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1 在如图所示的电路中，闭合开关，一灯较亮，一灯较暗，则下列说法正确的是（
A.通过两灯的电流一样大
B.较暗的灯中通过的电流较大
C.较亮的灯中通过的电流较大
D.条件不足，无法判断
A
）A.通过两灯的电流一样大
B.较暗的灯中通过的电流较大
C.较亮的灯中通过的电流较大
D.条件不足，无法判断
答案
1.A
解析
【分析】首先观察电路图判断电路连接方式：电流从电源正极出发，依次经过开关S、灯泡L₂、灯泡L₁，回到电源负极，因此两灯为串联连接。串联电路的核心特点是各处电流相等，灯泡亮度由实际功率决定，与电流大小无关，据此分析选项即可得出结论。
【解析】由题图可知，闭合开关后，电流只有一条路径，即电源正极→开关S→L₂→L₁→电源负极，故L₁和L₂串联。根据串联电路的电流规律：串联电路中各处的电流都相等，因此通过两灯的电流大小相等，与灯泡的亮度无关。所以选项A正确，B、C、D错误。
【答案】A
【知识点】串联电路的电流规律、电路连接方式
【点评】本题考查串联电路的电流特点，解题关键是先判断电路为串联，再利用串联电流处处相等的规律分析，属于基础题，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】由题图可知，闭合开关后，电流只有一条路径，即电源正极→开关S→L₂→L₁→电源负极，故L₁和L₂串联。根据串联电路的电流规律：串联电路中各处的电流都相等，因此通过两灯的电流大小相等，与灯泡的亮度无关。所以选项A正确，B、C、D错误。
【答案】A
【知识点】串联电路的电流规律、电路连接方式
【点评】本题考查串联电路的电流特点，解题关键是先判断电路为串联，再利用串联电流处处相等的规律分析，属于基础题，难度较低。
【难度系数】0.7
2 新素养 科学态度与责任 某探究小组按照正确的操作要求进行了“探究串联电路中电流的规律”实验，同时在草稿纸上按顺序记录三次电流表的示数分别为0.25 A、0.24 A、0.25 A。下列说法最合理的是 （
A.通过两灯泡的电流不同是因为两灯泡的规格不同
B.实事求是，根据数据得出结论：串联电路中各处电流不相等
C.课本写着“串联电路中各处的电流是相等的”，所以实验数据一定是错的
D.通过两灯泡的电流不同是实验误差造成的，建议更换不同规格的灯泡多次实验
D
）A.通过两灯泡的电流不同是因为两灯泡的规格不同
B.实事求是，根据数据得出结论：串联电路中各处电流不相等
C.课本写着“串联电路中各处的电流是相等的”，所以实验数据一定是错的
D.通过两灯泡的电流不同是实验误差造成的，建议更换不同规格的灯泡多次实验
答案
2.D
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确串联电路的电流规律：串联电路中各处电流处处相等。再结合实验数据的特点分析选项：实验中三次测量的电流值略有差异，这是实验误差（测量工具精度、读数等导致），并非电路本身的问题。逐一分析选项：A选项认为电流不同是灯泡规格导致，违背串联电路电流规律；B选项仅凭微小差异得出电流不相等的结论，不符合普遍规律；C选项认为数据一定错误，忽略了实验误差的存在；D选项指出差异是误差造成，建议多次实验找普遍规律，符合实验探究的要求。
【解析】
1. 串联电路的基本规律是各处电流相等，实验中出现的0.25A、0.24A、0.25A的微小差异，属于实验误差，不是电路故障或规律错误。
2. 分析选项：
A选项：串联电路电流与用电器规格无关，处处相等，该说法错误。
B选项：不能仅凭几次测量的微小差异就得出“串联电路各处电流不相等”的结论，违背普遍规律，错误。
C选项：实验数据的微小差异是正常误差，并非数据错误，错误。
D选项：电流的微小差异是实验误差造成的，为得到普遍规律，应更换不同规格灯泡多次实验，正确。
【答案】
D
【知识点】
串联电路电流规律、实验误差分析
【点评】
本题考查串联电路电流规律的实验探究，核心是区分实验误差与电路错误，理解多次实验对得出普遍规律的意义，属于基础实验题，需学生掌握实验探究的基本逻辑。
【难度系数】
