三、语句训练场。(8分)
1. 写人物说话时，可以用跟“说”有关的词语代替。(3分)
元宵节，街上灯火辉煌，小宇和文文走在街上，看着眼前的美景，两人不由得()：“真美啊！”过了一会儿，小宇突然一拍脑袋，兴奋地()：“哎呀，我怎么忘了呢？今天有一场好看的电影，我们一起去看看吧！”文文见天色已晚，怕妈妈担心，便()了小宇的邀请。
2. 写人物的语言时，也可以不用与“说”有关的词语。(1分)
小科的眼睛湿润了，一脸()：“对不起，这次是我错了！”
3. 仿照下面的例子，写一写自己经历过的类似事情，写出当时的心理变化过程。(4分)
例：公交车上，一位老奶奶站在我旁边。我想让座，可又怕别人觉得我在故意表现。我的手紧紧抓着书包带，偷偷瞄了老奶奶好几眼。车颠簸了一下，老奶奶晃了晃，我再也坐不住了，站起来小声说：“奶奶，您坐这儿吧！”

1. 赞叹 叫道 婉拒
2. 愧疚
3. 示例:那次我不小心把同桌的钢笔摔坏了。同桌回来后,我张了张嘴,却什么也说不出来。上课时我一直走神,想着要不要告诉她。下课铃响了,我的心咚咚直跳,手心全是汗,最终我鼓起勇气走到她面前,低声说:"对不起,是我摔坏了你的笔……"

四、根据所学内容填空。（14分）
1. 在《他们那时候多有趣啊》中，作者想象的未来的学校与我们现在的学校的相同点是，不同点是。（4分）
2. 曹冲称象的核心办法是：，，，则校可知矣。（用原文回答。）（6分）
3. 在《表里的生物》中，小时候“我”认为凡是能发出声音的都是活的生物，而父亲的表会自己发出清脆的声音，所以“我”猜想，后来父亲给“我”看了他的表，并跟“我”说，证实了“我”的猜想。（4分）

1. 需要学习知识 未来是机器老师教学、学生在家单独上课,现在是真人老师教学、学生集体到校上课
2. 置象大船之上 而刻其水痕所至 称物以载之
3. 表里一定有活的生物 里面有一个小蝎子

五、阅读下列材料,完成练习。(11分)
【材料一】中国古籍《列子·汤问》中记载了一个三千多年前“机器人”的故事。西周时期,周穆王西巡途中,遇到一位名叫偃师的能工巧匠。偃师向周穆王献上了一个“倡优”——一个用皮革、木材、五色胶漆等材料制成的“机器人”。这个“机器人”行走俯仰和真人一样,唱歌合乎音律,跳舞踏准节拍。周穆王惊叹不已,甚至一度以为这是个真人。
【材料二】在古希腊神话中,也有关于“机器人”的奇妙想象。希腊工匠之神赫菲斯托斯曾建造了一个青铜巨人——塔罗斯。塔罗斯由青铜铸成,力大无穷,受宙斯之命守护克里特岛。古希腊诗人荷马在其史诗中还描写了赫菲斯托斯制造的“黄金女仆”。在古人的想象中,这些机器人不仅外形与人相似,还具有如同人的意识和智慧。在古代西方人看来,自动机器能够替代人类劳动。
【材料三】如今,人形机器人正从科幻走进现实。2025年,我国人形机器人产量约为2万台。2026年上半年已超过4万台,预计全年将突破10万台。2026年世界人工智能大会上,人形机器人数量显著增多,抓取物体、折叠衣物等动作已较为常见。与过去只比拼“后空翻”等炫技动作不同,如今的机器人开始承担做早餐、打蝴蝶结、进驻汽车工厂开展作业等更贴近真实场景的任务。从神话中的幻想,到实验室里的研发,再到工厂和家庭中的应用,人形机器人的脚步离我们越来越近了。
1. 根据材料内容判断对错,对的打“√”,错的打“×”。(2分)
(1)中国古籍《列子·汤问》中记载了偃师制造机器人的故事。 ()
(2)如今,人形机器人进入汽车生产线,承担整车制造任务。 ()
2. 下列对三则材料的理解,不正确的一项是()。(2分)
A. 材料一中的“倡优”能唱歌跳舞,说明古人对自动机械已有丰富的想象。
B. 材料二中古希腊神话里的“黄金女仆”具有意识和智慧,体现了古人对智能机器的幻想。
C. 材料三提到2026年人形机器人产量大幅增长,说明我国人形机器人产业已进入规模化发展阶段。
D. 三则材料都证明,人类在三千多年前就已经制造出了机器人。
3. 材料三中说,2026年的人形机器人从“炫技”走向了“实用”。请结合材料三,说说“炫技”和“实用”分别指什么。(4分)

4. 从《列子》中记载的“倡优”,到如今走进工厂和家庭的人形机器人,人类对人形机器人的探索从未停止。读了这三则材料,你最大的感受是什么?请写一写。(3分)

1. (1)√ (2)×
2. D
3. “炫技”指过去机器人比拼后空翻等展示性动作;“实用”指机器人做早餐、打蝴蝶结等贴近真实生活的任务。
4. 示例一:古人的想象真了不起!几千年前他们就开始幻想能歌善舞、能劳动的机器人,如今这些想象很多都变成了现实。
示例二:从神话想象到工厂应用,人类探索机器人的脚步从未停止。古人的幻想如今正在一步步成为现实,这让我感受到科技发展的力量。