4. 依次填入语段中横线处的语句，衔接最恰当的一项是 （）（3分）
我们应当看到，野生动植物栖息的山、水、林、田、湖、草，就是一个生命共同体。保护野生动植物，就要 ， ， ，乃至我们共同呼吸的空气。只有不妄自尊大，尊重动物、善待生命，才能达到人与动物和谐相处的理想境界。
①保护其赖以生存的食物链
②珍惜其根植的土地和水源
③保障它们的种群安全

A.①②③
B.②①③
C.③②①
D.③①②

C

5. 下列说法有误的一项是 ()(3分)

A.《猫》的作者是郑振铎,笔名西谛,作家、翻译家、文学史家。
B.课文结尾写“我”的忏悔是出于良心的自责。
C.《猫》以第一人称的口吻,围绕着“养猫”这一中心,记述了自己家三次养猫的经历。
D.《猫》通过自我反思和忏悔,表现了人与动物之间必然存在着尖锐的矛盾冲突,富有人生哲理。

D 解析:作者借养猫的经历,阐述了凡事不能凭个人好恶、私心、偏见等主观臆断的人生哲理,表明了我们要关爱动物、爱护弱小的观点,也体现了作者的自省意识和悲悯之心。选项中“表现了人与动物之间必然存在着尖锐的矛盾冲突”表述有误。

6. 阅读下面的语段，回答问题。（4分）
现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是理由充足，而且光明正大的。一、它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀、鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下
去，颇与人们的幸灾乐祸、慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。二、它不是和狮虎同族的么？可是有这么一副媚态！但这也许是限于天分之故罢，假使它的身材比现在大十倍，那就真不知道它所取的是怎么一种态度。
（选自《狗·猫·鼠》）
读完上面的语段，小文和小雅分别谈了自己的体会。请结合语段内容，补全他们的对话。
小文：我原本对《朝花夕拾》不感兴趣，可读《狗·猫·鼠》的时候，我觉得很有意思！
小雅：是的，作者追忆了的经历和感受，我从中读出了鲁迅语言的特点。
小文：但是，跟着老师一起读，我又对这篇文章有了新的理解：鲁迅“仇猫”其实是对的批判；怜爱隐鼠其实是对的同情。

童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残(或童年时饲养的隐鼠被猫吃掉,作者便开始仇猫) 辛辣犀利(或讽刺性强) 当权者(或暴虐者) 弱小者

7. 学校开展“我们的动物邻居”主题学习活动，探讨动物与城市的关系。七年级(1)班的同学在研究了北京雨燕后，着手制作宣传手册。请你协助完成下列小题。(10分)
(1)结合本次学习活动的主题，请从下面两幅图案中选择一幅作为宣传手册的封面配图，并说明理由。(6分)

图一：篆书“燕”字。在历史上，北京也称“燕京”。 图二：北京野生动物保护协会标识，由北京雨燕和天坛祈年殿的抽象图案组合而成。
我选择作为宣传手册封面，理由：
(2)同学们跟随老师去往古建筑较多的什刹海景区，对北京雨燕的栖息地进行实地探访。他们发现一户人家的大门上贴着一副与“燕”有关的残损对联，下列填补最恰当的一项是 ()(4分)
上联：长空①，身姿轻盈穿翠柳
下联：天上月明，光色柔和②
A. ①舞燕 ②笼楼宇
B. ①燕舞 ②照琼楼
C. ①舞燕 ②照琼楼
D. ①燕舞 ②笼楼宇

(1)(示例一)图一 图一中的“燕”字既可以指北京雨燕,又可以指生活的城市北京(燕京)。图案表达了北京雨燕与它所生活的城市之间是和谐共生的关系,所以适合作为宣传手册的封面。
(示例二)图二 北京雨燕是北京标识性的野生动物,而天坛祈年殿则是北京的地标性建筑。图案表达了野生动物保护和历史文化名城交融共生的理念,所以适合作为宣传手册的封面。
(2)B 解析:第①空所填写的内容与“月明”这种“名词+动词”的结构要相同,故应填写“燕舞”;第②空填写的内容与“穿翠柳”这种“动词+宾语”的结构要相同,对联要仄起平收,故应填写的是“照琼楼”。