0.3
要解决这道题，需先明确串联电路的电流规律：串联电路中各处电流处处相等。再结合实验数据的特点分析选项：实验中三次测量的电流值略有差异，这是实验误差（测量工具精度、读数等导致），并非电路本身的问题。逐一分析选项：A选项认为电流不同是灯泡规格导致，违背串联电路电流规律；B选项仅凭微小差异得出电流不相等的结论，不符合普遍规律；C选项认为数据一定错误，忽略了实验误差的存在；D选项指出差异是误差造成，建议多次实验找普遍规律，符合实验探究的要求。
【解析】
1. 串联电路的基本规律是各处电流相等，实验中出现的0.25A、0.24A、0.25A的微小差异，属于实验误差，不是电路故障或规律错误。
2. 分析选项：
A选项：串联电路电流与用电器规格无关，处处相等，该说法错误。
B选项：不能仅凭几次测量的微小差异就得出“串联电路各处电流不相等”的结论，违背普遍规律，错误。
C选项：实验数据的微小差异是正常误差，并非数据错误，错误。
D选项：电流的微小差异是实验误差造成的，为得到普遍规律，应更换不同规格灯泡多次实验，正确。
【答案】
D
【知识点】
串联电路电流规律、实验误差分析
【点评】
本题考查串联电路电流规律的实验探究，核心是区分实验误差与电路错误，理解多次实验对得出普遍规律的意义，属于基础实验题，需学生掌握实验探究的基本逻辑。
【难度系数】
0.3
3 如图所示的电路，闭合开关S后，电流表A的示数为0.5 A，电流表A₁的示数为0.3 A。则通过小灯泡L₁、L₂的电流分别是（
A.0.3 A,0.2 A
B.0.2 A,0.3 A
C.0.5 A,0.3 A
D.0.5 A,0.2 A
A
）A.0.3 A,0.2 A
B.0.2 A,0.3 A
C.0.5 A,0.3 A
D.0.5 A,0.2 A
答案
3.A
解析
【分析】首先判断电路连接方式为并联，再确定各电流表的测量对象：电流表A在干路，测总电流；电流表A₁与L₁串联，测L₁的电流。根据并联电路“干路电流等于各支路电流之和”的规律，即可计算出L₂的电流，进而选出答案。
【解析】由电路图可知，L₁与L₂并联，电流表A测干路电流，电流表A₁测L₁支路的电流。已知干路电流I=0.5A，通过L₁的电流I₁=0.3A。根据并联电路的电流规律I=I₁+I₂，可得通过L₂的电流I₂=I-I₁=0.5A-0.3A=0.2A。因此通过L₁的电流为0.3A，通过L₂的电流为0.2A，对应选项A。
【答案】A
【知识点】并联电路电流规律、电流表的使用
【点评】本题考查并联电路的电流规律，核心是正确判断电流表测量的支路，属于基础电路题，难度较低。
【难度系数】0.3
【解析】由电路图可知，L₁与L₂并联，电流表A测干路电流，电流表A₁测L₁支路的电流。已知干路电流I=0.5A，通过L₁的电流I₁=0.3A。根据并联电路的电流规律I=I₁+I₂，可得通过L₂的电流I₂=I-I₁=0.5A-0.3A=0.2A。因此通过L₁的电流为0.3A，通过L₂的电流为0.2A，对应选项A。
【答案】A
【知识点】并联电路电流规律、电流表的使用
【点评】本题考查并联电路的电流规律，核心是正确判断电流表测量的支路，属于基础电路题，难度较低。
【难度系数】0.3
4 [2025广东校级期中]如图甲所示，当开关闭合时，两灯的连接方式是
并
联；两只电流表的示数分别由图乙读得，则灯$\mathrm{L}_1$中的电流是1.28
A，灯$\mathrm{L}_2$中的电流是0.52
A。答案
4. 并；1.28；0.52
解析
【分析】
要解决本题，首先判断电路连接方式：观察图甲，电流从电源正极流出后，经开关和电流表A1分为两条支路，分别经过L1、以及A2和L2，再汇合回到电源负极，因此两灯为并联。接着明确电流表测量对象：A1测干路总电流，A2测L2支路的电流，根据并联电路电流规律，干路电流大于支路电流，结合图乙的电流表量程和指针位置读数，最后通过并联电流关系计算L1的电流。
【解析】
1. 判断连接方式：由图甲可知，电流有两条独立路径，分别通过L1和L2，因此两灯是并联。
2. 电流表读数：
电流表A1选用0~3A量程，分度值为0.1A，指针对应读数为1.8A，即干路电流$I_{总}=1.8\mathrm{A}$；
