一、语段练习
莎士比亚说：“有德必有勇，正直的人不会胆怯”。岳飞的“三十功名尘与土”，司马迁的“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，海伦·凯勒的“假如给我三天光明”，这些勇气都彪炳在史册上，流传在故事里。没错，勇气是信念，是选择，是乐观。生活处处需要勇气，()你还有勇气，()释放出来。朋友，千万别辜负勇气，zǒu tóu wú lù时，不要zì bào zì qì，一定要坚定勇气，走一条属于自己的路。
1. 给加点字注音或根据拼音写词语。
胆怯()
zǒu tóu wú lù()
zì bào zì qì()
2. 依次填入括号内的关联词语，最恰当的一项是()
A.如果 就 B.只要 就
C.既然 就 D.因为 所以
3. 文段中画波浪线的句子有语病，请你写出修改意见。
4. 文段中有一处标点符号使用错误，请修改。

1. qiè 走投无路 自暴自弃
2. A
3. 将“坚定勇气”改为“鼓足勇气”或“坚定信心”。
4. “正直的人不会胆怯”后面的句号应放到引号里面。

二、课内重点语段阅读
创造主未完成之工作，让我们接过来，
继续创造。
美术家如罗丹，是一面造石像，一面崇拜自己的创造。
教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人。教师的成功是创造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。倘若创造出丑恶的活人，不但是所塑之像失败，亦是合作塑像者之失败。倘若活人之塑像是由于集体的创造，而不是个人的创造，那么这成功失败也是属于集体而不是仅仅属于个人。在一个集体当中，每一个活人之塑像，是这个人来一刀，那个人来一刀，有时是万刀齐发。倘使刀法不合于交响曲之节奏，那便处处是伤痕，而难以成为真善美之活塑像。在刀法之交响中，投入一丝一毫的杂声，都是中伤整个的和谐。
教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可以万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，画龙点睛。
1.选文中加点的“合于交响曲之节奏”指的是什么？
2.为什么说“这成功失败也是属于集体而不是仅仅属于个人”？
3.从论证方法的角度赏析文中画线句。
活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可以万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，画龙点睛。
4.文中认为教育者最大的成功是什么？为获得这一成功，教育者要注意哪些问题？
三、延伸阅读
勇者脚下路常在
王锦涛
①你看过山间的溪流吗？
②很多时候，它看似已被陡峭的崖壁挡住去路，但仔细观察：它或是从石缝间悄然渗出，无声地浸润着；或是从崖底的罅隙中钻出，执着地流淌着；又或是积蓄力量，在岩石边缘漫溢开来，最终汇成新的溪流……
③水千回百转、执着向远，也给人以启示。如果只看眼前路，便会在山重水复中哀叹道尽途穷；但如果保有破壁求新的锐气、另辟蹊径的智慧，便能在看似绝境之处，为自己辟出一条前路，于山穷水尽处领略柳暗花明。
④现实中，总有人遇到困难就原地打转。老办法一旦行不通，就畏缩不前，不敢尝试新路子，不愿打破老规矩，认为此路不通就是绝路，认为改变太冒险，待在原地更安全。殊不知，这种选择背后藏着的是安于现状的怯懦，将导致进取心悄然消解。长此以往，思维会陷入惯性，行动也会被陈规束缚。当朝气被暮气取代、勇气被惰性消磨、志气被平庸蚕食，工作难免陷入千篇一律的窠臼，精神世界也会失去应有的光彩。所以，事业要发展，就不能因循守旧、亦步亦趋，而要敢为人先、破局开路。
⑤破局开路，要敢于求新。革故鼎新、推陈出新，从本质上说，是对当下桎梏的突破，也是对固有模式的超越。走好革新之路，既要思维突围，打破条条框框，也要真心愿为，筑牢行动的根基。只有知行相契，才能于滚石上山的险途中勇毅笃行，在爬坡过坎的挑战前迎难而上。某科技公司研究团队敢于打破堆算力、拼资金的传统路径，以超低训练成本，走出了全球AI发展新路子；甘肃“科技功臣”孙教授，不信北方不能种冬油菜，成功培育出抗寒新品种，将我国冬油菜种植区向北推进13个纬度……要想“苟日新，日日新，又日新”，就要敢于挑战权威、勇于打破陈规，虽千万人吾往矣，在“游者众”处不停脚，在“至者少”处还向前，由此，才见“奇伟、瑰怪，非常之观”，才成独树一帜的非常之功。
⑥破局开路，要善于求变。“明者因时而变，知者随事而制。”历史上著名的变法改革，无不是以变破局，持续推动社会进步。现实中，要想创造性地开展工作，也要打破“过去都这样”“以前皆如此”的枷锁。“未来之城”雄安新区，政务服务不用来回跑“窗口”，“一枚印章管到底”；三江源国家公园实行“大部门制”改革，“九龙治水”变“攥指成拳”，一举破解各类保护地权责不清的弊端。时代在变、形势在变，干工作就不能一成不变。唯有不断求变，才能让方法适配新需求、让思路跟上新节奏，在问题与挑战面前始终拥有解题破局的主动权。只有以变应变，才能紧跟时代大潮，始终立于发展潮头。
⑦当然，腾空跃起先要双脚蹬地，改革创新的根基在于扎根实际。换言之，求新求变必须求真，这是“新”之根、“变”之源。求真者，必务实。真正的创新不是空中楼阁，而是从现实土壤中长出新芽；务实的变革拒绝搞花架子，而要在实践中走出新路。脚踏实地摸清规律，实实在在解决问题，这样的“新”才有生命力，这样的“变”才有含金量。
⑧事业发展，不能总是踩着别人的脚印前行。走出舒适区，用实干开辟新径，以创新点亮征途，脚下的道路才会越拓越宽。因为真正的开拓者深谙——路是人走出来的，敢闯敢试的人脚下永远有路。
（选自《人民日报》，有删改）
1.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（）
A.第④段批判“遇到困难就原地打转”的现象，是为了从反面论证“事业的发展需敢为人先、破局开路”的观点。
B.第⑥段强调“善于求变”，是因为时代与形势在变化，唯有调整方法、更新思路，才能在问题与挑战面前掌握破局的主动权。
C.作者认为“求新求变必须求真”，这里的“求真”指的是大胆设想，构建富有想象力的创新蓝图。
D.全文围绕中心论点，从“敢于求新”“善于求变”“扎根实际”三个方面层层递进，论证逻辑清晰。
2.选文的中心论点是什么？
3.第⑤段画线句子主要运用了哪种论证方法？有什么作用？

