率，进而影响音调；而敲击力度不确定，响度不一定不同；瓶子材料结构相同，音色相同。由此判断符合题意的选项。
【解析】
1. 确定发声体：用木棒敲击玻璃瓶时，发声体是玻璃瓶和瓶内的水。
2. 分析音调：音调由振动频率决定，频率越高音调越高。8个瓶子中水的高度不同，玻璃瓶和水的总质量不同，振动的频率不同，因此发出声音的音调一定不同。
3. 分析响度：响度由振幅（敲击力度）决定，题目未说明敲击力度相同，因此响度不一定不同。
4. 分析音色：音色由发声体的材料和结构决定，8个玻璃瓶完全相同，所以音色相同。
综上，发出声音的特性一定不同的是音调，故选A。
【答案】
A

【知识点】
音调与频率、响度与振幅、音色
【点评】
本题考查声音特性的判断，核心是明确敲击玻璃瓶时的发声体，结合各特性的影响因素分析，属于基础应用类题目，需掌握声音三特性的决定条件。
【难度系数】
0.5