1.水既普通又珍贵。下列对水的“多”与“少”的描述错误的是 （）

A.地球表面约71%被海洋覆盖，因而供人类生产生活的用水极为丰富
B.地球上总水储量很大，但淡水很少
C.人类活动使水不断地受到污染，使淡水资源越来越紧缺
D.“南水北调”工程说明南方水的储量多，北方水的储量少

1.A

【分析】这道题考查水资源的分布与利用相关知识，要求选出描述错误的选项。解题思路是：逐一分析每个选项，结合地球水资源的实际情况（总水量多但淡水少、咸水占比大、南北水资源分布、水污染的影响）判断对错，重点区分海洋咸水与可利用淡水的差异，从而找出错误选项。
【解析】逐个分析选项：
A选项：地球表面约71%被海洋覆盖，但海洋水是咸水，无法直接被人类生产生活利用，可供人类利用的淡水资源非常有限，并非极为丰富，该选项描述错误；
B选项：地球上总水储量很大，但大部分是咸水，淡水仅占很少一部分，该选项描述正确；
C选项：人类活动（如工业、生活污水排放等）造成水污染，进一步减少了可利用的淡水资源，使淡水资源越来越紧缺，该选项描述正确；
D选项：“南水北调”工程是将南方丰富的水资源调往缺水的北方，说明南方水储量多、北方水储量少，该选项描述正确。
综上，错误的是A选项。
【答案】A
【知识点】水资源的分布、水资源的利用
【点评】本题属于水资源相关的基础题，考查学生对水资源现状的理解，需注意区分咸水与淡水，避免因表面数据误判，难度适中。
【难度系数】0.3

2.水是一切生命体生存所必需的物质，我们要爱护水资源。下列是我国“国家节水标志”的是（）

2.C

【分析】本题考查常见标识的识别，需逐一分析各选项对应的标志含义：A选项是易燃气体危险化学品标志，B选项是有毒物质危险化学品标志，C选项是我国国家节水标志，D选项是腐蚀品危险化学品标志，据此找出符合题意的节水标志即可。
【解析】A标志带有火焰和数字2，属于易燃气体危险化学品标识，不是节水标志；B标志带有骷髅头和数字6，属于有毒物质危险化学品标识，不是节水标志；C标志由水滴、手掌和地球变形而成，是我国的国家节水标志；D标志带有飞溅的液体和数字1，属于腐蚀品危险化学品标识，不是节水标志。因此答案选C。
【答案】C
【知识点】节水标志识别、常见危险化学品标志
【点评】本题属于基础识记类题目，主要考查学生对常见标识的认知，难度较低，只要记住节水标志的特征就能轻松解答。
【难度系数】0.2

3. 立德树人·树立环保理念为系统治理水资源、水环境、水生态，提倡的做法是（）

A.任意排放生活污水
B.防治海洋垃圾污染
C.农业上过量使用农药
D.景观用水大量使用自来水

3.B

【分析】
本题考查水资源保护与环保理念的应用，需逐一分析选项是否符合提倡的环保做法：首先明确题目要求选出正确的环保措施，再结合各选项对水资源、环境的影响判断对错。
【解析】
A选项：任意排放生活污水会造成水体污染，不符合环保理念，排除；
B选项：防治海洋垃圾污染，有利于保护海洋生态环境，是提倡的环保做法，正确；
C选项：农业上过量使用农药会污染水体和土壤，不符合环保要求，排除；
D选项：景观用水大量使用自来水会浪费水资源，不符合环保理念，排除。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
水资源保护、环境保护
【点评】
本题结合立德树人的环保主题，考查基础的环保做法，贴近生活实际，侧重对学生环保意识的考查。
【难度系数】
0.8

4. 新考向从保护水资源的角度考虑方法与措施的匹配，用线段连接起来。
方法
措施
合理利用水资源•
• 使用无磷洗涤剂
• 生活中提倡一水多用
防治水体污染•
• 工业废水达标后排放
• 用滴灌或喷灌代替漫灌
• 合理施用农药、化肥
44 化学 九年级 上册 人教版

4. 连线匹配结果见：合理利用水资源对应连接生活中提倡一水多用、用滴灌或喷灌代替漫灌；防治水体污染对应连接使用无磷洗涤剂、工业废水达标后排放、合理施用农药、化肥。