电流表A2选用0~0.6A量程，分度值为0.02A，指针对应读数为0.52A，即L2的电流$I_{2}=0.52\mathrm{A}$；
3. 计算L1的电流：根据并联电路电流规律$I_{总}=I_{1}+I_{2}$，可得L1的电流$I_{1}=I_{总}-I_{2}=1.8\mathrm{A}-0.52\mathrm{A}=1.28\mathrm{A}$。
【答案】
并；1.28；0.52
【知识点】
并联电路、电流表读数、并联电流规律
【点评】
本题考查并联电路的判断、电流表的读数以及并联电路电流规律的应用，属于基础题型，需掌握电流表量程的选择和读数方法，理解并联电路电流关系。
【难度系数】
0.7
要解决本题，首先判断电路连接方式：观察图甲，电流从电源正极流出后，经开关和电流表A1分为两条支路，分别经过L1、以及A2和L2，再汇合回到电源负极，因此两灯为并联。接着明确电流表测量对象：A1测干路总电流，A2测L2支路的电流，根据并联电路电流规律，干路电流大于支路电流，结合图乙的电流表量程和指针位置读数，最后通过并联电流关系计算L1的电流。
【解析】
1. 判断连接方式：由图甲可知，电流有两条独立路径，分别通过L1和L2，因此两灯是并联。
2. 电流表读数：
电流表A1选用0~3A量程，分度值为0.1A，指针对应读数为1.8A，即干路电流$I_{总}=1.8\mathrm{A}$；
电流表A2选用0~0.6A量程，分度值为0.02A，指针对应读数为0.52A，即L2的电流$I_{2}=0.52\mathrm{A}$；
3. 计算L1的电流：根据并联电路电流规律$I_{总}=I_{1}+I_{2}$，可得L1的电流$I_{1}=I_{总}-I_{2}=1.8\mathrm{A}-0.52\mathrm{A}=1.28\mathrm{A}$。
【答案】
并；1.28；0.52
【知识点】
并联电路、电流表读数、并联电流规律
【点评】
本题考查并联电路的判断、电流表的读数以及并联电路电流规律的应用，属于基础题型，需掌握电流表量程的选择和读数方法，理解并联电路电流关系。
【难度系数】
0.7
5 为了保护同学们的视力，某市很多学校教室里的日光灯更换成了LED护眼灯，教室里的9盏护眼灯的连接方式是
并
（选填“串”或“并”）联。若打开LED护眼灯之后，老师又打开了教室中的多媒体设备，则教室电路中的总电流会增大
（选填“增大”“减小”或“不变”）。答案
5. 并；增大
解析
【分析】
首先思考教室用电器的连接要求：各用电器工作时需互不影响，比如一盏护眼灯损坏，其他灯仍能正常工作，由此判断连接方式；再根据并联电路的电流规律，分析增加用电器时总电流的变化。
【解析】
1. 教室中的各用电器（包括护眼灯），为了工作时互不干扰，都采用并联的连接方式，所以9盏护眼灯是并联；
2. 教室电路为并联电路，并联电路的总电流等于各支路电流之和，当打开多媒体设备时，增加了一条支路，支路电流增多，因此总电流会增大。
【答案】
并；增大
【知识点】
电路的连接方式；并联电路的电流规律
【点评】
本题结合生活实际考查电路连接特点和并联电流规律，属于基础知识点应用，贴近生活，难度较低。
【难度系数】
0.8
首先思考教室用电器的连接要求：各用电器工作时需互不影响，比如一盏护眼灯损坏，其他灯仍能正常工作，由此判断连接方式；再根据并联电路的电流规律，分析增加用电器时总电流的变化。
【解析】
1. 教室中的各用电器（包括护眼灯），为了工作时互不干扰，都采用并联的连接方式，所以9盏护眼灯是并联；
2. 教室电路为并联电路，并联电路的总电流等于各支路电流之和，当打开多媒体设备时，增加了一条支路，支路电流增多，因此总电流会增大。
【答案】
并；增大
【知识点】
电路的连接方式；并联电路的电流规律
【点评】
本题结合生活实际考查电路连接特点和并联电流规律，属于基础知识点应用，贴近生活，难度较低。
【难度系数】
0.8
6 同学们利用如图甲所示的电路探究“并联电路中干路电流与各支路电流的关系”。
（1）连接电路，闭合开关S，发现小灯泡$L_1$亮、$L_2$不亮，故障原因可能是
（2）若开关闭合后电流表示数出现如图乙所示情况，则原因是