二、1. “合于交响曲之节奏”是指集体创造活人之塑像应遵循相互合作与协调的原则。
2. 教师的创造工作是一项集体活动，创造的成败属于集体，不属于个人，号召教师要团结协作。
3. 画线句运用了比喻论证的方法，“刀法”比喻教育方法，“万像”比喻众多教育对象，“画龙点睛”比喻使众多教育对象成才，生动形象地说明了教育方法使用不当，可能会使众多受教育者被毁；教育方法使用得当，可以使众多受教育者成才。
4. 教育者最大的成功:学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。 教育者要注意的问题:①要敢于创造；②要有献身创造的精神；③要明确教育的创造目标；④要探索创造理论和创造技术；⑤要鼓励学生创造；⑥要注意师生合作创造；⑦要注意集体创造的特点。
三、1. C 点拨:C项，根据第⑦段“求真者，必务实。真正的创新不是空中楼阁，而是从现实土壤中长出新芽；务实的变革拒绝搞花架子，而要在实践中走出新路”可知，“求真”指的是扎根实际、务实解决问题，而非“大胆设想，构建富有想象力的创新蓝图”。
2. 事业发展要敢为人先、破局开路。
3. 运用了举例论证，引用某科技公司研究团队“打破堆算力、拼资金的传统路径，走出了全球 AI 发展新路子”的事例和孙教授“不信北方不能种冬油菜，成功培育出抗寒新品种”的事例，具体有力地证明了“破局开路，要敢于求新”的分论点，使论证更具说服力。