【分析】
解题思路：首先明确两个核心方法的定义：“合理利用水资源”属于节约用水的范畴，核心是减少水资源的浪费；“防治水体污染”核心是避免水体受到污染。接着逐一分析每个措施的作用：生活中提倡一水多用、用滴灌或喷灌代替漫灌都是直接减少水资源浪费的方式，对应“合理利用水资源”；使用无磷洗涤剂可防止水体富营养化、工业废水达标后排放可减少工业污染、合理施用农药和化肥可避免农业污染，这些都是防止水体污染的措施，对应“防治水体污染”，据此完成连线匹配。
【解析】
根据水资源保护的两个方向，连线规则如下：
1. 合理利用水资源（节约用水）的措施：生活中提倡一水多用、用滴灌或喷灌代替漫灌；
2. 防治水体污染的措施：使用无磷洗涤剂、工业废水达标后排放、合理施用农药、化肥。
因此连线为：合理利用水资源连接生活中提倡一水多用、用滴灌或喷灌代替漫灌；防治水体污染连接使用无磷洗涤剂、工业废水达标后排放、合理施用农药、化肥。
【答案】
4. 连线匹配结果见：合理利用水资源对应连接生活中提倡一水多用、用滴灌或喷灌代替漫灌；防治水体污染对应连接使用无磷洗涤剂、工业废水达标后排放、合理施用农药、化肥。
【知识点】
水资源保护、节约用水、水体污染防治
【点评】
本题考查水资源保护的基础分类，属于九年级化学的常考基础题，难度较低，主要考查学生对水资源保护措施的区分能力，需明确节约用水和防治水体污染的不同措施。
【难度系数】
0.7

5. 新考向 为加强水资源的保护,某化学兴趣小组展开了项目式学习。
任务一:水资源利用现状
(1)水资源不足,将严重影响人类的生存。请结合下表回答(a为年的符号):

安徽人均水量不足$1100\ \mathrm{m}^3/\mathrm{a}$,水资源紧缺程度为。我国南北水资源分布不均,解决的办法是。
任务二:调查水污染情况及应对方法
(2)目前来看造成水污染的主要原因有(填字母)。
a.工业废水
b.河道养鱼
c.农业污水
d.生活污水
(3)按下图方法对污水进行分级处理。一级处理是去除水中的等,二级处理是为了去除水中的有机物等。

任务三:节约用水从我做起
(4)“节约用水”的做法:(写一条)。

5.(1)中度缺水；南水北调 (2)acd (3)大块悬浮物、砂粒 (4)用淘米水浇花(合理即可)

【分析】
本题围绕水资源保护展开，需结合课本中水资源紧缺程度划分、水污染来源、污水处理方法及节水措施的知识点解答：
1. 第(1)问：先明确水资源紧缺程度的划分标准（人均水量1000~1700m³/a为中度缺水），安徽人均水量不足1100m³/a，对应中度缺水；解决南北水资源分布不均的典型工程是南水北调。
2. 第(2)问：回忆水污染的主要来源，工业废水、农业污水、生活污水是主要原因，河道养鱼不会造成主要水污染，据此选acd。
3. 第(3)问：污水一级处理为物理处理，目的是去除水中大块悬浮物、砂粒等易沉降的固体杂质，二级处理去除有机物。
4. 第(4)问：结合生活实际，列举合理的节水做法，如用淘米水浇花等。
【解析】
(1) 根据水资源紧缺程度划分标准：人均水量在1000~1700m³/a之间为中度缺水，安徽人均水量不足1100m³/a，故为中度缺水；我国南北水资源分布不均，通过南水北调工程调配水资源。
(2) 造成水污染的主要原因包括工业废水排放、农业污水（农药化肥流失）、生活污水排放，河道养鱼不属于主要水污染来源，故选acd。
(3) 污水一级处理采用物理方法，主要去除水中大块悬浮物、砂粒等固体杂质，二级处理通过生物方法去除有机物。
(4) 节约用水的做法有很多，如用淘米水浇花、随手关闭水龙头等，合理即可。
【答案】
5.(1)中度缺水；南水北调 (2)acd (3)大块悬浮物、砂粒 (4)用淘米水浇花(合理即可)
【知识点】
水资源保护、水污染及其防治、节约用水
【点评】
本题为水资源保护相关的基础题目，紧密结合生活实际，考查学生对水资源紧缺程度、水污染来源、污水处理及节水措施的掌握，知识点难度较低，贴近学生日常认知。
【难度系数】
0.8