1. 下列加点词语运用不恰当的一项是()

A.他们尝试着解决这道数学难题，但始终得不出答案，真是劳而无功。
B.新手设计师依葫芦画瓢复制大师作品，交稿时被客户指出缺乏原创性。
C.人无翅膀不会飞，要到达目的地，就得投机取巧，一步步走过去。
D.他的演说不紧不慢、滔滔不绝，深深吸引了在场的每一个人。

1.C 解析:"投机取巧"指利用时机和巧妙手段谋取个人私利,也指不愿下苦功夫,凭小聪明侥幸取得成功。句中用"脚踏实地"更为合适。

2. 指出下列各句中引号的用法。
(1)我们瞧不起前一种人，说他们是“空想家”。
(2)一事不做，凭空设想，那是“空想”。
(3)我们常常听说“从实际出发”这句话。
(4)这样空想出来的“道理”其实并不算什么道理。

2.(1)表示特定称谓 (2)表示特殊意义或需要强调指出 (3)表示引用 (4)表示讽刺或否定

阅读课文选段,回答问题。
有些人只会空想,不会做事。他们凭空想了许多念头,滔滔不绝地说了许多空话,可是从来没认真做过一件事。
也有些人只顾做事,不动脑筋。他们一天忙到晚,做他们一向做惯的或者别人要他们做的事。他们做事的方法只是根据自己的习惯,或者别人的命令,或一般人的通例。自己一向这样做,别人要他们这样做,一般人都这样做,他们就“依葫芦画瓢”,照样做去。到底为什么要做这件事,为什么要这样做,有没有更好的办法,他们从来都不想一想。
我们瞧不起前一种人,说他们是“空想家”,可是往往赞美后一种人,说他们能够“埋头苦干”。能够苦干固然是好的,但是只顾埋着头,不肯动动脑筋来想想自己做的事,其实并不值得赞美。
…………
①想和做怎样才能够联结起来呢? ②我们常常听说“从实际出发”这句话,这就是想和做联结起来的一条路。③想的时候要从实际出发,就不能“空想”,必须去接近实际。④怎样才能够接近实际? ⑤当然要观察。⑥光靠观察还不够,还得有行动。⑦举个例子来说,人是怎样学会游泳的呢? ⑧光靠观察各种物体在水中浮沉的现象,光靠观察鱼类和水禽类的动作,那是不够的;一定要自己跳下水去试验,一次、两次、十次、几十次地试验,才能学会游泳。⑨如果只站在水边,先是一阵子呆看,再发一阵子空想,即使能够想出一大堆“道理”来,自己还是不会游泳,对于别的游泳的人也没有好处。⑩这样空想出来的“道理”其实并不算什么道理。⑪真正的道理是在行动中取得经验,再根据经验想出来的。⑫而且想出来的道理到底对不对,还得拿
行动来证明:行得通的就是对的,行不通的就是错的。
一面做,一面想。做,要靠想来指导;想,要靠做来证明。想和做是紧密地联结在一起的。
在学校里,有些同学很“用功”,可是不会用思想。他们学习语文,就硬读课文。因为只读不想,同一个语言文字上的道理,在这一课里听明白了,出现在另一课里,又不理解了。他们学习数学,就硬记公式。因为只记不想,用这个公式算出了一道题,碰到同类的第二道题就又不会算了。从旧经验里得到的道理,不能应用在新事物上,这就是不会用思想的缘故。另外也有些同学,他们能想出些省力的有效的方法,拿来记住动植物的分类,弄清历史的年代。我们固然不赞成为了应付考试想出一些投机取巧的办法,但是我们承认,在学习各种功课和训练记忆力上,是可以有一些比较省力的有效的方法的。这些方法也得从学习的经验中取得。假如只是埋头苦读,不动脑筋想一想,那就得不到。除了学习功课以外,做种种课外活动,也要把想和做联结起来。例如开会,演说,办墙报,组织班会和学术团体,这些实际的行动,如果光凭一腔热情,埋头苦干,不根据已有的成绩和经验,想想怎样才能把这些事情做得更好,更有效果,那么,结果常常会劳而无功。
无论什么人,不管他怎样忙,都应该抽点工夫来想一想。想什么?想他自己做过的事,想自己做事得到的经验。这样,他脑子里所有的就不是空想,他的行动也就可以不断地得到进步。
■3第1~3段指出两种现象——空想、死做,以及一种错误观点。
针对以上内容,作者提出中心论点:。
4.根据选文第4段内容填空。
选文第4段的论证过程是先,再,然后。其中第句是通过讲道理进行论证,第句是用事实进行论证,目的是:。
5.有人认为文章标题《想和做》是并列短语,但第7段似乎只侧重“想”,这样写不恰当。请简要阐述你的观点和理由。

3.只顾做事,不动脑筋的人是值得赞美的 想和做(是分不开的),一定要联结起来
4.说理 举例 得出结论 ③④⑤⑥ ⑦⑧⑨ 论证想和做联结起来需要从实际出发,既要有观察,又要有行动
5.我认为这样写恰当。①第7段中“想”的内容是“自己做过的事”“做事得到的经验”,“想”都建立在“做”的基础上,强调两者要联结起来,与题目呼应。②第3段的内容表明人们普遍认为死做是值得赞美的,作者更侧重于针对这种错误认识展开议论。第6段指出死做这种现象在学校里比比皆是。因此第7段更强调“想”,以突出写作的针对性。