2026年同步学与练九年级语文上册人教版宁夏专版第67页答案
1.《简·爱》以第一人称叙述,是一部带有
自传
色彩的长篇小说,作者是
夏洛蒂·勃朗特
,其在英国文学史上与妹妹艾米莉·勃朗特、安妮·勃朗特合称为“勃朗特三姊妹”。

答案

1. 自传 夏洛蒂·勃朗特
2.简·爱在洛伍德学校生活了八年,这段生活在与海伦的珍贵友谊中开始,在登报求职后结束。
下列事件按书中的先后顺序排列正确的一项是(
C
)
①简·爱在洛伍德学校任教 ②谭波尔小姐叫简·爱和海伦去宿舍谈心
③简·爱被勃洛克赫斯特当众羞辱 ④好友海伦患病去世

A.②①③④
B.②①④③
C.③②④①
D.③①②④

答案

2. C
3. 阅读文段，回答问题。
我一路都在反抗，这是我从来没有过的，可这一来就大大加重了蓓茜和阿博特小姐对我的恶感，超过了她的本来愿意抱有的。实际上，我是有点失掉了自制，或者像法国人常说的：忘乎所以了。我明知道，一时的反叛早已经使我难免要受到种种难以想象的惩罚，因此像所有造反的奴隶那样，我在绝望中下决心索性一不做、二不休。
“抓住她胳臂，阿博特小姐，她简直像只发了疯的猫。”
“真丢脸！真丢脸！”那使女喊道，“多吓人的举动呀，爱小姐，居然打起一位有身份的年轻人，你恩人的儿子，你的小主人来了！”
“主人！他怎么会是我的主人？难道我是个用人吗？”
(1) 文段中提到的“有身份的年轻人”是指
约翰·里德
（填人名）。
(2) 小说中矛盾的设置可以有效地推动情节发展。请结合以上文段及原著相关内容，说一说简·爱的这次反抗后发生了什么。
简·爱这次反抗后，被里德太太关进了红房子

独自被锁在红房子里的简·爱饱受肉体伤痛与心灵恐惧，最终崩溃昏厥，之后她生了重病

医生劳埃德得知她的遭遇后提议送她去学校，最终里德太太同意将她送往洛伍德学校，简·爱就此离开盖茨海德庄园

答案

3. (1) 约翰·里德 (2) 简·爱反抗之后，被里德太太关进了红房子，独自被锁在红房子中的简·爱饱受肉体的疼痛和心灵的恐惧，最终崩溃昏厥，之后她生了重病，医生劳埃德了解到她的处境后提议送她去学校，里德太太同意将简·爱送往洛伍德学校，简·爱就此离开了盖茨海德庄园。
4.班级开展语文综合性学习活动,活动中要评选“独立·抗争女性”形象代言人,简·爱入选,你认为她适合吗?请结合她的经历简要说明。
我认为简·爱非常适合作为“独立·抗争女性”的形象代言人

她童年时在盖茨海德庄园就敢于反抗欺辱她的表哥和偏心的舅母，在洛伍德学校艰苦的环境中始终坚持学习，保有独立的思想与人格

成为桑菲尔德庄园的家庭教师后，她始终追求平等的爱情，绝不放弃自身的尊严与独立的经济、人格地位，一生都在为争取独立平等的权利而抗争，完全符合该形象的评选要求

答案

4. 我认为简·爱非常适合。简·爱从小在盖茨海德庄园就敢于反抗欺辱她的表哥和偏心的舅母，在洛伍德学校艰苦的环境中始终坚持学习、保有独立的人格，成为家庭教师后也始终追求平等的爱情，从不为了利益放弃自己的尊严与独立的人格，一生都在为争取独立、平等的地位而抗争，完全符合“独立·抗争女性”的形象要求。
5.《简·爱》中,海伦与简·爱友谊深厚,两人却性格迥异。请从下面两个故事中任选一个,结合具体内容谈谈海伦和简·爱的性格特点。
①海伦被老师鞭打
②简·爱被当众罚站
示例一：选①海伦被老师鞭打

海伦面对老师的鞭打默默忍受，还认为应当学会宽恕欺辱自己的人，不要记恨压迫者，体现出她性格隐忍、逆来顺受、宽容悲悯的特点；而简·爱看到海伦被欺辱时十分愤怒，想要帮她反抗，体现出简·爱敢于抗争、不愿忍受不公待遇的性格特点

示例二：选②简·爱被当众罚站：简·爱被当众羞辱后一度陷入绝望，但她不肯接受别人强加给自己的污蔑，之后在谭波尔小姐的帮助下澄清了自己的清白，体现出简·爱自尊自强、敢于反抗不公的性格；海伦在简·爱最绝望的时候用微笑安慰她，开导她，体现出海伦性格温柔隐忍、善良体贴的特点

答案

5. 示例一：选①海伦被老师鞭打：海伦面对老师的鞭打默默忍受，还认为应当学会宽恕欺辱自己的人，不要记恨压迫者，体现出她性格隐忍、逆来顺受、宽容悲悯的特点；而简·爱看到海伦被欺辱时十分愤怒，想要帮她反抗，体现出简·爱敢于抗争、不愿忍受不公待遇的性格特点。 示例二：选②简·爱被当众罚站：简·爱被当众羞辱后一度陷入绝望，但她不肯接受别人强加给自己的污蔑，之后在谭波尔小姐的帮助下澄清了自己的清白，体现出简·爱自尊自强、敢于反抗不公的性格；海伦在简·爱最绝望的时候用微笑安慰她，开导她，体现出海伦性格温柔隐忍、善良体贴的特点。