（3）排除故障后，用电流表分别测出A、B、C三点的电流$I_A$、$I_B$、$I_C$，更换规格
（4）分析实验数据得出结论：
（1）连接电路，闭合开关S，发现小灯泡$L_1$亮、$L_2$不亮，故障原因可能是
小灯泡$\mathrm{L}_2$开路
。（2）若开关闭合后电流表示数出现如图乙所示情况，则原因是
电流表正、负接线柱接反
。（3）排除故障后，用电流表分别测出A、B、C三点的电流$I_A$、$I_B$、$I_C$，更换规格
不同
（选填“相同”或“不同”）的小灯泡多次实验，将实验数据记录在表格中。（4）分析实验数据得出结论：
并联电路中干路电流等于各支路电流之和
。答案
6.（1）小灯泡$\mathrm{L}_2$开路
（2）电流表正、负接线柱接反
（3）不同
（4）并联电路中干路电流等于各支路电流之和
（2）电流表正、负接线柱接反
（3）不同
（4）并联电路中干路电流等于各支路电流之和
解析
【分析】
本题围绕“并联电路中干路电流与各支路电流的关系”的探究实验展开，需结合并联电路特点、电流表使用规则、实验探究的注意事项分析各问题：
1. 第（1）问：并联电路各支路独立工作，$L_1$亮说明干路和$L_1$支路正常，$L_2$不亮则故障在$L_2$支路，若$L_2$短路会导致$L_1$也不亮，故为$L_2$开路；
2. 第（2）问：电流表指针反向偏转，是因为电流从负接线柱流入、正接线柱流出，即正负接线柱接反；
3. 第（3）问：为避免实验偶然性，得到普遍规律，需更换不同规格的小灯泡多次实验；
4. 第（4）问：根据多次实验数据，总结并联电路电流的规律。
【解析】
（1）并联电路中各支路互不影响，闭合开关后$L_1$亮说明干路和$L_1$支路通路，$L_2$不亮说明$L_2$支路断路，故障为小灯泡$L_2$开路；
（2）电流表使用时需让电流从正接线柱流入、负接线柱流出，若指针反向偏转，原因是电流表正、负接线柱接反；
（3）探究并联电路电流规律时，为使实验结论具有普遍性，需更换规格不同的小灯泡进行多次实验；
（4）分析实验数据可得结论：并联电路中干路电流等于各支路电流之和。
【答案】
（1）小灯泡$\mathrm{L}_2$开路
（2）电流表正、负接线柱接反
（3）不同
（4）并联电路中干路电流等于各支路电流之和
【知识点】
并联电路电流特点、电流表的使用、实验探究的普遍性
【点评】
本题是电学实验的基础题，考查并联电路故障分析、电流表使用、实验设计及结论总结，紧扣教材核心知识点，注重学生对基础实验的理解与应用，难度适中。
【难度系数】
0.7
本题围绕“并联电路中干路电流与各支路电流的关系”的探究实验展开，需结合并联电路特点、电流表使用规则、实验探究的注意事项分析各问题：
1. 第（1）问：并联电路各支路独立工作，$L_1$亮说明干路和$L_1$支路正常，$L_2$不亮则故障在$L_2$支路，若$L_2$短路会导致$L_1$也不亮，故为$L_2$开路；
2. 第（2）问：电流表指针反向偏转，是因为电流从负接线柱流入、正接线柱流出，即正负接线柱接反；
3. 第（3）问：为避免实验偶然性，得到普遍规律，需更换不同规格的小灯泡多次实验；
4. 第（4）问：根据多次实验数据，总结并联电路电流的规律。
【解析】
（1）并联电路中各支路互不影响，闭合开关后$L_1$亮说明干路和$L_1$支路通路，$L_2$不亮说明$L_2$支路断路，故障为小灯泡$L_2$开路；
（2）电流表使用时需让电流从正接线柱流入、负接线柱流出，若指针反向偏转，原因是电流表正、负接线柱接反；
（3）探究并联电路电流规律时，为使实验结论具有普遍性，需更换规格不同的小灯泡进行多次实验；
（4）分析实验数据可得结论：并联电路中干路电流等于各支路电流之和。
【答案】
（1）小灯泡$\mathrm{L}_2$开路
（2）电流表正、负接线柱接反
（3）不同
（4）并联电路中干路电流等于各支路电流之和
【知识点】
并联电路电流特点、电流表的使用、实验探究的普遍性
【点评】
本题是电学实验的基础题，考查并联电路故障分析、电流表使用、实验设计及结论总结，紧扣教材核心知识点，注重学生对基础实验的理解与应用，难度适中。
【难度系数】
0.7
